七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元課件

1、貓鄭振鐸寫作背景： 本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。 他深受“五四”精神影響，在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。 課文朗讀鄭振鐸（1948年） 這篇課文用第一人稱敘述了“我家”三次養(yǎng)貓的故事。請(qǐng)認(rèn)真聽課文朗讀錄音，思考作者在課文中抒發(fā)了什么樣的思想感情？相稱 郁悶 娛樂污澀 慫恿 婢女蜷伏 懲戒 悵然識(shí)記字詞chnyyssngyngbqun chngchng 整體感知: 速讀課文，從三只貓來歷、外形、性情、在家中的地位和我的情感變化幾個(gè)方面，完成下表。來歷 外形 性情家中地位 結(jié)局感情變化第一只貓 1-2

2、段第二只貓 3-14段第三只貓 15-34段從隔壁要來舅舅家送的蜷伏在家門口花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身 黃 色毛色花白，不好看。很瘦,毛燒脫后，更難看。很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰小侶寵物寵物 若有若無病死 丟失屈死一絲酸辛悵然憤恨詛罵難過良心受傷課堂小結(jié)：貓（1、2段）（314段）（1534段）第一只貓 第二只貓第三只貓病亡 一絲酸辛 丟失悵然、憤恨屈死難過、愧疚再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓1、理解課文內(nèi)容:抓住相關(guān)詞語和句子2、把握文章中心:抓住議論、抒情的句子技巧總結(jié)： 芙蓉鳥被害案 森林123號(hào)刑事案一、案發(fā)現(xiàn)場情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的

3、表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。 2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。丑貓1、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。2、隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。 我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。 六、案件定性： 冤 案七、案件反思：(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀） 五、案件真兇：一只黑貓 30、我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明

4、白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！31、我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？32、兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。33、我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！34、自此，我家永不養(yǎng)貓。閱讀訓(xùn)練1、為什么說“我的良心受傷了”？2、第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？3、“我”的過失是什么？（原文）為什么有這樣的過失？4、為什么“對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”？5、如果這只貓沒死，你認(rèn)為“我”有改

5、正過失的機(jī)會(huì)嗎？為什么？6、選段在表達(dá)方式上的特點(diǎn)是什么？選段表達(dá)了怎樣的思想感情？答：因?yàn)槲曳赶铝藷o法補(bǔ)救的過失，它就像針一樣，時(shí)時(shí)刺痛著我的心。答：心理活動(dòng)描寫。抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情。答：“我沒有判斷明白，便妄下斷語動(dòng)物”“我”沒有對(duì)鳥亡事件作冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便清率地作出了判斷。答：因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。答：議論、抒情。表達(dá)了作者嚴(yán)于律己的思想感情。( 30_34 ) (二)、在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，你明白了什么道理？ 凡事不能單憑印象， 主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；

6、對(duì)人對(duì)事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。中 心 理 解情感揣摩第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此， 我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？ 第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。偷貓的人叫人恨意難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養(yǎng)的想法。 第三只貓的死，責(zé)任在我。“我”沒有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。由于負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓反而觸發(fā)自己靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命，于是才有永不養(yǎng)貓了的想法。板書主 題 理 解：1、把“我”看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文

7、的主題是：表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神。（“我”是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識(shí)分子。）或者“做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。2、把貓的不幸遭遇看作描寫的側(cè)重點(diǎn)，本文的主題是： 不斷進(jìn)行自我完善，努力拼搏，奮發(fā)向上。 你想得到幸福嗎?唯一的方法就是努力。 你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星 關(guān)注弱小 尊重生命善待他人共建和諧19 動(dòng)物笑談康拉德勞倫茲（奧地利）作者簡介康拉德勞倫茲是奧地利

8、動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家，也是經(jīng)典比較行為研究的代表人物。獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。代表作所羅門王的指環(huán)狗的家世積累生字詞鸚鵡 可觀 溫馴 禁錮 虐待 約束 助手 余暉 咒罵 現(xiàn)場 檸檬 規(guī)則 神采奕奕 戀戀不舍 迫不及待 謝天謝地1、作者為什么以“動(dòng)物笑談”為題，是什么意思呢？ 初讀課文 “笑談”指的是奇聞異事和笑話，“動(dòng)物笑談”就是關(guān)于動(dòng)物的趣事、笑話。文中的荒誕趣事不僅僅是動(dòng)物帶來的，還有的是作者為了研究而做出的的舉動(dòng)十分怪誕、滑稽。2、課文圍繞“逗笑”寫了哪幾種動(dòng)物，哪幾件有趣的事？ 課文圍繞“逗笑”細(xì)致的記敘了作者和水鴨子以及鸚鵡“可可”之間在外人眼中十分荒誕不經(jīng)的趣事。水鴨子

9、：作者做有關(guān)小鴨子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！翱煽伞保?、作者在公共場合，為了喚回皇冠大鸚鵡，模仿大鸚鵡叫聲。 2、大鸚鵡咬掉老教授的扣子。 3、大鸚鵡把毛線纏到門前的檸檬樹上。 1.文章第一段在文中起什么作用？2.文章的語言有什么特點(diǎn)？找出文章中你認(rèn)為有意思的句子和同學(xué)們分享一下。研讀課文，品味語言1.通過水鴨子的故事，你學(xué)到了什么？2.通過“可可”和作者的互動(dòng)，你感受到了什么？研讀課文，品味語言3.和珍珠鳥中的雛鳥一樣，“可可”也和主人建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說明。 “可可”克服了心理障礙，變得活潑而神采奕奕，對(duì)我戀戀不舍。從這些變化中，可以讀出“可可”和我之間融

10、洽的感情，以及“我”養(yǎng)“可可”所付出的努力。中心思想 文章通過描寫作者與動(dòng)物之間的趣事，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物、自然的摯愛，對(duì)生命的尊重。表現(xiàn)了科學(xué)工作者嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。從下列詞語中任選三個(gè)詞，寫一段話。鸚鵡 約束 規(guī)則 可觀 戀戀不舍 迫不及待 課后作業(yè)康拉德勞倫茲經(jīng)典語錄/名句 “人類為了得到文明和文化的超然成就，就不得不有自由意志，更不得不切斷自己和其他野生動(dòng)物的聯(lián)系。這就是人所失掉的樂園，也是人為文明不得不付出的代價(jià)。我們對(duì)于世外桃源的向往，不外是我們對(duì)這條斷了的線頭，表示一種半知覺式的依戀?！?水塘里常常可以看到這樣的景象：一只天鵝獨(dú)霸全池，除了它的妻子，別的天鵝

11、全都不敢下水。如果你當(dāng)著所有的天鵝把這個(gè)暴君捉走，以為其他的鳥兒一定會(huì)大大地松一口氣，而且會(huì)立刻下水享受它們被剝奪已久的權(quán)利；事實(shí)卻不然，不知要過多久，這些受慣欺壓的可憐蟲，才會(huì)有一兩只，拾起足夠的勇氣，繞著池邊，怯怯地游一轉(zhuǎn)。要想它們游到池子中間去，就得等更久的時(shí)間了。 你大概覺得我太把動(dòng)物“擬人化”了？也許你不知道我們常說的“人性弱點(diǎn)”，實(shí)際上比人類的歷史還要老得多，它常常是我們和其他的高等動(dòng)物所共有的特性。相信我，我并沒有錯(cuò)把人的特性加在動(dòng)物身上，正相反，我只是想指給你看，一直到今天，我們?nèi)说纳砩线€存留著很多很多的動(dòng)物性呀！謝 謝 蒲松齡狼蒲松齡（1640-1715），字留仙，又字劍臣，

12、別號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代杰出文學(xué)家，淄川縣（現(xiàn)淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)）蒲家莊人。 他一生懷才不遇，窮困潦倒。然而坎坷的遭遇和長期艱辛的生活，加深了他對(duì)當(dāng)時(shí)政治的黑暗、科舉制度的腐朽以及社會(huì)弊端的認(rèn)識(shí)和了解，為文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。他畢一生精力完成短篇小說集聊齋志異卷、篇，約余萬字，是我國古代文言短篇小說中成就最高的作品集。聊齋志異 聊齋志異是我國著名的文言文短篇小說集。內(nèi)容豐富多彩，故事多采自民間傳說和野史軼聞，將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會(huì)化，充分表達(dá)了作者的愛憎感情和美好的理想。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事

13、曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。郭沫若同志稱贊這部書： 寫鬼寫妖高人一等 ，刺貪刺虐入骨三分 。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨，一狼得骨止，一狼仍從；復(fù)投之，后狼止而前狼又至；骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)待刀。狼不敢前，眈眈相向。 zhujingshnchdn 少時(shí)，一狼徑去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣！而頃刻兩斃，禽

14、獸之變?cè)p幾何哉，止增笑耳！ shomngxikoximiqng三、譯文一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。有個(gè)屠戶天晚回家，只剩下一些骨頭。擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，僅，只。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。連接、緊跟。害怕。把、拿。路上遇到兩只狼，緊隨著走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一狼得骨止，一狼仍從。 復(fù)投之，后狼止而前狼又至。 骨已盡矣，而兩狼之并 驅(qū) 如 故。一只狼得到骨頭停下了，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。跟從。另一只狼仍然跟著。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，到骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。一起。舊，原來。追趕。停止。代詞，指骨頭。 屠大窘，

15、恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中， 苫蔽成丘。屠乃 奔 倚 其下， 弛擔(dān)持刀?？峙虑昂笠黄鹗艿嚼堑墓簟Ｍ缿艉芫狡?，處境困迫，為難。脅迫，攻擊?？?，視。堆積柴草?？匆娨暗乩镉幸粋€(gè)打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋、遮蓋。覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。于是跑倚靠代詞，指柴草堆解除、卸下。狼不敢前，眈眈相向。 少時(shí)，一狼徑 去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑， 意 暇 甚。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶。兇狠注視的樣子。一會(huì)兒徑直像狗那樣助詞，無義閉眼神情、態(tài)度。從容、悠閑。非常過了一會(huì)兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長了，那只狼的眼

16、睛似乎閉上了，神情悠閑得很。上前。離開屠暴起，以刀劈狼首， 又?jǐn)?shù)刀斃之。 方 欲 行，轉(zhuǎn)視積薪后， 一狼洞其中， 意 將 隧 入 以 攻 其 后 也。突然用幾殺死屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。正要挖洞。企圖從通道。他，指屠戶屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。來走身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。 乃 悟前狼假寐，蓋 以誘敵。屁股從大腿殺死狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也殺死（了）它。于是睡覺用來大概、原來是。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。 狼

17、亦黠矣， 而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p 幾何哉？ 止增笑耳。狡猾一會(huì)兒巧變?cè)幵p。多少狼也是很狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只不過給人們?cè)黾有α狭T了。罷了屠戶狼狼狼狼理清故事情節(jié) 在下面的箭頭里填上一個(gè)動(dòng)詞，概括故事情節(jié)。遇懼殺御 你能根據(jù)上面的圖畫，加上你豐富的想像力，把課文改編成一個(gè)完整的故事嗎？ 你能根據(jù)上面圖畫，把原文背誦下來嗎？屠戶兩狼晚歸遇狼綴行懼投以骨懼狼一止一從復(fù)投之后止前從骨盡并驅(qū)如故奔倚積薪弛擔(dān)持刀御狼大窘不敢前眈眈相向刀劈狼首刀斷狼股暴起 一徑去，洞其中一假寐，誘敵殺狼遷就退讓果斷抉擇勇敢警覺兇惡貪婪不甘罷休陰險(xiǎn)狡詐形象塑造“綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”等

18、，表現(xiàn)了狼的貪婪和兇狠?！袄遣桓仪?，眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表現(xiàn)了狼的狡詐。“懼”“投以骨”“復(fù)投之”等，表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理。“顧”“奔倚”“馳”“持”等，表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，也表現(xiàn)了他的機(jī)智?！氨┢稹薄芭薄皵馈薄稗D(zhuǎn)視”“斷”等，表現(xiàn)了屠夫的勇敢機(jī)智的斗爭精神。文章主題 “止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事中你獲得怎樣的啟發(fā)？ 1.不是,狼在此實(shí)際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇狠、狡詐、愚蠢的惡人，說明對(duì)待這種象惡狼的惡人不能心慈手軟而應(yīng)該象屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。2.禽獸再狡猾也斗不過聰明的人，像狼一樣的壞人不管耍什么花招，終究會(huì)被識(shí)破，自取滅亡。3.通過狼貪心不足遭到滅亡的故事，告誡我們做什么事不能太貪。開端發(fā)展高潮結(jié)局（遇狼）（懼狼）（御狼）（殺狼）第一段第二段第三段第四段記敘第五段議論評(píng)狼 揭露了狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠夫的機(jī)智勇敢。2以投以骨：以刀劈狼首：意將隧入以攻其后：蓋以誘敵：只只只停止用、把用用來用來解釋多義詞：1止止有剩骨：一狼得骨止：止露尻尾：止增笑耳：代詞，狼的代詞，指柴草堆代詞，他的（指屠戶）代詞，它的（指狼）其中代詞，指骨頭助詞，無義代詞，指狼助詞，的助詞，無義3