2021年高考備考小說閱讀一輪復習：突破情節(jié)題精選精練 學案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考備考小說閱讀一輪復習：突破情節(jié)題精選精練 學案中小學教育資源及組卷應用平臺2021年高考備考小說閱讀一輪復習：突破情節(jié)題精選精練理論知識精要回顧：標桿題精選精練一、閱讀下面的文字，完成文后題目。馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊

2、錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！闭粋€上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙中午，跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。”馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水

3、果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人?。　蹦腥髓F青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉轉。從

4、此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。”馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉眼，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男

5、人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遺物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽

6、母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水(有刪改)1請按照明線、暗線分別梳理、概括小說的情節(jié)思路。答案小說的明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。小說可分為四個層次。第一層(開端)(15段)：明線寫馬蘭花得知借她錢的麻嬸生病住院的消息后的不安，暗線寫麻嬸在向馬蘭花借六百塊錢后的第三天突然發(fā)病住院。第二層(發(fā)展一)(612段)：明線寫馬蘭花夫婦前往醫(yī)院看望麻嬸，卻因未提借錢一事而第一次起沖突；暗線寫麻嬸生命垂危。第三層(發(fā)展二)(131

7、9段)：明線寫因麻嬸病逝其女兒未還錢，夫婦倆數起沖突；暗線寫麻嬸女兒為母親料理后事，整理遺物。第四層(高潮、結局)(2028段)：明線寫馬蘭花為麻嬸女兒的信激動流淚，暗線寫麻嬸的女兒寫信還錢。2小說以“還錢”為中心，這有什么好處？請簡要說明。答案(1)以“還錢”為中心，使敘事更簡潔、集中、明了。(2)以“還錢”為中心，很好地把明線與暗線聯(lián)結起來，使結構渾然一體。(3)以“還錢”為中心，更好地表現(xiàn)人物形象。如夫妻倆因“還錢”而起沖突，使人物性格鮮明。(4)以“還錢”為中心，使主題表達更突出、更深化。3小說前四段以馬蘭花聽說麻嬸出事開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答案(1)巧設懸念：麻嬸還在搶

8、救，性命如何，令人揪心。(2)交代麻嬸借錢一事。(3)引出下文馬蘭花去醫(yī)院看望麻嬸、夫妻倆因還錢引發(fā)沖突等一系列情節(jié)。4小說中畫波浪線部分提到“六百塊錢”，一段中三次提及，反復出現(xiàn)，有什么作用？答案(1)交代雙方矛盾產生的緣由，推動故事情節(jié)的自然發(fā)展。(2)為塑造人物形象服務，形成兩個人物性格特點之間的鮮明對比。(3)可以使發(fā)展中的情節(jié)跌宕起伏，前后呼應。(4)更能一步步地激化矛盾，最終為彰顯主題服務。5小說以馬蘭花夫婦收到麻嬸女兒的來信結尾，這樣的安排有什么作用？請結合全文談談你的看法。答案(1)深化了“人間自有真情在”的主題。小說結尾是馬蘭花夫婦收到了麻嬸女兒的來信，信的內容是表達對馬蘭花

9、的感激之情，不僅還了母親所借的錢，還將母親的房子借給他們使用。善有善報的感恩之情滿人間。“馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨的釋然。人與人之間的相助之情滿社會?！澳腥讼抵鴩?，做了香噴噴的一桌飯菜”，男人因為來信而明白了自己的錯誤。知錯即改的夫妻溫情滿家園。(2)實現(xiàn)了情節(jié)的逆轉，收到了“出人意料、情理之中”的表達效果。心靈的逆轉。麻嬸女兒在來信中表達了對馬蘭花的感激之情，不僅還了母親所借的錢，還將母親的房子借給他們使用。這與前面男人指責妻子“拿六百塊錢打了水漂兒”形成對比，造成逆轉?，F(xiàn)實的逆轉。麻嬸女兒知恩圖報

10、，從母親的小本本里面得知實情，與前文麻嬸女兒火化了麻嬸后回上海，馬蘭花可能無法再收回自己的錢形成了逆轉。人情的逆轉。麻嬸記賬、女兒還錢、男人改錯、蘭花流淚，讓原本冷漠的社會一下子變得溫情脈脈。(3)進一步豐富了人物形象。馬蘭花讀信含淚，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨的釋然。其善良形象躍然紙上?！澳腥讼抵鴩?，做了香噴噴的一桌飯菜”，讓我們在看到男人暴躁的同時也看到了其人性中知錯能改的美好一面。麻嬸女兒從母親的小本本里面得知實情，不僅借六百還一千，還將母親的房子借給他們使用，表達的是對馬蘭花的感激之情，其知恩圖報的美德也隨之被凸顯出來。類比題

11、精選精練二、閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）父與子高軍父親監(jiān)督他洗手這件事是從他第一天去上班開始的。大學畢業(yè)后，他被選調到局里工作，父親緊繃的臉上有種掩飾不住的高興流露出來，可以看出那是處在一種努力抑制的狀態(tài)中。作為男人，作為一個平時并不善于和兒子交流的人，父親是不善于表達出來自豪的。兒子覺得自己這一代人，對到哪里去上班干什么工作等并不怎么當作很重要的一件事兒。他覺得父親這么當回事兒沒有太大的必要，甚至顯得有些可笑。不過，他也體會到了父親在兒子有了歸宿后的那種輕松和釋然，真是可憐天下父母心啊!他提著行李走出了家門，這些年顯得越來越木訥的父親在后面跟著他，父親平常是不會送自己出門的，在他

12、的記憶里這種情況從來就沒有過?！盎貋?，”他已經走出大門口接近二十步了，父親在后面又叫住了他，“再回家一趟，還有個事兒?！备赣H的神情顯得太正兒八經了，他停下腳步，慢慢地放下了行李，轉過身來。父親有些拿捏不住的樣子，在前頭帶路把他又領進了家門。嘩的一聲，父親往臉盆里舀上了一舀子清水，帶著不容置疑的口氣指著波紋顫動的盆對他說:“洗洗手，把手洗干凈，光光鮮鮮地上班去?！彼闹杏科鹨恍┰箽?，敢情就是這么點小事兒啊，他攤開雙手:“爸，我剛才洗過了啊?！薄安毁M多少事兒，就是洗一洗，干干凈凈地端公家的飯碗去?！备赣H的手還是硬硬地指著臉盆和里面的清水。他猛然記起小時候，和小伙伴們在外面瘋玩，經常弄得灰頭土臉的，

13、手上當然也干凈不了多少，父親看到了總是說他:“怎么能弄成這個樣子，趕緊去把手洗干凈好吃飯?！碑斔戳艘院?，父親還會緊跟上話來:“玩也罷，干活也罷，只要好好注意，完全可以讓自己的手盡量保持干凈。”他聽完也就聽完了，下次還是這個樣子。但父親也很有耐心，還是像先前那樣要求他。后來他已經成為一個大青年了，有時候也是很逆反的，父親對他也顯出了無奈。好在他平時能好好學習，并沒有做出什么出格的事情。隨著他越來越大，父親好像有些忌憚他的樣子，變得有點木訥寡言，也很少過問和干涉他的行為了。?這次，他看著父親一直固執(zhí)地伸在那里的胳膊，好像就是一根他必須跨越的橫桿。僵持了一會兒，他慢慢平靜了下來，走向了那盆清水。他

14、先是手掌對著手掌搓洗，隨后交互地手心手背相搓，手指之間洗過后又單獨搓洗大拇指，但態(tài)度有些應付。洗著洗著，他心中一顫，開始認真起來。當他真正覺得洗得可以了的時候，才結束了。?從此以后，每次從家中回單位的時候，臨出門前洗手成了一件絕對不能漏落的事情。父親好像只關心這件事，別的事情一概不問。他也就慢慢習慣了，很多時候是自己主動洗完手再出門，每當這時，他都會看到父親露出欣慰的笑容。?特別是當他一步步得到提升，最后當了縣長的時候，更是堅持這個固定不變的程式了。?隨著年齡的增長，他和父親的交流開始變得順溜起來了。有時候陪著父親在家里喝上一點酒，他會和父親開玩笑:“爸，每次都讓我洗手，是一直擔心我端不好公家

15、的飯碗嗎?”?父親慢慢端起小酒杯，哧溜一口喝下去，用筷子夾起一口菜慢慢品味著:“洗干凈手是講衛(wèi)生，講衛(wèi)生能保證身體不出問題，能過干干凈凈的日子呢?！?他沉思了一下，又問道:“你覺得洗手可以預防腐敗吧?”?他看到父親抬起頭來，眼睛里好像有一種冷光:“守不守得住自己，還得看個人的定力!”?他一愣，隨即再次陷入了沉思。他的嘴唇好像輕微地抿了抿，雙手慢慢攥成拳頭，并使勁兒握了幾握。?第二天臨出門去上班，他走到臉盆前一邊洗著手，一邊把頭轉向父親笑笑:“天天洗手，永遠過干凈的日子。”?父親還是一如既往地堅持看他洗完，才去忙自己的事情了。?在工作中談廉潔自律這個話題的時候，不知不覺中他已經愛從談洗好手端好公

16、家飯碗展開話題了。?有人找他談體會:“我以為您要求我們洗的不是手啊，是那心中想向外伸的欲望之手?！?他并不作答，但父親在他上班第一天讓他轉身回去洗手的事兒又浮現(xiàn)在腦海中，距離現(xiàn)在已經過去二十多年了。(有刪改)1下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A文中運用語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等正面描寫塑造了父親形象，而對“他”多運用心理描寫進行刻畫。B洗手，首先指用水洗干凈自己的手這一具體的動作，在文中還指要控制住自己想要貪腐的欲望之手，是“洗手”意義的升華。C小說首尾照應，開頭有設置懸念的作用，激發(fā)讀者的閱讀興趣，結尾處兩段引人思考，點明主題，深化主旨。D小說中第兩段

17、，“他猛然記起小時候”“后來他已經成為一個大青年了”在敘述手法上屬于插敘和補敘。2“洗手”是小說中反復出現(xiàn)的一個情節(jié)，在文中有什么作用？（6分）3小說塑造了“父親”這一形象，請結合小說簡要分析這一形象。（6分）1D2它是行文的線索，串起了小說的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。第一天，上班父親要求我洗手，到自覺養(yǎng)成洗手習慣，當上縣長后和父親談論洗手再到說洗手和廉潔自律?！跋词帧贝鹎楣?jié)，推動情節(jié)發(fā)展。塑造了深謀遠慮、教子有方、嚴格的父親形象。是本文的主旨，“洗手”是要控制住自己想要貪腐的欲望之手，干干凈凈做人做事，廉潔自律，弘揚社會正氣，傳播正能量，營造“勤洗手”的良好社會風氣。3沉默寡言、有耐心。

18、隨著“我”越來越大，父親好像有些忌憚的樣子，變得有點木訥寡言，也很少過問和干涉“我”的行為了，對我一直很有耐心。嚴格、嚴肅。從小到大一直要求我好好洗手，在我第一天去上班時，“父親的手還是硬硬地指著臉盆和里面的清水”要求我必須好好的洗手。教子有方。對兒子的愛含蓄深沉，父親說“洗洗手，把手洗干凈，光光鮮鮮地上班去”，含蓄深沉的語言，表現(xiàn)出他對兒子的深沉的愛，他希望兒子能夠干干凈凈地做人、做事。對兒子充滿了美好期望。他每次不厭其煩地要求我洗手是希望我干干凈凈地做人、做事。1本題考查對文本內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認真閱讀文本，結合文本內容來篩選比對，分析鑒

19、賞選出正確答案。D項，“在敘述手法上屬于插敘和補敘”表述錯誤?！八腿挥浧鹦r候”“后來他已經成為一個大青年了”在敘述手法上屬于插敘。故選D。2本題考查小說中情節(jié)的作用。解答此類題目，首先要明確小說中情節(jié)常用的作用。首先交代人物活動的環(huán)境；設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；照應前文；線索或推動情節(jié)發(fā)展；刻畫人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題某某情節(jié)（事物）在文中有作用，突出了，表現(xiàn)了本題中，“洗手”是小說中反復出現(xiàn)的一個情節(jié)，在文中有什么作用？首先，“洗手”這個情節(jié)在小說中反復出現(xiàn)，貫穿文章的始終，根據文本“父親監(jiān)督他洗手這件事是從他第一天去上班開始的”“不知不覺中他已經

20、愛從談洗好手端好公家飯碗展開話題了”等情節(jié)可以看出，“洗手”是小說的行文線索；從塑造人物的角度考慮：通第一天，上班父親要求我洗手，到自覺養(yǎng)成洗手習慣，當上縣長后和父親談論洗手再到說洗手和廉潔自律。這些情節(jié)都可以看出父親是一個教子有方、嚴格、有大格局的人；從主題的角度考慮：“洗手”揭示了文章的主旨。從表層含義是說要把手洗干凈，從深層含義，應該是教育兒子要廉潔自律，干干凈凈做人做事。3本題考查學生欣賞作品的形象的基本能力。解答此類題目，應主要根據小說對人物所作的各種描寫（包括肖像描寫、語言描寫、心理活動描寫和行為動作描寫等）以及其他相關的敘述性語言進行分析。另外也要注意側面描寫，注意他人對主人公的

21、評價等，通過綜合最后結合文本對人物進行分析。小說塑造了“父親”這一形象，請結合小說簡要分析這一形象。根據文本“他聽完也就聽完了，下次還是這個樣子。但父親也很有耐心，還是像先前那樣要求他”“ 隨著我越來越大，父親好像有些忌憚的樣子，變得有點木訥寡言，也很少過問和干涉我的行為了，對我一直很有耐心”可見，父親沉默寡言、有耐心；根據文本“洗洗手，把手洗干凈，光光鮮鮮地上班去”， 用含蓄、深沉的語言體現(xiàn)出父親的教子有方；根據“父親的手還是硬硬地指著臉盆和里面的清水”表現(xiàn)了父親的嚴格；根據文本 “父親的神情顯得太正兒八經了”， 表現(xiàn)出父親教育兒子時的嚴肅；根據文本“在工作中談廉潔自律這個話題的時候，不知不

22、覺中他已經愛從談洗好手端好公家飯碗展開話題了”，從側面表現(xiàn)了父親對兒子的影響，從側面烘托了父親對兒子深沉的愛和美好的期待。三、閱讀下面的文字，完成下列小題。（13分）一條短裙張春燕晴進醫(yī)院大門的時候，嘴角閃現(xiàn)出不易被人察覺的笑意，是自得其樂、自品滋味的那種意思。她腿上的絲襪在夜光下閃著俏麗的色彩，短裙游魚般搖擺著。此前，晴很少穿短裙，幾條牛仔褲悠閑地打扮著她青春健美的雙腿。還是7號病床的老伯，用病入膏肓卻還跳躍著激情的目光盯著她說，晴護士，你的腿真美，應該穿裙子。晴的臉紅了。沒有戀愛過的她，第一次對自己雙腿直白贊美的人，竟是這位行將入土、目光漸漸枯萎的老人。自己平時太孤傲，那些平庸而稚嫩的同齡

23、男孩的目光就不敢在傲視一切的美少女身上流連忘返。于是面對病床上喘息的老人，晴有了些許的感激。她動作輕柔地為老人做靜脈穿刺，老人的皮膚像凍傷的茄子又青又紫又厚又硬，針頭難進，血管也枯萎了。老人虛弱地咳嗽了幾聲，看到晴臉上紅潤的光澤，好像看到了某種鼓舞，喘息中帶著抑制不住的興奮，說，當年我們在延安，條件那么艱苦，生存環(huán)境那么惡劣，可那些從南方來的有知識有文化的姑娘，太會展現(xiàn)女性美了，頭發(fā)上扎塊手帕，或綁段紅絲帶，那個美啊老人又虛弱地咳嗽起來，但迸發(fā)著激情的目光卻像黑暗中的火炬。晴決定買一條長及膝蓋的漂亮短裙，她想買了裙子后的第一件事就是穿給老人看。晴期望著再一次聽到老人那些毫無修飾的贊美，她的臉就

24、會再次紅起來。晴知道自己臉紅的樣子，像兩朵桃花映在臉頰，燙燙的、爽爽的，升騰在心間的是云霧繚繞的感覺。晴知道自己這周是夜班，她不畏這個夜晚的秋意漸濃，她喜歡讓涼風環(huán)繞自己的感覺。穿著短裙，踩著落葉，穿行在黑暗中的女孩晴，像精靈一樣飄向那火炬般的目光。走進病房的晴被眼前的一幕擊傻了。醫(yī)生們默默地搖頭退出病房，接著就傳出家屬此起彼伏的哭喊聲。護士長急急地催促晴穿好工作服來做善后處理。晴明白了，7號病床的老伯走了。稱贊她雙腿秀美的老伯，沒能看上一眼她穿裙子的婀娜樣兒，就閉上了他激情燃燒的眼睛。晴穿著絲襪的雙腿忽然像被子彈擊中一樣疼痛得戰(zhàn)栗起來，裙子也在寒噤中搖擺著發(fā)出窸窸索索的囈語聲，這給晴帶來了不

25、寒而栗的恐懼感。晴沒有勇氣走進病房，更不敢面對躺在7號病床上已被稱為遺體的老伯?？墒亲o士長的催促聲就在耳旁，晴在萬分的驚恐中，委屈無助地哭泣起來。晴陷入了自己淚雨飛濺的惶恐中。她背靠墻，旁若無人、徹心徹肺、淚雨滂沱地慟哭。她心無雜念，只是有些委屈，有些害怕，有些莫名的恐懼。面對沒有呼吸和體溫的遺體，面對那曾經有過激情的眼睛和贊美過她的嘴巴，她害怕自己在料理的過程中，他突然有體溫，他突然蘇醒。但此時的老伯五官毫無血色，寂靜而落寞地成為遺體的一部分，成為人們回憶中最生動的那個部分。這種東西折磨著晴，使她在這個瞬間痛不欲生。晴感到自己穿著絲襪的雙腿上爬滿了冰冷且蠕動的蚯蚓。忽然，她發(fā)現(xiàn)老伯微閉的眼睛

26、似乎慢慢睜開了一些看著她，專注又有些焦急地看著她，目光中有激情，有贊美，有鼓勵，有安慰，還有無盡的留戀和莫名的憂慮4下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分）A小說一個突出的特點是多處運用了心理描寫，在晴到醫(yī)院的路上對她進行了豐富細膩的心理刻畫，這與下文老伯去世后她的心情形成對比。B小說很擅長運用典型的場景烘托人物形象，如黑夜中的落葉烘托晴精靈般的形象，到了病房后家屬的哭泣、眾人的忙碌烘托出晴的無助與孤獨。C晴不敢面對逝去的老伯的遺體，主要因為就在不久前這個還贊美自己的外表，鼓勵自己的工作的老人，如今卻天人永隔。D少女晴如此期待一個老人的贊美，看似不太正常，但恰恰以這

27、樣一種反常病態(tài)的心理揭示了現(xiàn)實中大多數人對美好的事物的漠視和不敢面對的畸形心態(tài)。5老伯這個人物在小說中有什么作用？請簡要分析。（6分）6小說以寫晴的幻覺結尾有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。（6分）4D5推進情節(jié)的發(fā)展：由于老伯的贊美與鼓勵，晴對自己的美有了觸動，有了自信，于是買裙子、穿裙子，并渴望把這種美再次展現(xiàn)給老人，得到他的贊美。襯托了主人公形象。小說中晴的形象，因老伯的存在襯托得更加鮮明。老伯是美的發(fā)現(xiàn)者，也是美的欣賞者，老人的離世使晴少了一位欣賞自己的知音。正是老伯這一形象，襯托出孤傲的晴渴望自己的美被發(fā)現(xiàn)、被欣賞、被贊美的單純又有點稚氣的女孩形象。豐富了小說的主題。當病入膏肓的老伯發(fā)現(xiàn)美麗的晴以及談起延安時期見到的美麗的姑娘時，眼睛迸發(fā)出“激情的目光”，最后寫晴的幻覺：老人“專注而又焦急地看著他”，“有無盡的留戀和莫名的憂慮”，這些凸顯了老人對美、對生命的留戀。6出乎意料之