部編人教版九年級(jí)上冊(cè)初中語(yǔ)文 第23課 范進(jìn)中舉 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔23 范進(jìn)中舉1.學(xué)會(huì)比較閱讀，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。2.了解運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)。3.采用引伸法，讓學(xué)生變換思維角度，培養(yǎng)他們用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看問(wèn)題。4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)封建科舉制度的腐朽與罪惡有進(jìn)一步了解。1.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。2.學(xué)習(xí)對(duì)比寫(xiě)法。 難點(diǎn)：欣賞本文的諷刺藝術(shù)。理解范進(jìn)發(fā)瘋的原因及對(duì)科舉制度的批判。第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知?！薄敖鸢耦}名”可以說(shuō)是封建社會(huì)讀書(shū)人終生夢(mèng)寐以求的事情。然而，很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢(mèng)落空。有的人能美夢(mèng)成真，從此踏上富貴

2、之路，也有的人為科舉演出了一幕幕悲喜劇。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)范進(jìn)中舉這一課，讓我們一起看看范進(jìn)究竟命運(yùn)如何，范進(jìn)又是怎樣的一個(gè)形象。(板書(shū)課題)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫(huà)文中生字詞解元(ji) 作揖(y) 兀自(w)帶挈(qi) 綰了(wn) 相公(xing)細(xì)絲錠子(dng) 醉醺醺(xn) 腆著肚子(tin)啐在臉上(cu) 星宿(xi)2.解釋下列詞語(yǔ)作揖：拱手行禮。倒運(yùn)：事情不順利，倒霉。狗血噴頭：形容罵得很兇。不省人事：昏迷，失去了知覺(jué)。商酌：商量斟酌。3.作者簡(jiǎn)介吳敬梓，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代小說(shuō)家，代表作儒林外史。吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎

3、盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳敬梓少時(shí)曾熱衷于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他人生的唯一追求。讀書(shū)生活使他顯露出脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳敬梓得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。吳敬梓由憤世嫉俗激發(fā)為縱情悖禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無(wú)恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。正因?yàn)閰蔷磋鞯膫€(gè)人經(jīng)歷，使他了解

4、儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫(xiě)下了著名的諷刺小說(shuō)儒林外史。4.作品簡(jiǎn)介關(guān)于儒林外史：“儒林”指讀書(shū)人這一階層。儒林外史是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，全書(shū)以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫(xiě)他們的生活和精神狀態(tài)。書(shū)中人物，大都以當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書(shū)沒(méi)有一個(gè)主干，由許多故事連綴而成，但有一個(gè)貫穿全書(shū)的主題，即揭露科舉制度和封建禮教對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。全書(shū)用白話寫(xiě)成，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默、洗練，細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神，人物栩栩如生，藝術(shù)上取得了極大的成就。5.背景鏈接本篇節(jié)選自儒林外史第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。范進(jìn)是一個(gè)廣東的老童生，從20歲開(kāi)始

5、應(yīng)考，考了20多次，可謂屢試屢敗，但他屢敗屢試，終于在54歲那年得到學(xué)官周進(jìn)的賞識(shí)，考中了秀才，取得參加正式科舉考試的資格。關(guān)于封建科舉制度：科舉制度始于隋唐時(shí)代，明代開(kāi)始實(shí)行八股取士，考試限定從四書(shū)五經(jīng)中命題，寫(xiě)文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見(jiàn)解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書(shū)人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無(wú)一能，成了科舉考試的奴隸。正式的科舉考試分為三級(jí)：(1)鄉(xiāng)試，(2)會(huì)試，(3)殿試。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知1.默讀課文，找出文中的小說(shuō)三要素：【交流點(diǎn)撥】主要人物：范進(jìn)、胡屠戶、張

6、鄉(xiāng)紳、老太太等情節(jié)：范進(jìn)中舉前后，周?chē)藢?duì)他不同的態(tài)度環(huán)境：封建科舉制度下的世態(tài)人情2.討論并歸納文章結(jié)構(gòu)：【交流點(diǎn)撥】(1)全文分成兩個(gè)部分，第一部分(l2段)：寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。第一層(1段)：寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來(lái)賀喜。第二層(2段)：寫(xiě)范進(jìn)向胡屠戶借盤(pán)纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。(2)第二部分(311段)：寫(xiě)范進(jìn)中舉后的情景。第一層(35段)：寫(xiě)范進(jìn)中舉后喜極而瘋。第二層(69段)：寫(xiě)胡屠戶治瘋。第三層(1011段)：張鄉(xiāng)紳拜會(huì)和胡屠戶受贈(zèng)。3.情節(jié)梳理：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】開(kāi)端(范進(jìn)被胡屠戶教訓(xùn)及向他借錢(qián)赴考遭拒)發(fā)展(范

7、進(jìn)放榜當(dāng)日因高興過(guò)度而瘋了)高潮(范進(jìn)被胡屠戶打了一巴掌清醒了)結(jié)局(范進(jìn)醒后人們對(duì)他的巴結(jié))(二)深層探究(學(xué)生分組討論，老師適時(shí)入組點(diǎn)撥。)1.胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？【交流點(diǎn)撥】見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)。2.小說(shuō)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)胡屠戶？表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格？課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出這些變化？表現(xiàn)出胡屠戶是一個(gè)什么樣的人？他的態(tài)度變化反映了什么現(xiàn)象？【交流點(diǎn)撥】(1)從語(yǔ)言描寫(xiě)：中舉前：“現(xiàn)世寶”“不三不四，就想天鵝屁吃”“尖嘴猴腮”中舉后：“賢婿老爺”“才學(xué)又高，品貌又好”(2)從動(dòng)作描寫(xiě)：中舉前：“吃的醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了”“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”中舉后：“見(jiàn)

8、女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”通過(guò)對(duì)比，對(duì)人物進(jìn)行準(zhǔn)確、逼真的語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，表現(xiàn)胡屠戶欺貧愛(ài)富、視錢(qián)如命、趨炎附勢(shì)、貪財(cái)虛偽的市儈性格。反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種趨炎附勢(shì)的現(xiàn)象。時(shí)人對(duì)權(quán)貴阿諛?lè)暧?，?duì)寒士則加以白眼。第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們理清了小說(shuō)的故事情節(jié)，并且初步感知了胡屠戶的性格特點(diǎn)。這節(jié)課，我們將繼續(xù)探究文本，品析文章的人物形象，并學(xué)習(xí)對(duì)比和夸張的寫(xiě)作手法。二、自學(xué)指導(dǎo)合作與探究(一)文本探究1.再讀課文，在文中找出描寫(xiě)范進(jìn)的語(yǔ)句，指出這些語(yǔ)句表現(xiàn)了他怎樣的性格。想想造成這種性格的成因?！窘涣鼽c(diǎn)撥】(1)中舉之前對(duì)胡屠戶的教訓(xùn)，他“唯

9、唯連聲”，還說(shuō)“岳父見(jiàn)教的是”。(語(yǔ)言描寫(xiě))為參加鄉(xiāng)試去借盤(pán)纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，他的表現(xiàn)只是“摸門(mén)不著”。(行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě))性格：已習(xí)慣于對(duì)人低三下四，對(duì)來(lái)自周?chē)妮p蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有絲毫反抗，卑怯屈辱到了極點(diǎn)。成因：這種性格其實(shí)是在三十多年場(chǎng)屋困頓的生涯中形成的。三十多年來(lái)，他懷著對(duì)功名的熱切期望不斷地應(yīng)試，又不斷地失敗，除了周?chē)藗兊妮p蔑和嘲弄外，他什么也沒(méi)有得到。因此他的性格才會(huì)被如此地扭曲。(2)中舉之后范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買(mǎi)。(動(dòng)作描寫(xiě))(寫(xiě)出了范進(jìn)未中舉前窮困潦倒的程度，說(shuō)明科考已讓他家徒四壁。

10、)范進(jìn)道是哄他，只裝不聽(tīng)見(jiàn)，低著頭往前走。(動(dòng)作描寫(xiě))(寫(xiě)出了范進(jìn)不敢相信自己中舉的心理，這曲折地反映了他自20歲開(kāi)始應(yīng)考以來(lái)一連串的失敗在他心頭留下的沉重的屈辱感。)范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。(小說(shuō)高潮部分的描寫(xiě)，反復(fù)寫(xiě)范進(jìn)拍手、大笑，且口中反復(fù)說(shuō)著“噫！好！我中了！”活畫(huà)出了他神魂顛倒、亦癡亦

11、狂的丑態(tài)。)范進(jìn)道：“晚生久仰老先生，只是無(wú)緣，不曾拜會(huì)?！?語(yǔ)言描寫(xiě))范進(jìn)道：“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門(mén)下，可為欣喜?！?語(yǔ)言描寫(xiě))“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去?！?語(yǔ)言描寫(xiě))性格：世故圓滑【教師點(diǎn)撥】典型意義：通過(guò)范進(jìn)這一典型形象的刻畫(huà)，小說(shuō)對(duì)于科舉制度的批判入木三分。成因：科舉考試對(duì)讀書(shū)人的心靈造成了巨大的摧殘，摧殘到人不像人的樣子，摧殘到喪失了人格的地步。2.中舉前后范進(jìn)的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位各是怎樣的？速讀課文，從文中找出原句來(lái)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】中舉前：經(jīng)濟(jì)狀況非常惡劣，住的是“茅草棚”；吃的是“小菜飯”“不知豬油可曾吃過(guò)兩三回”；去鄉(xiāng)試回家，“家里

12、已是餓了兩三天”。社會(huì)地位非常低下，胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”“尖嘴猴腮”，“啐”他唾沫，他還“唯唯諾諾”。中舉后：經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)：鄰居“有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒”；胡屠戶“提著七八斤肉，四五千錢(qián)”；張鄉(xiāng)紳送銀贈(zèng)房。社會(huì)地位也有顯著提高：鄰居都來(lái)幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。前后形成強(qiáng)烈的對(duì)比，呈現(xiàn)出世人欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、勢(shì)利虛偽的丑態(tài)。3.范進(jìn)中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？【交流點(diǎn)撥】由極度不自信、自卑到喜極而瘋，但從中可以看出范進(jìn)本質(zhì)的善良，更揭示了科舉制度對(duì)

13、人的摧殘以及科舉制度的罪惡之大。4.課文寫(xiě)范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明了什么？【交流點(diǎn)撥】在封建社會(huì)，讀書(shū)人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫(huà)范進(jìn)癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。5.鄉(xiāng)鄰們的變化說(shuō)明了他們是一群怎樣的人？表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)風(fēng)氣？【交流點(diǎn)撥】嫌貧愛(ài)富，冷漠勢(shì)利。整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。6.張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣的人？他這么做的目的是什么？【交流點(diǎn)撥】道貌岸然，老奸巨猾。他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來(lái)仕途的

14、發(fā)展做鋪墊。7.張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么？【交流點(diǎn)撥】反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、互相舞弊的事實(shí)。(教師小結(jié)：從小說(shuō)中三類(lèi)人的變化，反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢(qián)有勢(shì)的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情，表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼。這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境。)8.主題歸納：小說(shuō)通過(guò)范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天不同的境遇，著重刻畫(huà)范進(jìn)癲狂的丑態(tài)與他周?chē)魃说融呇赘絼?shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人心靈的荼毒以及在科舉制度下的炎涼世態(tài)。(二)寫(xiě)法探究作者是怎樣運(yùn)用諷刺手法的？【交流點(diǎn)撥】(1)夸張手法。范進(jìn)因中舉喜極而瘋，在挨了一個(gè)巴掌后才清醒過(guò)來(lái)，這是故事的基本情節(jié)

15、，是用夸張手法虛構(gòu)出來(lái)的。當(dāng)時(shí)士人熱衷于科舉，一旦功名到手就驚喜若狂，更何況范進(jìn)20歲開(kāi)始應(yīng)試至今已有35年，在如此漫長(zhǎng)的等待之后，他的愿望終于變成現(xiàn)實(shí)，又怎能不驚喜得發(fā)瘋呢！中舉，對(duì)范進(jìn)來(lái)說(shuō)自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，榮而后辱，這是作者有意鞭撻他的丑惡靈魂，具有極強(qiáng)的諷刺意義。(2)對(duì)比手法。文中寫(xiě)胡屠戶用的是對(duì)比手法，通過(guò)他對(duì)范進(jìn)中舉前后兩種截然不同的態(tài)度來(lái)揭示他嗜錢(qián)如命、欺貧愛(ài)富、庸俗自私的市儈性格。(3)運(yùn)用典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾。例如，寫(xiě)范進(jìn)的瘋態(tài)：他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：就內(nèi)心而言，他是個(gè)勝