2021年秋北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷（B卷）（word試題+試題）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年秋北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷（B卷）（word試題+試題）一、小書法家顯身手。(12分)1請(qǐng)規(guī)范、正確、美觀地把下面這段話抄寫到方格中。(4分)失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。2.看拼音寫字詞。(8分)dioshuhungshnynwikngxihunwijnxihunwijn傾然一新懼嚴(yán)氣呼口馬雕塑輝煌呻吟違抗瀉煥畏峻泄喚胃駿一葉扁(binpin)舟亮得晃(hunghung)眼踮(dindin)起腳水流湍(duntun)急猝(zc)不及防撩(liolio)褲

2、腿二、火眼金睛辨字音。在正確的讀音下面畫“”。(3分)“鼎、臾、灣”這三個(gè)字中：“鼎”用音序查字法先查音序()，再查音節(jié)()；“灣”用部首查字法先查()，再查()畫；“臾”的部首是()，共()畫。Ddng氵九丿八三、開心查字典。(3分)1將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)驚()動(dòng)()無(wú)與()()世外()()難以()()新()代()()()有序不可()()()()無(wú)光天地倫比桃源置信陳謝井然開交黯淡四、詞語(yǔ)積累展示臺(tái)。(16分)2按要求寫詞語(yǔ)。(8分)(1)當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。這真是_的時(shí)刻?。∵€有_、_、_等詞語(yǔ)也能形容這樣的危急時(shí)刻。(4分)(2)鞏乃斯草原上群馬奔騰的場(chǎng)面令人

3、震撼。請(qǐng)寫出4個(gè)帶有“馬”字的成語(yǔ)。(4分)_、_、_、_生死攸關(guān)千鈞一發(fā)生死存亡兵臨城下千軍萬(wàn)馬馬到成功車水馬龍一馬平川1我能寫出下一句。(2分)吃一塹()荷盡已無(wú)擎雨蓋()明月松間照()鳥宿池邊樹()2新年到了，你也寫一副對(duì)聯(lián)來秀一秀吧！(2分)_長(zhǎng)一智菊殘猶有傲霜枝清泉石上流僧敲月下門春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山五、能力展示臺(tái)。(4分)學(xué)完這一冊(cè)的課文，我被稱為“天下奇觀”的_深深震撼；了解了_是中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志；認(rèn)識(shí)了_的成吉思汗，_的哈爾威船長(zhǎng)；明白了水是_；知道了要保護(hù)唯一的家園_；也知道了惠特尼的發(fā)明是_，它啟發(fā)我們_。錢塘江大潮天馬知錯(cuò)就改臨危不懼、舍己為人生命之源地球“標(biāo)準(zhǔn)

4、化”發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上六、精彩課文回顧。(4分)新年伊始，我國(guó)中東部地區(qū)就陸續(xù)出現(xiàn)大范圍和長(zhǎng)時(shí)間的霧霾天氣。受霧霾天氣影響，石家莊、邯鄲、北京等多個(gè)城市的空氣質(zhì)量達(dá)到嚴(yán)重污染的級(jí)別，嚴(yán)重威脅人們的身體健康。據(jù)專家介紹，除了氣象原因外，人類對(duì)環(huán)境的破壞也是造成霧霾天氣的主要原因之一。誰(shuí)來拯救我們的空氣？面對(duì)如此脆弱的地球媽媽，我們應(yīng)該做些什么？就這一話題，請(qǐng)發(fā)表你的意見。_略。點(diǎn)撥圍繞環(huán)境問題進(jìn)行討論，寫出一些切合實(shí)際、實(shí)用可行的建議。七、暢所欲言。(2分)(一)遲到(節(jié)選)爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞

5、毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了！爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車去上學(xué)。八、快樂書屋。(31分)我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？爸爸點(diǎn)頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。1請(qǐng)找出文中的一個(gè)擬聲詞：_，從中體會(huì)到了“我”被_，我還能寫出兩個(gè)擬聲詞：_、_。(4分)2父親給“我”

6、銅板和花夾襖時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)膩，請(qǐng)把父親的動(dòng)作圈出來，并寫下你的感受。(3分)_咻咻打得厲害汪汪沙沙打開拿出來遞給看著拿出給父親對(duì)“我”的疼愛。3請(qǐng)用“”畫出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，你能再寫幾句來表現(xiàn)“我”此時(shí)的心情嗎？(3分)_4從節(jié)選片段的前后對(duì)比中，我體會(huì)到_(請(qǐng)用課文中的句子回答)(2分)我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。我剛安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？難道還要打我？還在生氣？想告訴老師？(二)假如給我三天光明我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。有的

7、時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些雙耳失聰?shù)娜瞬鸥械铰曇羰呛蔚扔H切，只有那些雙目失明的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了某種東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段

8、瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。最近一位朋友來看我，她剛從林中散步回來，我問她看到些什么，她說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼看見一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世界里，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。假如我是一位大

9、學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？(美/海倫凱勒)1“于是飽食終日，無(wú)所事事”一句中的“事事”二字，前一個(gè)“事”的意思是_，后一個(gè)“事”的意思是_。(1分)2這篇文章中的“視而不見”“_”“_”等成語(yǔ)都是寫“明眼人”對(duì)周圍一切極端淡漠?！拔宀世_紛”“_”等成語(yǔ)寫出了對(duì)美好世界的渴望。(3分)做(事)事情充耳不聞熟

10、視無(wú)睹千姿百態(tài)3根據(jù)短文內(nèi)容填空。(6分)(1)“有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價(jià)值”中的“這”是指：_。(2)“事情往往就是這樣，一旦失去了某種東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸?！边@句話中的“這樣”是指：_。(3)“在明眼人的世界里，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義”這句話中，“方便”的含義是_；“更多的意義”的含義是_。把活著的某一天看作是生命的最后一天一旦失去了某種東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福只能看東西，辨方向看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣4海倫凱勒在這篇文章里告

11、誡人們要_；啟迪人們要_。(4分)5讀了這篇文章，你一定會(huì)有很多感想。假如你只有三天的光明，你將怎么樣？(3分)_6海倫凱勒是美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在莎莉文老師的幫助下，完成了她的一系列著作。請(qǐng)你也寫四個(gè)像海倫凱勒一樣自強(qiáng)不息的人物：_、_、_、_。(2分)珍惜大好光陰，不要虛度年華注意“使用眼睛”，認(rèn)真審視社會(huì)，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈示例：旅游，享受生活，做有意義的事等。張海迪桑蘭貝多芬阿炳冬日里的暖陽(yáng)、逆境中的微笑都能讓我們心中感到溫暖。在生活中，一定有很多人、很多事讓你感到溫暖。請(qǐng)以“溫暖”為話題寫一篇作文，題目自擬。注意：語(yǔ)

12、言要通順，內(nèi)容要具體，按照一定順序?qū)?，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感，不要寫錯(cuò)別字。思路分析：本次作文是話題作文。首先搜尋一下生活中讓你感到溫暖的情景，然后從多方面選擇新穎的題材來寫，最后注意人物的心理、神態(tài)等描寫。九、筆下生花。(25分)2017年秋北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷（B卷）時(shí)間：90分鐘滿分：100分一、小書法家顯身手。(12分)1請(qǐng)規(guī)范、正確、美觀地把下面這段話抄寫到方格中。(4分)失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。2.看拼音寫字詞。(8分)dioshuhungshnynwikngxihunwi傾然一新懼jnxihun嚴(yán)氣呼wijn口馬二、火眼金睛辨字音

13、。在正確的讀音下面畫“”。(3分)一葉扁(binpin)舟亮得晃(hunghung)眼踮(dindin)起腳水流湍(duntun)急猝(zc)不及防撩(liolio)褲腿三、開心查字典。(3分)“鼎、臾、灣”這三個(gè)字中：“鼎”用音序查字法先查音序()，再查音節(jié)()；“灣”用部首查字法先查()，再查()畫；“臾”的部首是()，共()畫。四、詞語(yǔ)積累展示臺(tái)。(16分)1將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)驚()動(dòng)()無(wú)與()()世外()()難以()()新()代()()()有序不可()()()()無(wú)光2按要求寫詞語(yǔ)。(8分)(1)當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。這真是_的時(shí)刻啊！還有_、_、_等詞語(yǔ)

14、也能形容這樣的危急時(shí)刻。(4分)(2)鞏乃斯草原上群馬奔騰的場(chǎng)面令人震撼。請(qǐng)寫出4個(gè)帶有“馬”字的成語(yǔ)。(4分)_、_、_、_五、能力展示臺(tái)。(4分)1我能寫出下一句。(2分)吃一塹()荷盡已無(wú)擎雨蓋()明月松間照()鳥宿池邊樹()2新年到了，你也寫一副對(duì)聯(lián)來秀一秀吧！(2分)_六、精彩課文回顧。(4分)學(xué)完這一冊(cè)的課文，我被稱為“天下奇觀”的_深深震撼；了解了_是中國(guó)旅游的圖形標(biāo)志；認(rèn)識(shí)了_的成吉思汗，_的哈爾威船長(zhǎng)；明白了水是_；知道了要保護(hù)唯一的家園_；也知道了惠特尼的發(fā)明是_，它啟發(fā)我們_。七、暢所欲言。(2分)新年伊始，我國(guó)中東部地區(qū)就陸續(xù)出現(xiàn)大范圍和長(zhǎng)時(shí)間的霧霾天氣。受霧霾天氣影響

15、，石家莊、邯鄲、北京等多個(gè)城市的空氣質(zhì)量達(dá)到嚴(yán)重污染的級(jí)別，嚴(yán)重威脅人們的身體健康。據(jù)專家介紹，除了氣象原因外，人類對(duì)環(huán)境的破壞也是造成霧霾天氣的主要原因之一。誰(shuí)來拯救我們的空氣？面對(duì)如此脆弱的地球媽媽，我們應(yīng)該做些什么？就這一話題，請(qǐng)發(fā)表你的意見。_八、快樂書屋。(31分)(一)遲到(節(jié)選)爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了！爸把我從床頭打到床尾，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我像是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。第一次花五大枚坐車去上學(xué)。我剛

16、安靜下來的心，又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？爸爸點(diǎn)頭招我出去。我看看老師，征求他的同意。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我。1請(qǐng)找出文中的一個(gè)擬聲詞：_，從中體會(huì)到了“我”被_，我還能寫出兩個(gè)擬聲詞：_、_。(4分)2父親給“我”銅板和花夾襖時(shí)的動(dòng)作描寫極為細(xì)膩，請(qǐng)把父親的動(dòng)作圈出來，并寫下你的感受。(3分)_3請(qǐng)用“”畫出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，你能再寫幾句來表現(xiàn)“我”此時(shí)的心情嗎？(3分)_4從節(jié)選片段的前后對(duì)比中，我體會(huì)到_(請(qǐng)用課文中的句子回答)(2分)(二)假

17、如給我三天光明我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些雙耳失聰?shù)娜瞬鸥械铰曇羰呛蔚扔H切，只有那些雙目失明的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱恕Ｈ欢?，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充

18、耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了某種東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。最近一位朋友來看我，她剛從林中散步回來，我問她看到些什么，她說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼看見一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世界里，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼