英語教案范文模板模板步驟

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁英語教案范文模板模板步驟 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面帶來英語教案模板步驟5篇，希望大家喜歡。 英語教案模板步驟 篇1 教學目標： 1、聽懂會說動物名稱單詞cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出這些單詞的正確發(fā)音。 2、能根據(jù)圖片和聲音的提示用英語讀出這些動物名稱單詞，能模仿本課所學動物的特征性動作，并能根據(jù)教師的指令做出相應的動作。 3、能應用所學的這些動物單詞來進行簡單的對話，并能聽懂簡單的

2、小對話。 4、能看著圖片寫出這些動物的名稱單詞。并能掌握這些動物名稱的單復數(shù)。 5、在活動中熟悉單詞，了解動物，熱愛自然。 設計說明： 教師首先能夠用一首有關(guān)動物的英語兒歌導入課堂，引起學生的興趣，調(diào)動學習的欲望。之后，教師能夠用多媒體課件(課件中有可愛生動的動物圖片、各種動物的聲音、視頻等)幫忙學生學習cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這些單詞，在會說這些單詞的情景下引導學生進行簡單的對話。其中kangaroo和cow的發(fā)音稍微困難，在教學過程中要留意學生發(fā)音是否準確，cat和cow這兩組單詞的拼寫容易混淆，在教學中應提醒學生記清楚。lets

3、 do部分教師要首先把walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞用形體語言解釋清楚，然后才讓同學分小組聽指令模仿。最終教師能夠做一個課堂的延伸及讓同學了解這些動物名稱的單復數(shù)，并能基本掌握。 教學重點： 學會說和寫新的動物單詞cat 。rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger。能根據(jù)教師的指令做出相應的動作。 教學難點： 單詞kangaroo，cow的正確發(fā)音。以及這些動物名稱的單復數(shù)。 教具準備： 制作輔助性的教學課件。 制作小動物的單詞卡片。 制作小動物的頭飾。 教學過程： 一、warmuprevision 教師：good morning

4、!boy and girls。學生：good morning!mi yang。 教師：好，我們此刻來聽一首歌how are you，大家一齊跟著唱，好嗎?(用歌曲來互相問候，調(diào)動學生學習的進取性)。 二、presentation 教師：同學們，你們此刻開心嗎? 學生：開心。 教師：好，那你們喜歡小動物嗎? 學生;喜歡。 教師：我們今日去動物園玩，好不好啊? 學生：好。 教師：那我們走吧!(在課件上播放cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的視頻) 教師：同學們，你們都看到了哪些動物啊? 學生;貓、老虎、奶牛。(在學生說的時候，教師就把這些動物的單詞卡

5、片貼到黑板上) 教師：好，同學們都說的十分對，那么你們明白這些動物用英語怎樣說嗎?此刻大家小組討論，等會，我們請同學上來讀出這些單詞(教師用手指著黑板上的單詞卡片)，好不好?我給大家5分鐘的時光。 同學分小組討論。 教師：好了，同學們，時光到了，誰愿意上來讀一下，沒關(guān)系，會讀幾個就讀幾個，教師會有獎勵哦! 同學上來讀單詞。 教師：好，同學們都讀得很好，可是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學們注意一下，此刻跟著我讀一下好嗎?在讀的過程中注意看著英標。 同學跟著教師讀。 教師：同學們真棒!那此刻同學們都會讀了嗎? 同學：會了。 教師：那好，同學們，此刻請看著課件。請用英語說出這些動物的名稱好嗎?(課件

6、上展示出cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger的圖片) 同學：cattigerrabbit?。 教師：大家真棒啊，這么短的時光就都會讀了。那我們此刻開始玩游戲，好嗎?同學：好! 教師：大家明白這些單詞的中文意思嗎?(在課件展示出walk，jump，climb，sleep，eat這些英語單詞)教師根據(jù)同學們回答的情景對這些單詞進行解釋。 教師：那此刻我們來開始游戲吧，這個游戲的名字就叫“我說你來做”。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學就坐下來，看 哪個小組最終站著的同學最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎? 教師參考指令

7、：climb like a monkey/bear.jump like a kangaroo/rabbit.walk like an tiger/duck.eat like a rabbit/cow.sleep like a cat/tiger. 為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。 同學們開始游戲。 教師：同學們，玩的開心嗎? 同學：開心。 教師：那你們學會了多少單詞在這個游戲里? 同學：climb jump walk eat sleep bear rabbit? 教師：好，同學們都表現(xiàn)得十分好。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎?同學：好 教師：此刻我們在動物園里，別人會問什么

8、啊? 同學：這是什么動物啊? 教師：很好，那你們明白這用英語怎樣說嗎? 同學：不明白。 教師：好，那此刻我來告訴你們，請大家看課件(課件上展示出2個動物，其中一個動物說：what is it?另外一個動物回答：it is?)。教師在板書上寫下：這是什么?what is this? 它是?it is 教師：好，同學們，此刻大家看黑板，來跟著我讀。 同學跟著讀。教師：那接下來我們再玩一個游戲吧!教師那里有一些動物的頭飾，每個同學帶一個動物頭飾，同桌之間互相練習我們剛才教的句子，好嗎? 同學：好。 教師：好，同學們都說的十分好。那此刻請大家看著課件，我們來學習一下這些動物的復數(shù)，有誰明白復數(shù)是什么意

9、思嗎? 同學：就是很多的動物。 教師：對，同學們都很聰明。同學們覺不覺得動物很可愛啊?同學：是。 教師：動物是很可愛，可是我們也需要愛護、保護它們，對不對啊?同學：對。 教師：那好，今日已經(jīng)學了許多英語單詞了，我期望你們回家后能說給你們的父母聽，并且，我也期望你們能經(jīng)過查字典或是上網(wǎng)來學習一些新的動物單詞，好不好啊? 同學：好 教師：那么我們開始登上回家的列車好不好啊? 同學：好，good bye，mi yang。 教師：good bye。 教學小結(jié)： 這節(jié)課主要是期望學生能學會cat，rabbit，kangaroo，monkey，cow，bear，tiger這幾個英語單詞，并且能學會what

10、 is this?以及it is?這2個基本句型。并能學會walk，jump，climb，sleep，eat這幾個動詞。由此能讓學生對動物有一個更加全面的認識。 英語教案模板步驟篇2 學型分析： 本課主要是學習形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導入，使教學內(nèi)容更貼近生活，讓學生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學。在班級里請出一胖、一瘦兩名同學通過對比使學生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對比圖片，在區(qū)分的過程中加強學生對單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學生的積極性使學生在輕松的氛圍中學習。 教學目標 一、知識目標：能

11、用本課的形容詞，描述自己的外貌 二、技能目標：在能區(qū)分這些形容詞的基礎上，說說自己朋友的外貌 三、教學重難點：區(qū)分本課的形容詞：fat-thin、big-small、tall-short 四、教學方法：講授法、合作法、游戲法 五、教具準備：形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機 教學流程 教學程序教師活動學生活動時間 導言在我們上課之前前想問問同學們一個問題，你喜歡和我們班的哪個同學一起玩呢? 我們每個同學都有自己的小伙伴，今天我們就來學習我的朋友們My friends(板書課題，帶領學生讀幾遍)生答：我喜歡和一起玩 英語教案模板步驟篇3 新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎?在我們班級里也有老師的好朋友

12、，老師把他請上來，(找一名較胖的同學)同學們老師的這位朋友長得胖fat(帶領學生讀單詞) 老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應該說：我是胖的Im fat(板書Im帶領學生讀幾遍) 老師在請上來一位朋友,看老師的這位朋友長的瘦thin(帶領學生齊讀,我是瘦的Im thin)在教授thin時,注意糾正學生的發(fā)音. 今天,我們班來了兩只長頸鹿,他們想讓同學們幫個忙,看看誰的個子高,誰的個子矮.(出示一高一矮兩只長頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個單詞，教案教案模板。 老師這有兩個水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small. 出示幾組圖片，讓學生練習說說以上形容詞，并把圖

13、片貼在相應的單詞旁邊 下面同學們打開書，書上有一個boy and agirl。想向我們作一下自我介紹。同學們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音) 我們班有的同學教師也想來認識一下，你能像這兩個小同學一樣來介紹一下自己呢? (找一名學生，問who are you?并解釋句子的含義你是誰?帶領學生讀幾遍)我的朋友長和很高. 生跟讀 生邊看圖片，邊跟讀單詞 生跟讀單詞 學生看書聽錄音 生：Im. (模仿書上的句子作自己介紹)20 活動把學生分成六組，每小組記住一個單詞，教學說漢語，學生站起來快速的說英語可以快速度，讓學生說出反義詞。例：師fat生：thin 請兩名學生，教師蒙住一名同學的眼睛，讓另一

14、名同學用書上的句子進行自我評價，另一位學生猜一猜，提示學生youre. 英語教案模板步驟篇4 總結(jié)本課我們學習了六個關(guān)于外貌的單詞(帶生讀一讀)生跟讀3 作業(yè)練習部分第10頁在畫框內(nèi)畫一幅自畫像，并完成相應的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來，說一說2 板書設計： Unit1、My、friends 圖片fat thin圖片 圖片big Im small圖片 圖片tall short圖片 教學目標： 1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant 2.能熟練掌握核心句型：It kee

15、ps them high in the sky. 3.讀懂描述空氣污染的對話。 重點難點： 1.能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。 2.能用句型It keeps them high in the sky.描述空氣的作用。 教學用具： 錄音機、自制課件、照片等 教學過程： StepWarm up and revision(熱身與復習) 1. Greetings. 2. Guessing game. Step Presentation and practice (自主探究) 1.生詞關(guān) T: Please write the meanings on your paper air_ smoke _

16、 factory _ dirty_ clean _ alive _ everywhere_ important _ 2. Learn the new words. T: Lets listen and say the new words. Ss: read these words after teacher. 3. Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。 4. Watch the screen and learn to say the sentences. 5.

17、Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups . Sept Learn the story (文本學習) T: Heres a riddle. Its very long one. Please listen carefully and guesswhat it is. What is it? Ss: Air. T: Yes, What do you think of air? S1: Air has no colour. S2: Air has no smell and taste. S3: T: Yes.

18、 We cant see it,but we can feel it. Air is important to all living things. T: Can you talk about air? Work in groups . Ss: talk each other. Tasks the pupils to answer the questions on Page 69. Step Consolidation(拓展延伸) Think and say:模仿課文，介紹一樣。 教學反思： 大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效

19、果較好。 英語教案模板步驟篇5 一、目標： 1、復習單詞 eye mouth ，學習新單詞 head hand foot . 2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。 二、活動過程： 1、warm up (熱身)：English song: Good morning . Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you . 2、Reviewing(復習)： Eye(眼睛) Mouth(嘴巴) A、老師來說，請小朋友來做出相應的動作。 B、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應的動作。 3、Learn new words(學習新單詞)： Head(頭) Hand(手) Foot(腳) 出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據(jù)幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。 A、開火車： 一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發(fā)音正確。 B、看誰的眼睛最最亮： 把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前