(部編)初中語文人教課標版七年級下冊《說和做-記聞一多先生言行片段》的教學課件

1、你可知“macau”不是我真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂。啊，三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親，母親！ 七子之歌 說和做-記聞一多先生聞一多先生簡介 聞一多(18991946)，本名 家驊，著名詩人、學者、愛國民 主戰(zhàn)士。1899年生于湖北省浠水 一個“世家望族，書香門第”。五四 運動時在北京清華大學讀書時即 參加學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。 1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。 1943年后，因目睹蔣介石反動政府的

2、腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。1945年7 月15日被特務暗殺。青島聞一多像清華大學校園內(nèi)聞一多像云南大學的聞一多塑像 集詩人、學者、民主戰(zhàn)士 “三重人格”于一身 詩人新詩集紅燭死水是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。 1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達了深摯的愛國之情。學者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。學術著作有神話與詩唐詩雜論楚辭校補古典新義等。他對周易詩經(jīng)莊子楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民

3、主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務刺殺身亡。聞一多學習目標：積累掌握雙音節(jié)詞和成語的讀音與用法。了解臧克家、聞一多。整體把握課文，領會文章的思想內(nèi)容。理請文章的思路，精致嚴謹?shù)慕Y構，過渡語段的作用。理解艱深語句的作用，賞析文章的語言美。學習聞一多先生刻苦的學習態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚人格，做一個生動的人，大寫的人。教學重點：品味文中重要語句，理解聞一多先生精神實質(zhì)，學習文章選材、組材方法。教學難點：理解本文敘述中的描寫的運用及作用、關鍵詞語。 返回大師筆下的大師巨人心中的巨人有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著臧克家有的人臧克家簡介 臧

4、克家(1905-2004)，詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933年出版了第一部詩集烙印，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有罪惡的黑手自己的寫照泥土的歌寶貝兒生命的零度等十多部。 我們學過了他的詩作有的人。臧克家朱自清：從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩。茅盾: 臧克家是當時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個”。從“農(nóng)民詩人”，走到“詩壇泰斗”。2000年1月獲首屆“中國詩人獎終生成就獎”。2003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當代詩魂金獎”。知遇相惜 亦師亦友 1930年，國立青島大學入學考試成績發(fā)布，一位20多歲的

5、考生數(shù)學零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官就是文學院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集烙印。這個青年就是后來享譽詩壇的臧克家。 臧克家于1930年起在青島大學學習期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得

6、一知己，可以無憾，在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀?。1933年臧克家準備出版詩集烙印，因當時名不見經(jīng)傳，書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡王統(tǒng)照等人，替他出資發(fā)行烙印，又在大型雜志上撰文介紹。40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說”，這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家撰寫我的先生聞一多以示悼念。知遇相惜 亦師亦友地殼 校補 赫然函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 鉆探鍥而不舍 兀兀窮年 警報迭起 潛心貫注 迥乎不同 慷慨淋漓 氣沖斗牛

7、 無暇顧及 目不窺園仰之彌高 炯炯目光 瀝盡心血wjiojingjingpioxixio讀一讀qiomhnduqinzhuqizunlhkudishuiki目不窺園：詩興不作：一反既往：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志?！白鳌保鸬囊馑?。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。詞語積累：衰微：赫然：潛心貫注：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。理清結構聽錄音，回答以下幾個問題：1. 文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣過渡

8、的？ 2.文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說”和“做”？每個方面都寫了聞一多先生的哪些主要事跡？ 課文品析課文結構分析聞一多先生的說和做學者（1-7）為探索救國道路,潛心學術，取得累累碩果民主戰(zhàn)士（8-18）投身民主運動，不畏敵人，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象.過 渡初讀課文 理清課文層次，把握課文內(nèi)容結構第一部分（17）第二部分（818）內(nèi)容特征具體表現(xiàn)目的作為學者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做“做”了再“說”， “做”了

9、不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”唐詩雜論楚辭校補古典新義起草政治傳單最后一次講演參加游行示威要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。獻身民主事業(yè)。朗讀全文，體會結構美本文有總說段。如1、2節(jié)，開門見山，直接點題，用聞一多先生的“說和做”總領聞一多先生的“作為學者方面”的說和做。本文有總結段。如19、20節(jié)本文有過渡段。如7、8、9 第七段承接上文小結，第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密，脈絡清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象學 者革命家寫唐詩雜論寫楚辭校補起稿傳單大會演說說了就做 敢說敢做言行一致口的巨人行的高標做了再說做了不說（1-7）（8-18）（19

10、-20）參加游行寫古典新義(卓越的學者)(大勇的 革命烈士)? 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事? 聞先生一生經(jīng)歷復雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要有詳有略。第一部分的“說”有哪幾種含義？人家是說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。 向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并沒有先“說”，但他“做”了?！白觥绷?，他自己也沒有“說”。 有吹噓、自詡的意思。 這部分的沒有“說”主要是贊揚聞一多先生的實干精神和謙虛美德。第二部分的“說”有什么含義？作為

11、爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生說了。他“說”了，跟著的是“做”。他“說”了就“做”。 對革命的宣傳和動員，對反動派的揭露和斥責。 這部分的“說”主要是贊揚聞一多先生的斗爭精神，愛國熱情，言行一致的品德。 毛澤東贊揚聞一多：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。 別了，司徒雷登 你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心；人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。 歷史上沒有一個反人民的勢力不

12、被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。演講比賽最后一次演講（片段）賞析句子“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！币寐勔欢嘞壬脑?，開門見山地說明了聞一多先生的說和做的態(tài)度，直接點題，也顯得親切。賞析句子那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 “詩興不作”是文言說法?！白鳌?，起?！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 “潛心貫注”和“心會神

13、凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究之外，沒有別的任何事情使他分心。賞析句子 “他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？“開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國。賞析句子“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。這一句該怎樣理解？“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。 賞析句子 解釋：望聞問切 中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。 望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；聞：聽和嗅，

14、即聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；問：詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等；切：用手診脈或按腹部診察有沒有痞塊等。 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術研究。 “它”指深夜燈火?！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣婌o夜，表現(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運的關切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。說一說 請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學者的形象。 先生是一位為探索救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學術，不畏艱辛、治學嚴謹、終于在學術上

15、取得累累碩果的卓越學者，言行一致的愛國者。 重點選讀，評說形象美聞一多先生是一位 的學者（36）本文有一位 的革命家。（10-18）根據(jù)課文內(nèi)容評說示例：聞一多先生是一位“詩興不作而研究志趣正濃”的學者用自己的話概括性評說：示例：聞一多先生是一位為了探索救國救民的出路而潛心學術的學者。聞一多先生是一位放眼歷史、胸懷天下、高屋建瓴的學者。聞一多先生是一位治學嚴謹、不畏艱辛、耐得住寂寞的學者。聞一多先生是一位廢寢忘食、十數(shù)年如一日、終于在學術上取得累累碩果的學者。本文有一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運動的革命家。本文有一位以一顆赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻身的革命家。本文有一位英勇無

16、畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的革命家。本文有一位大義凜然、勇于犧牲的革命家。 為探索救國救民的出路而潛心學術，取得累累碩果。鍥而不舍，瀝盡心血 投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人。無所畏懼，視死如歸變化原因：對社會認識的變化前期：后期： 變化: 共同點: 探究課后練習一的問題從學者到斗士言行一致始終如一夾敘夾議聞一多先生的說和做作為學者作為民主戰(zhàn)士總領本部分第1、2段總結本部分第7段第8、9段 總結本部分及全文第19、20段過渡總領本部分寫作手法1找出文中議論的句子，并分析對課文結構所起的作用。 使文章的結構嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。夾敘夾議的作用 這篇文

17、章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫?說說這些描寫的作用。 寫作手法2記敘與描寫相結合 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 語言描寫：1）“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。”這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學者的聞一多實干精神和謙虛美德。 2）“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！北憩F(xiàn)聞一多大無畏的革命精神。 肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。 細節(jié)描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”表現(xiàn)聞一多先生嚴

18、謹治學的精神。 說說這些描寫的作用。 課文中對聞一多的語言、外貌有許多具體描寫。這些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。 敘述、描寫抒情化。作者帶著對恩師的敬佩之情和對好友的贊美之情寫作，能把平常的句子變得不平常。 作者在記敘和描寫中帶上了自己對聞一多怎樣的情感？寫作要有真情實感品味語言四字詞語目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高鉆之彌堅 不動不響 無聲無聞 迥乎不同一反既往 反對獨裁 爭取民主 警報迭起 形式緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄 讀一讀運用四字短語 結構整齊，節(jié)奏感強 精煉含蓄，耐人尋味對偶句人家說了再做，我是做了再說。目不窺園，足不下樓。不動不響，無聲無聞 。動人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標。讀一讀運用對偶句 讀起來瑯瑯上口， 鏗鏘有力，富于音樂美。本文以聞一多先生的“說和做”總領全文，前半部分介紹了聞先生寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力