與教客相伴的特別畢業(yè)季-我的教客故事

1、與教客相伴的特別畢業(yè)季 我的教客故事交流發(fā)言背景：2017年10月20日下午，我校的官秀和張喻老師受邀前往成都市太平小學(xué)就以上問題進(jìn)行了專題講座與交流。官秀老師分享了她與“教客”的故事，展示了孩子們?cè)诮陶n平臺(tái)上留下的累累碩果。從閱讀、創(chuàng)寫、評(píng)價(jià)、修改到再評(píng)價(jià)、再修改，每一個(gè)步驟都留下了孩子們共同發(fā)展與建構(gòu)的痕跡。評(píng)價(jià)既學(xué)習(xí)的理念貫穿始終，創(chuàng)作的熱情越發(fā)強(qiáng)烈，她的語文課堂正不斷的詮釋著布魯姆的高階思維理論。分享過程中兩校教師積極展開對(duì)話與交流，思想在互動(dòng)中不斷碰撞與共鳴，新的學(xué)習(xí)理念正在傳遞，未來課堂的雛形正在生成。官秀的交流發(fā)言概要學(xué)生的畢業(yè)綜合征很多孩子會(huì)在將要畢業(yè)的這個(gè)學(xué)期顯得急躁而又彷徨

2、。孩子一方面對(duì)未來有一種茫然，也因?yàn)閷?duì)未來沒有期待，整日里更加煩躁不安。幸好我們遇見了教客網(wǎng)，我們用了整整一個(gè)學(xué)期，在平臺(tái)上閱讀與習(xí)作，在教客網(wǎng)上一起討論課文理解，一起完成習(xí)作，一起回憶我們六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好記憶，一起抒發(fā)對(duì)母校的熱愛與留念之情，一起暢想未來。行走在這個(gè)特別的畢業(yè)之旅，每一個(gè)孩子都能自己做主，自己為畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)努力建構(gòu)。終于在畢業(yè)的時(shí)候，終于，我們每個(gè)人都開出了最美的畢業(yè)花，收獲了最豐美的畢業(yè)果。關(guān)于教客網(wǎng)的那些事兒在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，秀米語文研究院運(yùn)用技術(shù)手段記錄、分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，致力于提升學(xué)生語文閱讀寫作水平。全互動(dòng)的模式讓專家、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參與，讓學(xué)生不知不覺的進(jìn)步

3、。我們成為了一個(gè)個(gè)幸福的教客從注冊(cè)到加入別的課程、圈子，從如何學(xué)習(xí)別人的課程，如何在別人的圈子里找到自己需要的資源，再到創(chuàng)建我的課程、我的圈子，再到如何讓我的學(xué)生加入我的課程和圈子。就這樣我和我的學(xué)生成為一個(gè)個(gè)幸福的教客。在教客平臺(tái)上開啟了我們的畢業(yè)閱讀與習(xí)作之旅。我們這樣與教客相伴（一）此處無聲勝有聲靜悄悄，教客平臺(tái)上同樣可以開展熱烈的課文學(xué)習(xí)討論。1、在教客平臺(tái)上打?qū)懽约簩?duì)課文的預(yù)習(xí)筆記，提前分享學(xué)習(xí)心得。2、在教客平臺(tái)上打?qū)懻n堂討論。3、在教客平臺(tái)上打?qū)懽约鹤x完課文的心得體會(huì)?；ハ鄬W(xué)習(xí)借鑒，積極倡導(dǎo)獨(dú)立思考，讓自己的思考人人都看得到。（二）閱讀分享的多舞臺(tái)教客網(wǎng)是一個(gè)值得擁有的閱讀分享平

4、臺(tái)，因?yàn)檫@里可開辟的舞臺(tái)想要多少就有多少。班級(jí)共讀與分享交流蘇菲的世界每周日分享一章?？缒昙?jí)的閱讀分享學(xué)校優(yōu)先時(shí)間，我們開展“花兒書社”活動(dòng)，四、五、六年級(jí)都有孩子參與。個(gè)人閱讀鑒賞孩子創(chuàng)建自己的個(gè)人閱讀圈子，邀請(qǐng)好朋友一起開展閱讀鑒賞活動(dòng)。（三）多視角習(xí)作交流與評(píng)價(jià)以成都遺跡習(xí)作評(píng)議為例：孩子們從在平臺(tái)上打?qū)懽约旱牧?xí)作初稿，到在平臺(tái)上互相評(píng)議習(xí)作初稿，再到后來的自我多次修改自己的習(xí)作。這樣的經(jīng)歷比把習(xí)作寫在本子上的文字?jǐn)?shù)好習(xí)作質(zhì)量，乃至孩子的思維品質(zhì)提升不知道要高多少。因?yàn)?，展示在平臺(tái)上的習(xí)作，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都可以欣賞得到，當(dāng)然也評(píng)價(jià)得到。孩子們的成就感，當(dāng)然就更高。我記得，那一次習(xí)作，字

5、數(shù)達(dá)到1千字以上的孩子就有15個(gè)人之多。我們暫不必說孩子是不是文字太冗長(zhǎng)，孩子這種極力想要表達(dá)的熱情就值得肯定。（四）憶別樣童年特別的畢業(yè)寫作之旅孩子們的童年時(shí)光，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短。如果整天無所事事的或者無事生非的走過畢業(yè)季，他們會(huì)覺得童年好無趣。而如果帶著他們，來一趟深入靈魂的逆時(shí)光回憶，那么童年之路也是那樣豐厚，那樣值得珍藏。于是，我?guī)е⒆觽儚拈_學(xué)不久就開始了我們的第一個(gè)特別的畢業(yè)寫作之旅：憶個(gè)人成長(zhǎng)憶同學(xué)師長(zhǎng)憶家園親友“告別童年”詩歌創(chuàng)作自主編輯個(gè)人畢業(yè)相冊(cè)。憶個(gè)人成長(zhǎng)，原來自己那些年有那么多有趣的故事；憶同學(xué)師長(zhǎng)，原來那么嚴(yán)肅的老師，那么討厭的同學(xué)，那間熟悉的教室，那校園里的每一個(gè)角落，都有讓自己依依難舍的故事和情懷。憶家園親友，原來自己的長(zhǎng)大，衣食住行，靈魂成長(zhǎng)都有他們的相伴。告別童年的我們應(yīng)該以怎樣的心情向著青春起航又應(yīng)該給自己留下一個(gè)怎樣的珍貴回憶？孩子們的心靈之門被打開，于是有了我們自認(rèn)為做得最精美的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)。它不是市場(chǎng)上流行的任何一個(gè)版本，每一張照片旁那些簡(jiǎn)短的詩歌，只有我們知道它是從一篇篇文