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1、“YB”系統(tǒng)在整本書閱讀中的使用介紹開展整本書的閱讀既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，又要讓老師省心可以看到學(xué)生的閱讀情況，可借助手機(jī)app“YB”。“YB”是免費使用，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生讀完一本書后，可以借助平臺進(jìn)行做題目闖關(guān)，一本書全部闖關(guān)成功記錄學(xué)生的閱讀量。學(xué)生看書如果不夠細(xì)心，沒有用心則很難闖關(guān)成功，需要再次看書，再次闖關(guān)。很多學(xué)生為了閱讀量的排名認(rèn)真讀書，以闖關(guān)為樂趣，不知不覺中愛上了閱讀。養(yǎng)成了認(rèn)真看書的習(xí)慣。“YB”的使用解放了教師的工作量。老師注冊了教師端就可以創(chuàng)建班級發(fā)布閱讀任務(wù)。如我就創(chuàng)建了“鯤鵬展翅班”現(xiàn)在班級有學(xué)生42人參與閱讀。閱讀任務(wù)每學(xué)年發(fā)布4次，分別為春季閱讀

2、、暑期閱讀、秋季閱讀、寒假閱讀。每次閱讀任務(wù)可以是46本書。不發(fā)布任務(wù)學(xué)生也可以讀相應(yīng)的書進(jìn)行闖關(guān)，讓愛好閱讀的孩子可以海量閱讀。老師打開教師端的“班級管理”就可以看到學(xué)生的閱讀情況。運用這一數(shù)據(jù)進(jìn)行表彰激勵。我們班現(xiàn)在的閱讀情況是：同學(xué)們的實時閱讀闖關(guān)情況統(tǒng)計。前兩名的蔡洪杰和王國豪兩位同學(xué)在四年級時的閱讀量就達(dá)到1000多萬字，他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，看書已成為他們生活的一部分。其他同學(xué)也你追我趕，班級出現(xiàn)了以閱讀為榮，閱讀的氛圍越來越濃厚。班級連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀班級。有六位學(xué)生被評為千班共讀大賽“閱讀先進(jìn)個人”。其中許天燁同學(xué)在三年級下學(xué)期就在安徽青年報上發(fā)表作品紅狐貍的餐廳。該系統(tǒng)缺點：收錄書目沒有囊括教材涵蓋所有

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