【預(yù)習(xí)新知】四年級(jí)語文上冊(cè)預(yù)習(xí)單

1、1觀 潮學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題觀潮時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。贊美之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。_n _d_nb_d_鹽 屹 頓 鼎 崩霎 堤2.重點(diǎn)描一描，下面的生字要多注意“一點(diǎn)?！耙稽c(diǎn)不能多：“一點(diǎn)不能少：3.選擇正確的字組成詞語，畫“。大(堤提)(佘余)波鼎(沸拂)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。奇觀寬闊籠罩屹立假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)昂首東望水天相接山崩地裂上面的詞語中，描寫人物的是()，描寫大潮聲音的是()。內(nèi)容感知，自古以來被稱為_。2.課文按照_的順序描寫了錢塘江大潮。填序號(hào)潮頭過后潮來前潮來時(shí)3.作者把來到近處的

2、大潮的形態(tài)比喻成()。資料搜集1.搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。2.搜集有關(guān)錢塘江大潮的詩句或古文。閱讀質(zhì)疑1.作者是從哪些方面描寫潮來時(shí)的景象的？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_2走月亮學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題走月亮?xí)r間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。卵()俗()穗()爍()填()2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3.讀課文，用文中的AABB式或ABCC式詞語填空。()的地方 ()的小星星( )的溪岸 ( )的果園4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空

3、。柔和河床風(fēng)俗甜香汩汩滿意田埂招待團(tuán)團(tuán)鵝卵石閃閃爍爍(1)屋子里的燈亮了，()的燈光灑滿了房間。(2)媽媽準(zhǔn)備了一桌豐富的飯菜來()客人。內(nèi)容感知 課文描寫了秋天的夜晚，“我和阿媽_。“我們走過_，走過_；走過_，走過_和_。在溪邊，“我想到了自己_的情景；在稻田邊，“我想到了自己在田地里_、_的情景。資料搜集1.搜集吳然的資料。2.搜集描寫月亮的詩句。閱讀質(zhì)疑1.作者為什么要反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮這句話？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_3*現(xiàn)代詩二首學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題現(xiàn)代詩二首時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順詩歌。預(yù)習(xí)字詞1.補(bǔ)全本課生

4、字的音節(jié)。_ow_um_b_n巢 葦 羅眠 霸 占2.選擇能組成詞語的字，打“。(巢窠)穴蘆(韋葦)(羅蘿)列(霸灞)主睡(岷眠)(占站)領(lǐng)3.選詞填空。(填序號(hào))()斜陽()雙翅()尾巴()青峰4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語。斜陽：_一瞬：_紅顏：_霸占：_內(nèi)容感知1.秋晚的江上描繪了_、_、江面、_等景物，構(gòu)成了秋天黃昏的美麗景象。2.花牛歌寫花牛在草地里_、在草地里_、在草地里_、在草地里_的情景。資料搜集 徐志摩，現(xiàn)代_、_家，是_派代表詩人，代表作品：詩歌_，詩集_等。閱讀質(zhì)疑1.花牛歌表達(dá)了作者的什么感情？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題： _4*繁星學(xué)生預(yù)學(xué)

5、案設(shè)計(jì)課題繁星時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.帶著對(duì)繁星的喜愛之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1.給本課生字選擇正確的讀音，畫“。昧(miwi) 墜(zuzhu) 懷(huihi)2.讀課文，選一選。半明半(味昧)(懷壞)里 搖搖欲(墜墮)3.根據(jù)本課的生字判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“。(1)“昧是左右結(jié)構(gòu)，音序是W。()(2)“墜是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是“土。()(3)“懷可以組詞：懷抱、思念、懷舊。()4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。納涼靜寂夢(mèng)幻密密麻麻星群密布半明半昧搖搖欲墜(1)我最喜歡在夏天的夜晚仰望()的天空。(2)夜幕降臨了，大海上一片()。

6、內(nèi)容感知 課文寫了作者_(dá)次看繁星的情景和感受,分別是在家鄉(xiāng)庭院，在_，在_。在星空下，“我覺得自己是一個(gè)_，現(xiàn)在睡在_了。資料搜集 巴金，原名_，字_，巴金是他的主要筆名。他的代表作品有長(zhǎng)篇小說_，散文集_等。閱讀質(zhì)疑1.為什么每次作者看繁星的感受不同？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_5一個(gè)豆莢里的五粒豆學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題一個(gè)豆莢里的五粒豆時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇讀音，再把詞語正確地讀兩遍。A.qiB.yC.nD.kunE.tiF.wnG.y揭開() 豌豆()按照()洋溢

7、()青苔() 囚犯()窗框()愉快()2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。飽滿身份相稱虛弱溫和愉快興奮榮耀(1)小女孩剛生了一場(chǎng)病，身體十分()。(2)孩子們聽到要去郊游的消息，全都()極了。內(nèi)容感知1.課文講述了一個(gè)豆莢里的()豌豆的故事。2.()的豌豆讓小女孩的病好了起來。資料搜集1.搜集作者安徒生的資料。2.搜集安徒生童話的資料。閱讀質(zhì)疑1.為什么豌豆要開花了，母親慢慢開始相信她的孩子會(huì)好起來？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_6蝙蝠和雷達(dá)學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題蝙蝠和雷達(dá)時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文

8、1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。蝙蝠()()即使()敏銳() 繩子()熒屏()()鈴鐺()障礙物()橫七豎八()()2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。系：jx關(guān)系()系著()系列()4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。清朗啟示靈巧敏銳揭開模仿障礙物沒頭蒼蠅橫七豎八(1)老鷹有一雙()的眼睛。(2)馬小虎的書桌上()地放著書本和文具。內(nèi)容感知課文介紹了科學(xué)家進(jìn)行的_次實(shí)驗(yàn)，最終科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了_。雷達(dá)的天線就像蝙蝠的_、雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像

9、蝙蝠發(fā)出的_、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的_。資料搜集1.搜集蝙蝠的資料。2.搜集人類由動(dòng)物獲得啟發(fā)的創(chuàng)造。閱讀質(zhì)疑直接介紹科學(xué)家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的實(shí)驗(yàn)？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.帶著對(duì)科學(xué)的熱愛之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1.寫出本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。獲得()潛入()探索()物質(zhì)()哲學(xué)()改善()2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3.選擇能組成詞語的生字，填序號(hào)。依()呼()()系4.聯(lián)系上下文或借助工具書理解以下詞語，并選詞填

10、空。改觀依賴奇跡寄托探索奧秘呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云駕霧上面的詞語中，比喻神通廣闊、影響大的詞語是_；表示意想不到的是_。內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“。1.人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然。()學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。()3.科學(xué)技術(shù)只能改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活，不能改變?nèi)藗兊木裎幕睢?)資料搜集1.搜集作者路甬祥的資料。2.搜集有關(guān)科學(xué)的名言。閱讀質(zhì)疑1.20世紀(jì)的成就為什么可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_8*蝴蝶的家學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題蝴蝶的家時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩

11、遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。避()撼()喧()檐()2.根據(jù)“雀的解釋，寫出詞語中加點(diǎn)字正確的讀音。雀：qu鳥名，吃糧食粒和昆蟲。特指麻雀，泛指小鳥。qio義同“雀(qu)，用于一些口語詞。麻雀()家雀兒()鴉雀無聲()3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。消沉震撼喧嚷輕盈確信屋宇(1)一只白蝴蝶()地落在一朵月季花上。(2)值日生()已經(jīng)關(guān)好了教室的門窗。內(nèi)容感知1.課文中，“我思考的問題是()。A.下雨的時(shí)候，小鳥藏在哪里B.下雨的時(shí)候，蝴蝶躲在哪里2.“我為蝴蝶著急的原因是()。(多項(xiàng)選擇)資料搜集1.搜集蝴蝶的資料。蝶的

12、詩歌或散文，讀一讀。閱讀質(zhì)疑1.課文中為什么兩次在自然段的結(jié)尾寫“我真為蝴蝶著急了？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_9古詩三首學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩三首時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，畫“。瑟(ssh)騷(sosho)遜(xnxn)輸(shs)2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3.讀課文，給下面的多音字選擇正確的讀音。降落()投降()降服()4.理解以下字詞在詩中的意思。題：_可憐：_遜：_評(píng)章：_內(nèi)容感知暮江吟中，使用了比喻的修辭方法的詩句是：_，_。題西林壁中，描寫詩人看到的廬山景色的詩句

13、是：_，_。雪梅中，詩人評(píng)價(jià)梅和雪的詩句是：_，_。資料搜集1.白居易，字_，號(hào)_，是_代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，代表作有_等。2.蘇軾，字子瞻，號(hào)_居士，北宋著名_、_、_，“唐宋八大家之一。代表作有_等。閱讀質(zhì)疑價(jià)梅和雪的？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_10爬山虎的腳學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題爬山虎的腳時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。_n b_ _ _o_nj_均柄蝸操占莖2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3.查字典，根據(jù)多音字的讀音組詞。曲q()()q()()4.借助工具書或聯(lián)系上下

14、文理解以下詞語，并選詞填空。均勻重疊空隙蛟龍牢固休想一順兒引人注意(1)小蝴蝶花覺得自己在這個(gè)大花園里一點(diǎn)兒也不()。(2)奶奶把洗好的水果()地分成三份。內(nèi)容感知課文詳細(xì)地描寫了爬山虎的生長(zhǎng)位置、_和_的特點(diǎn)，以及爬山虎是怎樣_的，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。資料搜集葉圣陶，原名_，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代著名_家、_家、_家和社會(huì)活動(dòng)家。代表作有童話_，長(zhǎng)篇小說_等。閱讀質(zhì)疑1.作者是怎樣觀察爬山虎的腳的？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_11蟋蟀的住宅學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題蟋蟀的住宅時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.帶著對(duì)蟋蟀的贊賞之情朗讀課文三遍。

15、預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。掘()搜()傾()驟()拋()穴()2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3.讀課文，選擇正確的動(dòng)詞。(填序號(hào))挖掘搜索拋出選擇()住址()住宅()巢穴()泥土4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。住宅隱蔽慎重洞穴挖掘耙掃布置簡(jiǎn)樸毫不可惜隨遇而安別的昆蟲的巢穴大多是棄去()的，而蟋蟀卻不肯()。蟋蟀的住宅是經(jīng)過()選址的，雖然很()，但住起來卻很舒適。內(nèi)容感知蟋蟀不利用_，而是自己挖掘。它的住宅選址一定要_優(yōu)良，并且有溫和的_。大體上講，蟋蟀的住所是很_的，_、枯燥，很_。資料搜集1.搜集作者法布爾的資料。2.搜集蟋蟀的資料。閱讀

16、質(zhì)疑1.為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_12盤古開天地學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題盤古開天地時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.帶著對(duì)盤古的敬佩之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。_u_nx_ b_ _重而濁一丈血液 奔流不息滋潤(rùn)的詞語，盡量把字寫得正確、工整。3.選擇能組成詞語的字，打“。(霹劈)開(暖緩)慢支(掌撐)(竭歇)力(嗞滋)味推(番翻)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空?；煦缥《胲|干合攏茂盛雨露奔流不息精疲力竭上面的詞語中，形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密的是()

17、，形容疲乏至極的是()。內(nèi)容感知課文按照_的順序介紹了盤古開天辟地的故事，贊美了他勇于獻(xiàn)身的精神。(填序號(hào))支撐天地化身萬物在混沌中沉睡劈開天地資料搜集1.搜集有關(guān)神話的資料。2.搜集中國(guó)其他的神話故事，并讀一讀。閱讀質(zhì)疑1.為什么盤古倒下后，他的身體會(huì)發(fā)生變化？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_13精衛(wèi)填海學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題精衛(wèi)填海時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把生字讀兩遍。_f_x_帝曰溺返銜2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。3.根據(jù)字典中的解釋，給詞語中的“少選擇正確的讀音。少sho數(shù)量

18、小的。缺。短暫。sho年紀(jì)輕，跟“老相對(duì)。少年。姓。少年()減少()少量()4.理解下面的字或詞語在課文中的意思。溺：_ 故：_堙：_ 少女：_內(nèi)容感知課文講了_的女兒_在東海游玩時(shí)被大海_了。她變成了一只名叫_的小鳥，每天銜來樹枝和石子，要把_。資料搜集1.搜集山海經(jīng)的資料。2.搜集山海經(jīng)中其他的神話故事，并讀一讀。閱讀質(zhì)疑1.精衛(wèi)填海表現(xiàn)了她的什么精神？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_14普羅米修斯學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題普羅米修斯時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞字選擇正確的讀音，再讀一讀。 A.su

19、B.shC.zo 懲()恕()遭()惡()鎖()2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填到括號(hào)里。 既又既也他()不能動(dòng)彈，()不能睡覺。4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。悲慘懲罰敬佩堅(jiān)決違抗屈服風(fēng)吹雨淋憤憤不平氣急敗壞(1)馬良不給大官畫元寶，大官()地把馬良關(guān)了起來。(2)普羅米修斯的態(tài)度十分()，他認(rèn)為自己為人類造福沒有錯(cuò)。內(nèi)容感知_同情人類，把天上的_帶到人間，因此惹怒了_。他被鎖在懸崖上，日夜遭受著_的痛苦，還被鷲鷹啄食_。最后，大力士赫拉克勒斯救了普羅米修斯。資料搜集1.搜集普羅米修斯的資料。古希臘神話的資料。閱讀質(zhì)疑1.普羅

20、米修斯為什么寧可遭受懲罰，也不向宙斯屈服？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_15*女媧補(bǔ)天學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題女媧補(bǔ)天時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1. 給本課的生字選擇正確的讀音，打“。措 h 混 殺 績(jī) 2. 選擇正確的字組成詞語。休 滅 燈朗 歌 揚(yáng)3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空?；靵y 熔煉 坍塌 思念 傳頌 功績(jī) 黑黝黝 歡聲笑語(1)全村人()著他英勇救人的事跡。(2)聯(lián)歡會(huì)上一片()，大家都感到。內(nèi)容感知根據(jù)課文內(nèi)容判斷，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“。1. 水神共工撞倒了不周山，

21、天因此露出了個(gè)大窟窿。()2. 女媧看到天塌地裂，人們?cè)馐芸嚯y，心里十分難過。()3. 女媧法力無邊，一下子就把天修補(bǔ)好了。()資料搜集1.搜集女媧的資料。2.搜集有關(guān)女媧的其他故事，并讀一讀。閱讀質(zhì)疑1.女媧修補(bǔ)好了天，為什么還要斬下大烏龜?shù)乃臈l腿？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_16麻雀學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題麻雀時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。A.niB.ynC.xi嗅()拯()嘶()奈()掩()2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3.查字典，選詞填空。

22、 失望 絕望 被困在荒島上的魯濱孫發(fā)現(xiàn)海上的影子不是一艘船，他感到很()，但他并沒有因此而()。理解以下詞語，并選詞填空。嗅到搖撼挓挲絕望拯救嘶啞搏斗安然無可奈何(1)老麻雀_起全身的羽毛，_地尖叫著。(2)老麻雀不能_地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。內(nèi)容感知課文寫了一只_為了拯救_，與龐大的_對(duì)峙，最終保護(hù)幼子的故事，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀?jìng)ゴ竽笎鄣木磁逯椤ＹY料搜集屠格涅夫，19世紀(jì)_國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說_，中篇小說_等。閱讀質(zhì)疑1.文中“一種強(qiáng)大的力量指的是什么力量？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_17爬天都峰學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題爬天都峰時(shí)間建議1015分鐘預(yù)

23、學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。石級(jí)()鐵鏈()發(fā)顫()小辮子()攀著()紀(jì)念()猴子()鯽魚背()2.描一描本課的生字，盡量把字寫得正確、工整。3. 給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“。相信 相片 互相 4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。筆陡發(fā)顫白發(fā)蒼蒼奮力紀(jì)念鼓舞汲取(1)我們班參加接力賽跑的同學(xué)個(gè)個(gè)()向前沖，終于為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。(2)老師告訴我們，要學(xué)會(huì)從別人身上()力量。內(nèi)容感知課文寫了_時(shí)，爸爸帶“我去_爬_的事?！拔覀?cè)谏侥_下遇到一位_，“我和_一路上互相鼓

24、勵(lì)，終于一起爬上了天都峰頂。資料搜集1.搜集天都峰的資料。2.搜集關(guān)于“戰(zhàn)勝困難的名言。閱讀質(zhì)疑1.老爺爺為什么要和“我一起爬天都峰？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_18牛和鵝學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題牛和鵝時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字補(bǔ)全音節(jié)，再讀一讀。q_ub_ b_ p_q_ 拳捶膊怖憑欺惹2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。(填序號(hào))()地走過去()地走過來()地跑過來4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。頑皮神氣大概恐怖欺負(fù)助威

25、昏亂無所謂無緣無故(1)大家都不明白丁小鬧為什么會(huì)()地發(fā)脾氣。(2)鄰居家的小弟弟雖然()，但很有禮貌。內(nèi)容感知“我相信牛的眼睛看人，覺得人比牛_；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝_。所以“我_牛，_鵝。后來，“我記住金奎叔的話，不再_鵝，也不_牛了。資料搜集1.搜集有關(guān)牛的成語、歇后語和諺語。2.搜集描寫鵝的詩句。閱讀質(zhì)疑1.為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_19一只窩囊的大老虎學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題一只窩囊的大老虎時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音

26、，再把詞語正確地讀兩遍。窩囊()羨慕()殷切()豁虎跳()撇嘴()虧得()笨拙()霉糨糊()2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3.查字典，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“。(1)小豆豆向好朋友吐露(llu)了真心話：她也想到舞臺(tái)上露(llu)個(gè)臉。(2)這部動(dòng)畫片的主角(jujio)是一匹頭上長(zhǎng)著一只角(jujio)的小馬。(3)演小丑的演員一上臺(tái)就引起一陣哄(hnhn)堂大笑和起哄(hnhn)聲。(4)因?yàn)楸硌菰义伭?，馬小虎最近總是唉(ii)聲嘆氣的。4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語。羨慕殷切豁虎跳危機(jī)通情達(dá)理窩囊笨拙砸鍋哄堂大笑垂頭喪氣內(nèi)容感知“我也想在臺(tái)上_，于是在班級(jí)的表

27、演中扮演_。結(jié)果，“我的表演_了?！拔抑两褚膊幻靼祝瑸槭裁床粫?huì)豁虎跳就不能_呢？資料搜集1.搜集老虎的資料。2.搜集關(guān)于失敗的格言。閱讀質(zhì)疑1.“我真的是因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳才讓表演砸鍋了嗎？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_20陀螺學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題陀螺時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。_ui_u_uh_帥氣徹底 潰敗榮譽(yù) 出丑 自豪2.重點(diǎn)描一描，下面的生字要多注意“一點(diǎn)。“一點(diǎn)不能多：“一點(diǎn)不能少：3.查字典，給本課的多音字注音，再組詞。旋eq blc

28、(avs4alco1( ( ), ( ) 釘eq blc(avs4alco1( ( ), ( )4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。嫵媚 懊惱風(fēng)姿傲慢潰敗陶醉顧名思義重整旗鼓不甘人后不倫不類(1)馬小虎是一個(gè)好勝心很強(qiáng)的孩子，做事從來()。(2)在我軍猛烈的攻擊下，敵人很快就()了。內(nèi)容感知課文中，“我的心情經(jīng)歷了哪些變化？排一排。(填序號(hào))_陶醉興奮期待煩惱沮喪資料搜集1.搜集陀螺的資料。2.搜集作者高洪波的資料。閱讀質(zhì)疑1.“我為什么想得到一個(gè)得心應(yīng)手的陀螺？2.讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_21古詩三首學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題古詩三首時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容

29、熟讀課文默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。AjiBxinCcD.zhn征()杰()項(xiàng)()詞()2工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。3查字典，給多音字選擇正確的讀音。AjinBjin將軍()將士()將來()4解釋以下生字或詞語。教：_但使：_沙場(chǎng)：_胡馬：_內(nèi)容感知出塞中，“_，_這兩句詩描寫了邊關(guān)的歷史悠久和出征將士們長(zhǎng)期不能回家的狀況；涼州詞中，“_，_兩句詩描寫了將士們宴飲的場(chǎng)面；夏日絕句中引用了_的典故，“_，_這兩句詩充分表達(dá)了“英雄氣魄。資料搜集1.搜集王昌齡、王翰、李清照的資料。2搜集其他邊塞詩，并讀一讀。閱讀質(zhì)疑1.“醉臥沙場(chǎng)

30、君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回表達(dá)了什么感情？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_22為中華之崛起而讀書學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題為中華之崛起而讀書時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2帶著對(duì)周恩來的敬佩之情朗讀課文三遍。預(yù)習(xí)字詞1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把生字正確地讀兩遍。j_f_w_h_n_n崛范 魏淮肅振贊2描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫正確、工整。斥訓(xùn)惑疑懷胸3選字填空，組成詞語。振震()興()撼()奮()驚4借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并選詞填空。崛起嚴(yán)肅抱負(fù)拯救懲罰沉郁疑惑不解左顧右盼難以忘懷(1)伯父的話讓少年周恩來感到()。(2)周恩來從小就

31、有遠(yuǎn)大的()。內(nèi)容感知課文講了少年_在奉天被外國(guó)人占據(jù)的地方體會(huì)到伯父說的“_的含義，因此立下了“_的志向的事。資料搜集1.搜集周恩來的資料。2搜集關(guān)于愛國(guó)的名言。閱讀質(zhì)疑1.魏校長(zhǎng)為什么說“有志者當(dāng)效此生？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_23 梅蘭芳蓄須學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題梅蘭芳蓄須時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.本文共有()個(gè)自然段。2默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.把加點(diǎn)的本課生字的讀音寫在括號(hào)里，再把詞語讀兩遍。蓄()須糾纏()妄()想簽訂()2查字典，給下面的多音字選擇正確的讀音。寧：nngnng寧可()寧靜()要：yoyo 要求()重要()3根

32、據(jù)本課的生字判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“。(1)“租是平舌音，讀音是“z。()(2)“邀和“擾的聲母相同，都是“y。()(3)“拒可以組詞為“拒絕、抗拒、艱拒。()4借助工具書或聯(lián)系上下文理解以下詞語，并完成填空。聞名世界深居簡(jiǎn)出虛度生命斬釘截鐵上面的詞語中，形容梅蘭芳名聲大的是_；表現(xiàn)梅蘭芳不為日本人登臺(tái)表演的堅(jiān)決態(tài)度的是_。內(nèi)容感知梅蘭芳為了不給日本人演出，做了哪些事？()(多項(xiàng)選擇)避居香港蓄須明志賣掉房子自傷身體資料搜集1.搜集梅蘭芳的資料。2搜集京劇的資料。閱讀質(zhì)疑1.梅蘭芳為什么寧愿賣房度日也不登臺(tái)表演？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_24 延安，我把你追尋學(xué)生預(yù)學(xué)

33、案設(shè)計(jì)課題延安，我把你追尋時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文1.詩歌共有()個(gè)小節(jié)。2默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順詩歌。預(yù)習(xí)字詞1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。AdnBkngCsnDmoEynFx延()昔()筍()茅()炕()旦()2選擇能組成詞語的生字，畫“。(夕昔)日一(旦但)(延廷)安明(媚湄)3讀課文，在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。()的小樹()的茅屋()的土炕()的脊梁()的理想()的春光4借助工具書或聯(lián)系上下文理解下面的詞語，并選詞填空。翩翩镢頭輝煌明媚雨后春筍滿目琳瑯毫不猶豫頂天立地(1)商場(chǎng)里的家電商品()。(2)春天來了，到處是一派()的春光。內(nèi)容感知1.課文是一篇()。A散文B詩歌C歌詞2課文通過追尋延河、_、_和_，說明要繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神。資料搜集1.搜集南泥灣的資料。2搜集楊家?guī)X的資料。閱讀質(zhì)疑1.這首詩歌表達(dá)了作者什么樣的思想感情？2讀了課文，我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題：_25 王戎不取道旁李學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)課題王戎不取道旁李時(shí)間建議1015分鐘預(yù)學(xué)內(nèi)容熟讀課文默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。預(yù)習(xí)字詞1.給本課生字選擇正確的讀音，畫“。戎