手繪實(shí)習(xí)日志

1、記學(xué) 號(hào)： 0980103219 班 級(jí)：建 設(shè) 09-2 姓 名：尚 延 軍 指導(dǎo)老師：徐思田12 月 4 日 早飯后帶學(xué)生步行三四里路去一個(gè)很大的鎮(zhèn)子畫速寫。 每次下鄉(xiāng)寫生， 首先要給學(xué)生和自己制定一個(gè)計(jì)劃， 要帶著問(wèn)題 來(lái)，并在這個(gè)階段的寫生過(guò)程中， 一直為解決這個(gè)問(wèn)題而做。 這些年 的寫生總是在研究人物肖像， 對(duì)場(chǎng)面的速寫和人物群像的組合涉獵極 少，所以這一次我要盡量多畫組合和場(chǎng)景， 應(yīng)該承認(rèn)這是我的一個(gè)弱 項(xiàng)。今天的三幅組合畫還算順手， 但因?yàn)槿宋镄蜗筇卣髯サ貌粔颍?還 有人物關(guān)系等問(wèn)題， 稍微失控就會(huì)使其中的人物不和諧， 場(chǎng)面的描繪 也是很有難度的，希望這次寫生能解決一些問(wèn)題。下午

2、，又在昨天畫的那個(gè)地方重畫一遍水墨畫， 這次是采用國(guó)畫 的形式。畫風(fēng)景寫生難度在于主客觀的相互協(xié)調(diào)太客觀地描繪景象，不能完成畫面效果，沒(méi)有味道，也無(wú)法注入繪畫語(yǔ)言；如果太主觀，就會(huì)把習(xí)慣畫山水的手段一揮而就地畫出一幅非寫生的“寫生 畫”，這樣對(duì)寫生而言是徒勞的，同時(shí)會(huì)使你的畫越來(lái)越?jīng)]感覺(jué)。而 真正面對(duì)景物， 用一種適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)語(yǔ)言完成一幅實(shí)景轉(zhuǎn)換， 才能體現(xiàn) 藝術(shù)家的美學(xué)意識(shí)和藝術(shù)感悟。 這種對(duì)藝術(shù)的感悟， 有時(shí)是模糊不清 的，能想像卻不能實(shí)現(xiàn)。今天的這幅寫生，個(gè)人固有的東西太多，物 象中那陌生的部分卻捕捉得太少；另外，筆觸太纖弱、不強(qiáng)烈、不整 體，這是一貫的毛病， 總是難以突破。 現(xiàn)在寫生的過(guò)

3、程就像是火車行 進(jìn)在路軌上，無(wú)法擺脫老套路，作品毫無(wú)新意。當(dāng)然，改變自己是一 個(gè)很漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程， 而這改變卻必須在你最不順手的時(shí)候才最有 效。停下手，試著往壞的方向走，新生往往是在死亡以后。記得一個(gè) 詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：“人是一個(gè)初生的孩子，他的力量就是生的力量。 ”12月5日今天的一張速寫似乎找到一點(diǎn)感覺(jué)， 畫得也相對(duì)放松。 速寫過(guò)程 中想得太多不行， 不想也不行，既要有無(wú)意識(shí)的行筆， 又要有所制約， 筆筆講究則太拘束太做作， 線條過(guò)于隨意會(huì)使畫太油滑， 應(yīng)該在形放 松的時(shí)候線嚴(yán)謹(jǐn)， 形嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候線放松， 這樣呼應(yīng)著畫， 畫面會(huì)好一 些。這次帶的宣紙不好，原打算用毛邊紙，結(jié)果不能用，帶的備用宣

4、紙?jiān)诩視r(shí)也沒(méi)太介意選，所以現(xiàn)在很不好用。水墨寫生和鋼筆速寫不一樣， 特別是用色， 如果把握不好， 就會(huì) 亂了陣腳。 實(shí)景中的色彩太豐富， 往往在隨意畫國(guó)畫時(shí)， 用墨自然以 墨為主， 但真正面對(duì)色彩的世界， 墨的運(yùn)用卻不能自信了。 主觀和客觀在繪畫中一直是一對(duì)無(wú)法擺脫的矛盾， 無(wú)論是技法高超還是手法低 下，抄寫對(duì)象總是畫者常常走入的誤區(qū)。 在寫生的過(guò)程中， 你可能沒(méi) 有時(shí)間想主觀或客觀的問(wèn)題， 但表現(xiàn)對(duì)象是寫生的目的， 就會(huì)使你傾 向?qū)ο蟆?其實(shí)，在寫生中應(yīng)該清楚， 自然景象只是構(gòu)成繪畫的一部分 因素，而只有這個(gè)因素對(duì)于一件作品是不成立的。 泰戈?duì)栐f(shuō)， 藝術(shù) 家是自然的情人， 所以他是自然的奴

5、隸， 也是自然的主人。 一幅好的 寫生畫，不可能是從真景中抄下來(lái)的，沒(méi)有想法、沒(méi)有語(yǔ)言、沒(méi)有經(jīng) 驗(yàn)是無(wú)法在對(duì)景寫生中完成一件作品的。12月6日人學(xué)到一點(diǎn)東西， 掌握一點(diǎn)東西是不易的， 但改掉一點(diǎn)固有的毛 病，突破自己的現(xiàn)狀更為艱難。屬于自己的文字、線條、審美情趣， 即使已經(jīng)厭煩， 也仍非常頑固地在你的行為中顯現(xiàn)出重重的痕跡。 成 就不一定完整， 真正有生命的東西， 正是那種不完善、 搖擺不定甚至 是幼稚的、富有沖擊力的、 在成就之外的東西， 米蘭昆德拉說(shuō)：“所 有偉大的作品， 都含有某些未完成的部分。 ”這是很有道理的。 起碼， 藝術(shù)是這樣的。 一個(gè)畫者一生的追求是在做著兩種努力， 先是在竭力

6、 擺脫幼稚，渴望成熟，爾后，是擺脫成熟，破舊立新，即“熟后生” 的感覺(jué)。 往往這后一次的努力是徒勞的， 也許一生也沒(méi)有走出來(lái)， 或 成為悲劇或因此輝煌。有一些人就是因?yàn)橛幸惶追椒ǘ诋媺铣?名，之后也是這套方法而成為某些形式落后的符號(hào)。 由此可見(jiàn)， 成長(zhǎng) 中若沒(méi)有障礙， 成熟得太順利， 或者說(shuō)是過(guò)早地成熟了一個(gè)軀殼， 反而遺憾；如果能厚積薄發(fā)，成而不熟，那么必須要痛苦地突破自己， 我現(xiàn)在正做著第二種努力。 明明知道自己的一些方法是毛病， 但要舍 棄這些毛病， 也就失去了方法。 記得很多年前和賈滌非聊天時(shí)， 他曾 說(shuō)：“現(xiàn)在最討厭的是太會(huì)畫了。 ”我現(xiàn)在不能說(shuō)是太會(huì)畫了， 卻也有 一些太順手了

7、， 這使我面對(duì)自己不費(fèi)力氣就完成的東西一片茫然。 這 讓我想起五、 六十年代郭沫若用雕琢的詩(shī)的文字和語(yǔ)言， 作的那些歌 頌時(shí)代的詩(shī)歌，雖然沒(méi)有詩(shī)境、詩(shī)意和詩(shī)情，卻有詩(shī)的樣式，這是因 為他有駕馭文字的能力，一蹴而就，玩著花架子，無(wú)病呻吟。藝術(shù)走 到這一步，是很可憐的。怎么會(huì)和曾經(jīng)的女神大相徑庭，令很多 人詫異、費(fèi)解，這其中當(dāng)然和當(dāng)時(shí)的大背景和郭沫若本人的性格有關(guān)， 但有一點(diǎn)不能忽略， 那就是他具有一個(gè)詩(shī)人的能力和方法， 否則，怎 敢把“全運(yùn)會(huì)”、“百花譜”寫成詩(shī)。12月7日這幾天共畫了四幅船的速寫， 只有一幅還有一點(diǎn)速寫的味道。 今天還 另外畫了兩幅， 人和船的局部速寫要比單純畫停泊的船好一點(diǎn)， 但仍 然有插圖的感覺(jué)， 主要原因是太碎太謹(jǐn)， 形的強(qiáng)化和放松都不夠， 小 的枝節(jié)太多， 缺少大實(shí)大虛和反差， 過(guò)于四平八穩(wěn)， 不能大膽果斷地 用直線。其實(shí)這些毛病我都知道，但習(xí)慣的東西太多，積習(xí)難改，真 是“學(xué)拳容易，改拳難”。在密云開(kāi)始用的一本速寫，今天全畫完了， 明天用新的一本速寫。但愿有個(gè)新面貌，畫出一點(diǎn)新感覺(jué)。今天的海風(fēng)可真大， 面對(duì)寬廣無(wú)垠的海水