《角色速寫》課程教學(xué)大綱（本科）

1、角色速寫（Basic Sketch）課程代碼： 18410046學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32 （其中：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)：實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：上機(jī)學(xué)時(shí)：課程實(shí)踐學(xué)時(shí)：）先修課程：無適用專業(yè)：媒體教材：1.蔡玉水速寫藝術(shù)珍藏，蔡玉水，山東美術(shù)出版社，2009.人體速寫，林墉等編，嶺南美術(shù)出版社，1985.瞬間的藝術(shù)，林楊編，嶺南美術(shù)出版社，1995一、課程性質(zhì)與課程目標(biāo)（一）課程性質(zhì)（需說明課程對(duì)人才培養(yǎng)方面的貢獻(xiàn)）“角色速寫”是我院開設(shè)的一門重要的美術(shù)基礎(chǔ)課程。開設(shè)本課程的目的，在于培養(yǎng)學(xué)生正確 的思維方法，由淺入深，循序漸進(jìn)地理解基礎(chǔ)技法知識(shí)，并通過大量的寫生練習(xí)，掌握一定的角色 造型技能。為學(xué)生今后在藝術(shù)設(shè)計(jì)造型方

2、面打下一定的基礎(chǔ)，提高學(xué)生觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、 藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞水平。（二）課程目標(biāo)（根據(jù)課程特點(diǎn)和對(duì)畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)，確定課程目標(biāo)。應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。）課程目標(biāo)1：本課程基本的教學(xué)任務(wù)，在于指導(dǎo)學(xué)生通過大量的臨摹寫生練習(xí)，掌握速寫寫 生的基本技能，打好學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，并在寫生練習(xí)的基礎(chǔ)上掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)。課程目標(biāo)2：本課程要求從簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)寫生開始，逐步過渡到較復(fù)雜的寫生、創(chuàng)作等等。逐步 掌握造型的基本法則，掌握比例關(guān)系和透視變化規(guī)律，培養(yǎng)正確的觀察方法、表現(xiàn)方法以及塑造表 達(dá)方法。（三）課程目標(biāo)與專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系（認(rèn)證專業(yè)專業(yè)必修課程填寫）注：課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)

3、對(duì)接的單元格中可輸入/，也可標(biāo)注H、M、L。課程目標(biāo)畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)1.課程目標(biāo)2畢業(yè)要求1專業(yè)素養(yǎng) 具有較好的人文社會(huì)科學(xué) 素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、 良好的職業(yè)道德；/畢業(yè)要求2問題分析具 有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新 能力，較強(qiáng)的分析與解決問 題的能力；/畢業(yè)要求3動(dòng)畫與社 會(huì)熟悉動(dòng)畫藝術(shù)的歷史發(fā) 展脈絡(luò)及相關(guān)法律、法規(guī)與 市場(chǎng)運(yùn)作。畢業(yè)要求5軟件應(yīng)用對(duì) 于動(dòng)畫有著較為清晰的認(rèn) 識(shí)，能熟練應(yīng)用動(dòng)畫專業(yè)中 涉及到本專業(yè)方向中的專 業(yè)軟件；二、課程內(nèi)容與教學(xué)要求（按章撰寫）第一章角色臨摹與寫生（一）課程內(nèi)容（列出主要知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)）I 結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)通過寫生，鍛煉角色速寫表達(dá)能力。II 明暗的表現(xiàn)適

4、當(dāng)運(yùn)用光影表現(xiàn)對(duì)象。在光的作用下，恰當(dāng)表現(xiàn)對(duì)象的形、體積、空間和質(zhì)量感。（二）教學(xué)要求（將相關(guān)內(nèi)容按照掌握、理解、了解等不同教學(xué)要求進(jìn)行分類）通過直觀的組合寫生練習(xí)，掌握寫生構(gòu)圖的基本規(guī)律和表現(xiàn)技法，能畫出具有一定表現(xiàn)力的形 象。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）.重點(diǎn)掌握人體骨骼寫生構(gòu)圖的基本規(guī)律和表現(xiàn)技法。.難點(diǎn)動(dòng)態(tài)角色形象的表現(xiàn)。第二章角色人物速寫（一）課程內(nèi)容I骨骼結(jié)構(gòu)塑造頭部的骨骼是決定每個(gè)人頭部結(jié)構(gòu)造型的關(guān)鍵，頭部的肌肉是決定每個(gè)人臉部喜怒哀樂的重要 因素；所以頭部寫生，首先要了解頭部骨骼和肌肉問題，掌握他們之間的結(jié)構(gòu)和相互作用的關(guān)系。 頭骨決定頭像基本結(jié)構(gòu)特

5、點(diǎn)，支撐畫面的塑造轉(zhuǎn)折。II 速寫面部肌肉結(jié)構(gòu)的塑造從美學(xué)角度理解面部素描結(jié)構(gòu)與調(diào)子。在畫面當(dāng)中理解與表達(dá)臉部肌肉是如何復(fù)蓋在頭骨上面 的。凡是在頭骨的凸處，肌肉都是薄薄的、緊緊地繃在上面，而在頭骨的凹處，往往都附著著能使 臉部出現(xiàn)不同表情的肌肉群。（二）教學(xué)要求（將相關(guān)內(nèi)容按照掌握、理解、了解等不同教學(xué)要求進(jìn)行分類）通過組合寫生練習(xí)，掌握肌理質(zhì)感的表現(xiàn)技法和形式語言。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）肌肉、骨點(diǎn)與皮膚質(zhì)感的交叉表現(xiàn)。第三章角色慢寫（一）課程內(nèi)容（列出主要知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)）I頭部的形體與形態(tài)在素描當(dāng)中的塑造每個(gè)人的不同長(zhǎng)相即個(gè)體特征，主要取決于以上骨點(diǎn)之間的

6、位置關(guān)系，骨相決定肉相，頭骨決 定人的臉型和個(gè)體特征。骨點(diǎn)是皮下骨，是看得見摸得著的，是形體結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，抓不住骨點(diǎn)就 抓不住形體。通過練習(xí)理解面部特征和骨點(diǎn)的關(guān)系。II 人物面部表情形態(tài)差異在素描當(dāng)中的塑造人物表情是十分豐富而復(fù)雜的，通過素描關(guān)系再現(xiàn)人物形象特征關(guān)系。（-）教學(xué)要求（將相關(guān)內(nèi)容按照掌握、理解、了解等不同教學(xué)要求進(jìn)行分類）通過組合寫生練習(xí)，掌握肌理質(zhì)感的表現(xiàn)技法和形式語言。重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）造型色安排體協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，追求畫面肌理質(zhì)感、形式語言的表現(xiàn)。第四章角色場(chǎng)景速寫（-）課程內(nèi)容（列出主要知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)）I經(jīng)典作品臨摹通過臨摹經(jīng)典作品練習(xí)，理解

7、明暗調(diào)子的形成規(guī)律，掌握風(fēng)景速寫的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技巧以及 空間氣氛的營(yíng)造。II 風(fēng)景寫生練習(xí)通過進(jìn)一步人物風(fēng)景練習(xí)，熟悉常規(guī)構(gòu)圖方法，掌握風(fēng)景速寫的表現(xiàn)技法。（二）教學(xué)要求（將相關(guān)內(nèi)容按照掌握、理解、了解等不同教學(xué)要求進(jìn)行分類）通過寫生練習(xí)，初步掌握不同類型風(fēng)景速寫的表現(xiàn)技法。（三）重點(diǎn)與難點(diǎn)（若不單獨(dú)列出，需在教學(xué)要求中適當(dāng)注明）不同氛圍工具的場(chǎng)景風(fēng)景繪畫方法。三、學(xué)時(shí)分配及教學(xué)方法章（按序填寫）教學(xué)形式及學(xué)時(shí)分配主要教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)課堂 教學(xué)實(shí) 驗(yàn)上 機(jī)課程 實(shí)踐小 計(jì)第一章角色 臨摹與寫生8講授法、演示法、實(shí) 踐法第二章角色 人物速寫8講授法、演示法、實(shí) 踐法第三章角色 慢寫8講授

8、法、演示法、實(shí) 踐法第四章角色場(chǎng)景速寫8講授法、演示法、實(shí) 踐法合計(jì)32注：本課程采用課堂教學(xué)與課后自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，以臨摹與寫生相結(jié)合的交替練習(xí)，以寫 生與創(chuàng)作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，并在課程中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，充分開展討論、相互評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新熱情，提高課程最終成果的質(zhì)量。四、課程考核考核形式考核要求考核權(quán)重備注課堂習(xí)作表現(xiàn)出勤、積極性、認(rèn)真程度、 進(jìn)步情況等20%結(jié)課作品構(gòu)圖適中，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確。遠(yuǎn) 近空間感的各種因素：透視、 明暗層次對(duì)比、形體復(fù)雜與單 純的對(duì)比等等；40%結(jié)課作品掌握表現(xiàn)空間的方法與 技能。畫面的完整性和生動(dòng) 性。調(diào)子和體積的塑造。20%結(jié)課作品畫面整體、綜合表現(xiàn)力。20%注：1 .分學(xué)期設(shè)置和考核的課程應(yīng)按學(xué)期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、階段測(cè)試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求等。.考核權(quán)重指該考核方式或途徑在總成績(jī)中所占比重。六、參考書目及學(xué)習(xí)資料（書名，主編，出版社