套餐活動“扮靚我的鉛筆”反思

1、Word - 3 -套餐活動“扮靚我的鉛筆”反思5月份我們一班級開展的套餐活動中的一項是扮靚我的鉛筆，如果這次活動僅僅是在課堂上教同學如何制作鉛筆套，那可能勞技課的成份重了些，而一下課，可能無數小伴侶就什么也不記得了，所以開展套餐活動，如果在活動中以對同學的思想教導為載體，活動一定會收到更好的效果，下面以扮靚我的鉛筆為例說一說，主題設定為愛惜學習用品。一、對照活動，感觸幸福在課堂上，讓同學說說自己有幾支鉛筆，什么外形，什么色彩的橡皮，孩子們十分的高興，這一舉動宛然抓住了小伴侶愛表現(xiàn)的心態(tài)，他們一個個舉起手來告知大家我有5支鉛筆、我有7支鉛筆、我有12支鉛筆、我的橡皮是圓柱形的、我的橡皮是蝸牛外

2、形的、我的橡皮是紅色，這樣一次反饋，正巧是為后面展示山區(qū)孩子艱苦學習條件做一個鋪墊，孩子們說得越多，更能體現(xiàn)出山區(qū)孩子學習條件的艱苦，學習用品的缺乏，更能反襯出我們現(xiàn)在生活的幸福。在觀察視頻時，我驟然發(fā)覺那一刻教室里特殊的寧靜，那些圖片，讓孩子們震動了，本來在很遠的地方還生活中這樣一群和我們同齡的孩子。二、立足現(xiàn)實，準時教導針對年級中存在的現(xiàn)象，和套餐活動緊密結合起來。在我們的班中，可能也是一班級孩子的通病，鉛筆掉得滿地都是，卻無人認領，孤獨的鉛筆躺在辦公桌抽屜里越來越多，而這一現(xiàn)象更反襯出了山區(qū)孩子鉛筆都那樣短了，卻還在用，又一次對孩子思想上舉行了教導。同時也擬人的手段，請同學表現(xiàn)了兩個關于

3、鉛筆與橡皮之間，橡皮與橡皮之間的情景小短劇，從一個側面聽到了鉛筆橡皮的心聲：鉛筆孤孤獨單沒有人認領，橡皮不是被戳的滿身是洞，就是被切得一塊塊。鉛筆難過，橡皮也難過。讓我們一起把鉛筆帶回家，讓我們一起把橡皮庇護好，不要再讓它們難過了。三、制作筆套，知其所以制作鉛筆套可以成為這個愛惜學習用品班會其中的一個版塊，但是為什么要制作鉛筆套，也是需要讓同學明了的，我們制作鉛筆套的目的除了是讓我們的鉛筆套越發(fā)美觀以外，庇護鉛筆也是它的一個功能。所以我們要一起來學習制作鉛筆套，然后再帶著孩子一起來制作，讓同學在制作鉛筆套之前，明了我們制作鉛筆套的目的是什么，并不是為了制作而制作。利用這樣一系列活動，讓同學從現(xiàn)實情景動身，了解年級中存在的問題，運用不同的辦法，讓同學受到相關的教導，同時也把套餐的相關活動有機的結合起來了。同學們感觸到了自己的生活有多么的幸福，對于自己身邊的學習用品也越發(fā)的愛護了，掉鉛筆、破壞橡皮的狀況也有所削減了，同時也知道了如何才干更好地庇護鉛筆，并且學會了制作鉛筆套的容易辦法，動手還動了腦。下課后，小伴侶到教室后，做得第一件事，是到教師批作業(yè)的那張桌子抽屜里，找找有沒有自己曾經走失的鉛筆、橡皮、尺、水彩筆，讓這些