大班教案春游購物反思

1、Word - 60 -大班教案春游購物反思1、大班教案踏青購物反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒利用購物嬉戲，感觸自己預(yù)備踏青物品的歡樂。2.有初步合理的購物方案，并能按照外出狀況選擇適量、適當(dāng)及必需的物品。3.樂于探究、溝通與共享。4.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展?；顒?dòng)預(yù)備：1.16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)2.超市場景布置(貨柜若干、提醒卡、價(jià)目表)3.購物籃若干(16個(gè))4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)活動(dòng)過程：一.第一次購物1.引子：上次踏青，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都是誰給你們預(yù)備的? 告知你們一個(gè)好消息，再過幾天，我們又要去踏青了!這次我們不

2、請爸爸媽媽幫忙，自己來預(yù)備踏青的物品，行不可?好!那我們今日就來做個(gè)超市的嬉戲。請你去選擇自己最喜愛的、最需要的物品帶去踏青，好嗎?2.幼兒第一次購物，老師觀看。(主要觀看幼兒購物的量是否合適)3.研究：(1)先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?(2)觀看研究個(gè)別幼兒的籃子：(帶多少比較合適?)(3)重點(diǎn)研究：假如外出踏青把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。(4)老師小結(jié)：踏青外出帶的食物應(yīng)當(dāng)是適量的。假如帶的太少會(huì)吃不飽。;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)假如帶的太多，小包包放不下、小伴侶背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太鋪張了!(5)幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。(點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材

3、，但它究竟不同與生活。老師按照幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境，大大激活了孩子參加活動(dòng)的愛好，也使他們埋下了探究和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在協(xié)助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀。)二.其次次購物：1.引子：剛才我們遇到了什么問題?這次購物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有的東西必需要帶的?2.幼兒其次次購物，老師觀看(重點(diǎn)觀看幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)3.研究：(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?(2)找出一個(gè)類別相對較全的包，觀看研究。1/類別觀看。2/重點(diǎn)研究：哪些物品是必需要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)3/研究：餐巾

4、紙有什么用?為什么你們都要帶飲料?你喜愛喝什么飲料?天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴?帶些水果有什么用?(點(diǎn)評(píng)：其次次的購物，老師從類別化入手，協(xié)助幼兒從生活閱歷敘述開頭、由淺入深，了解哪些物品是必需要帶的。也協(xié)助幼兒從感性感觸到較理性的思量，理解物品本身的內(nèi)涵。)4/個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好伴侶預(yù)備呀?預(yù)備的東西可是要好伴侶喜愛吃的?知道你好伴侶喜愛吃什么嗎?(3)幼兒再次退貨。(點(diǎn)評(píng)：老師適時(shí)地對幼兒舉行關(guān)懷伙伴的教導(dǎo)，使幼兒理解購物過程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激活了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)節(jié)自己的行為、增加目的性。)三.第三次購物。1.看來秋游購物真不是一件容

5、易的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正巧好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好伴侶。有點(diǎn)難，能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!2.老師發(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)省一些。)(節(jié)省的孩子：你別太節(jié)省了，用吧!大方點(diǎn)。)3.幼兒購物。4.老師小結(jié)：用了幾元錢?水都帶了嗎?給好伴侶帶東西了嗎?真好，踏青的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好伴侶。下一次，我們要告知爸爸媽媽：踏青的時(shí)候讓我們自己預(yù)備物品，由于我們能預(yù)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽預(yù)備嗎?(點(diǎn)評(píng)：課堂上

6、加入真切錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高峰。也體現(xiàn)了老師 教導(dǎo)目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的挑選、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為老師繼續(xù)教導(dǎo)提供了依據(jù)。)活動(dòng)反思：活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以根據(jù)自己的意愿舉行購買，樂觀性特殊高，伙伴間也有了足夠的溝通，孩子將這次活動(dòng)的閱歷同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。2、大班主題活動(dòng)踏青購物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒利用購物嬉戲，感觸自己預(yù)備踏青物品的歡樂。2.有初步合理的購物方案，并能按照外出狀況選擇適量、適當(dāng)及必需的物品。3.體悟伙伴間體貼的友誼，

7、情愿關(guān)懷別人。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動(dòng)預(yù)備：1.16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)2.超市場景布置(貨柜若干、提醒卡、價(jià)目表)3.購物籃若干(16個(gè))4.大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)活動(dòng)過程：一.第一次購物1.引子：上次踏青，你們都帶了些什么好吃的?這些東西都是誰給你們預(yù)備的? 告知你們一個(gè)好消息，再過幾天，我們又要去踏青了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來預(yù)備踏青的物品，行不可?好!那我們今日就來做個(gè)超市的嬉戲。請你去選擇自己最喜愛的、最需要的物品帶去踏青，好嗎?2.幼兒第一次購物

8、，老師觀看。(主要觀看幼兒購物的量是否合適)3.研究：(1)先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西?(2)觀看研究個(gè)別幼兒的籃子：(帶多少比較合適?)(3)重點(diǎn)研究：假如外出踏青把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。(4)老師小結(jié)：踏青外出帶的食物應(yīng)當(dāng)是適量的。假如帶的太少會(huì)吃不飽。假如帶的太多，小包包放不下、小伴侶背不動(dòng)、回來的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太鋪張了!(5)幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。(點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它究竟不同與生活。老師按照幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境，大大激活了孩子參加活動(dòng)的愛好，也使他們埋下了探究和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動(dòng)也在協(xié)助幼兒建立適量購

9、物的正確價(jià)值觀。)二.其次次購物：1.引子：剛才我們遇到了什么問題?這次購物的時(shí)候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有的東西必需要帶的?2.幼兒其次次購物，老師觀看(重點(diǎn)觀看幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)3.研究：(1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?(2)找出一個(gè)類別相對較全的包，觀看研究。1/類別觀看。2/重點(diǎn)研究：哪些物品是必需要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)3/研究：餐巾紙有什么用?為什么你們都要帶飲料?你喜愛喝什么飲料?天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴?帶些水果有什么用?(點(diǎn)評(píng)：其次次的購物，老師從類別化入手，協(xié)助幼兒從生活閱歷敘述開頭、由淺入深，了解

10、哪些物品是必需要帶的。也協(xié)助幼兒從感性感觸到較理性的思量，理解物品本身的內(nèi)涵。)4/個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好伴侶預(yù)備呀?預(yù)備的東西可是要好伴侶喜愛吃的?知道你好伴侶喜愛吃什么嗎?(3)幼兒再次退貨。(點(diǎn)評(píng)：老師適時(shí)地對幼兒舉行關(guān)懷伙伴的教導(dǎo)，使幼兒理解購物過程的另一種社會(huì)價(jià)值，不但激活了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)節(jié)自己的行為、增加目的性。)三.第三次購物。1.看來秋游購物真不是一件容易的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正巧好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好伴侶。有點(diǎn)難，能行嗎?這次我們真

11、的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!2.老師發(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)省一些。)(節(jié)省的孩子：你別太節(jié)省了，用吧!大方點(diǎn)。)3.幼兒購物。4.老師小結(jié)：用了幾元錢?水都帶了嗎?給好伴侶帶東西了嗎?真好，踏青的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好伴侶。下一次，我們要告知爸爸媽媽：踏青的時(shí)候讓我們自己預(yù)備物品，由于我們能預(yù)備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽預(yù)備嗎?(點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真切錢幣的運(yùn)用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高峰。也體現(xiàn)了老師 教導(dǎo)目標(biāo)的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的挑選、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)

12、、也為老師繼續(xù)教導(dǎo)提供了依據(jù)。)活動(dòng)反思：活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以根據(jù)自己的意愿舉行購買，樂觀性特殊高，伙伴間也有了足夠的溝通，孩子將這次活動(dòng)的閱歷同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。3、大班音樂活動(dòng)踏青教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能按照音樂的節(jié)奏說出春天的景色，試試結(jié)合音樂制造性地表現(xiàn)旅游情景。2.用肢體語言感觸活潑歡快的音樂。3.了解集體舞頭尾輪換的嬉戲辦法，體悟合作嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：音樂、寫有數(shù)字的導(dǎo)游旗四周、紙、筆、課件活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1、小伴侶，你們好!我是來自的教師，姚莊有一個(gè)漂亮的地方，你們知道是哪里嗎?-桃花島2、現(xiàn)在春天到

13、了，桃花島上會(huì)有哪些漂亮的景色呢?你們想不想跟著教師一起去桃花島踏青呢?3、那我現(xiàn)在就帶你們來參與我的音樂旅行團(tuán)，現(xiàn)在我就是導(dǎo)游，大家叫我黃導(dǎo)吧!既然是音樂旅行團(tuán)，那就一定有好聽的音樂。請小游客們認(rèn)真聽，音樂里有什么好玩的地方。二、游桃花島1.你覺得這個(gè)音樂有什么特殊好玩的地方?有沒有聽到里面的人們在喊什么?(酷，酷，酷氣氣)2.這聲音是人們踏青時(shí)看到漂亮的景色的時(shí)發(fā)出的歡呼聲。你們踏青時(shí)有沒有碰到有趣的事?(幼兒回答)這么愉快我們也來歡呼一下!(集體歡呼酷，酷，酷氣氣)3.上一次我去踏青的時(shí)候呀!一路上看到了好多山，小伴侶你們爬過山嗎?爬山爬到哪里時(shí)最愉快呢?(山頂)爬山的時(shí)候小腳要抬高哦!

14、4.(1)那今日黃導(dǎo)也請你們上山(小板凳)，請小游客們起立，向后轉(zhuǎn)，爬到山頂。(2)到山頂了嗎?看看遠(yuǎn)處，桃花島，好美哦!你在桃花島上看到了什么?(老師播放課件，幼兒自由說)(3)桃花桃花是什么色彩?(4)看到桃花了，那你們歡樂嗎?我們大聲喊出來(桃花桃花桃花紅)(5)還看了什么?那我們把梨花、菜花都喊出來吧!(梨花梨花梨斑白;菜花菜花菜花黃)(4)好了，小游客們當(dāng)心一點(diǎn)下山了。三、嬉戲踏青1.剛才我們一起去爬山了，這次我還想帶你們一起去踏青!小游客你們看，黃導(dǎo)要帶你們到哪里去踏青啦!(播放音樂，老師畫圖譜)2.看，我?guī)銈兊侥睦锢?(走過草地、爬山、走到山頂)指出來給我看!(幼兒按照音樂回答

15、)3.(老師分段播放音樂)你們有沒有聽出來，我們先來到了哪里呢?音樂唱到哪個(gè)地方開頭上山啦?到山頂一共要幾步呢?(4步)4. 爬山的時(shí)候要經(jīng)過山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢?(膝蓋-山腳，腰-山腰，肩-山間，頭-山頂)5.讓我們一起嘗試看，用我們的兩根手指做小腳，身體做小山，聽著音樂上山直到山頂!6.有趣嗎?那讓我們一起跟著我的音樂旅行團(tuán)旅行吧!(嬉戲)四、大家一起去旅行1.剛才我們用小手去旅行啦!你們能不能用小腳去旅行呢?2.(展示導(dǎo)游旗)這就是我的導(dǎo)游旗，我要帶著小游客去踏青啦!你們都想去踏青吧?可是我們的音樂旅行團(tuán)導(dǎo)游不夠啦!要聘請幾名導(dǎo)游，四周旗代

16、表要聘請四名導(dǎo)游，旗上面不同的數(shù)字代表可乘幾名游客，把自己也算進(jìn)去哦!3. 共同嬉戲兩遍。4.你們喜愛當(dāng)導(dǎo)游嗎?大家都想當(dāng)導(dǎo)游，怎么樣才干讓每個(gè)人都當(dāng)上導(dǎo)游呢?(輪番)5.看好我們是什么時(shí)候換導(dǎo)游的?(先我來做導(dǎo)游，我先要大聲地介紹一種漂亮的景色，再把導(dǎo)游旗給其次個(gè)人，第一個(gè)到最后)6.師幼共同嬉戲。(共同結(jié)束)五、游嘉興1.你看到的春天還有哪些漂亮的景色呢?請你們來告知我2.那現(xiàn)在請你們來做導(dǎo)游，帶我去踏青吧!同樣的形式創(chuàng)編。(如公園，公園美;小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飛)活動(dòng)反思：老師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)歌唱曲的時(shí)候以嬉戲情境的方式來開展，可以按照地域不同，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)踏青場所。老師可以采納隨音樂

17、朗誦歌詞的辦法協(xié)助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的閱歷，本活動(dòng)也可以用圖譜來協(xié)助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以按照歌詞內(nèi)容畫上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。4、大班健康開心的踏青教案反思體育活動(dòng)：開心的踏青活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒體悟踏青的歡樂，激活對春天的熱愛。2、增加幼兒的團(tuán)體意識(shí);培養(yǎng)開朗、英勇的共性。3、提升幼兒基本動(dòng)作的靈便性，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1、開展過春天主題的系列活動(dòng)，有相關(guān)學(xué)問閱歷。2、音樂磁帶，錄音機(jī)，3、布置好的活動(dòng)場地?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入

18、活動(dòng)，引起幼兒愛好。(1)老師：你們踏青過嗎?情緒怎樣?是怎樣舉行的?(2)介紹嬉戲場地及玩法。2、開頭嬉戲。(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側(cè)、跳動(dòng)、放松等。(2)幼兒在布置好的場地上歡樂地嬉戲。在“池塘邊”：學(xué)小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。過“小河”：下雨了，排隊(duì)撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)?！安莸厣稀保骸白ズ保豪蠋煄€(gè)別孩子飾演蝴蝶，其它孩子飾演抓蝴蝶的人?！胺棚L(fēng)箏”：老師飾演放風(fēng)箏的人，孩子飾演風(fēng)箏。老師說“風(fēng)箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個(gè)同伴，動(dòng)作每次要變化。再下“山”回到草地。3、(3分鐘)放松

19、身體，活動(dòng)結(jié)束。嬉戲：“春風(fēng)吹來了”;學(xué)“春燕飛”。教學(xué)反思：通過多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)辦法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。5、大班社會(huì)活動(dòng)我們?nèi)ヌで嘟贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)1.樂于參加到自己做打算去踏青的活動(dòng)中，獲得自己做出打算的勝利感。2.能大膽表述自己的看法并舉行容易記錄，用盡整地語言說出挑選和打算的理由。3.利用去踏青的活動(dòng)，熬煉挑選打算的能力，懂得作出打算需要考慮諸多方面的問題。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力5.培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。活動(dòng)預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒有過容易記錄的閱歷。2.材料預(yù)備：圖片、記錄紙、筆等。

20、活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒研究踏青的地點(diǎn)。指導(dǎo)語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真美麗。園長媽媽想帶小伴侶們?nèi)ス珗@踏青。三個(gè)公園都是很美麗，選哪一個(gè)好呢?她請我們班的小伴侶來幫幫忙!(1)展示公園圖片，幼兒挑選自己的想去的公園。(2)請幼兒敘述想去的理由。(3)老師用簡圖記錄幼兒的理由，協(xié)助幼兒分析，綜合全面挑選踏青的地點(diǎn)。2.幼兒分組研究，挑選去公園的路線 。(1)展示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。(2)請幼兒分組研究，并且記錄自己小組的理由。(3)請代表敘述挑選走大路或小路的理由。3.集體研究，挑選去公園的交通工具。(1)敘述去公園的方式：公交車、出租

21、車、步行。指導(dǎo)語：交通工具假如挑選不合適，路上會(huì)耽擱無數(shù)時(shí)光，請小伴侶仔細(xì)考慮。(2)請幼兒闡述做出打算的理由。4.師幼共同總結(jié)：考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。(1)指導(dǎo)語：看來，作打算時(shí)不僅要考慮無數(shù)事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系。今日小伴侶作打算時(shí)考慮得就很周到，并且自己作了三個(gè)打算，真能干。(2)老師結(jié)合幼兒的看法，作出終于打算，并說出按照。5.集體將最后的打算告訴園長媽媽，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)提醒1.本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng)，讓幼兒做出踏青打算的同時(shí)，用投票、記錄等方式來舉行操作，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒把握用簡圖記錄的辦法。2.活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出踏青地點(diǎn)、路線及交通工具的打算;

22、難點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)會(huì)多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，挑選小路還是大路與挑選交通工具是有相關(guān)聯(lián)的，老師要注重引領(lǐng)幼兒兩方面綜合考慮。3.日?；顒?dòng)中，選值日生、打算年級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出打算?；顒?dòng)反思：口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)，離開了特定的環(huán)境就無法舉行。生活給口語交際提供了活的源泉，細(xì)心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景，利于激活同學(xué)表述的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語交際舉行有機(jī)地整合，并遵從低班級(jí)同學(xué)熟悉事物的邏輯，借助大量的圖片把語言與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系起來，并充分通過文中的詞語，讓每一個(gè)同學(xué)在生活中學(xué)語文，感觸語文的樂趣。生活的再現(xiàn)，讓同學(xué)有一

23、種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺，心情也會(huì)因此變得高漲起來，參加的樂觀性會(huì)被激活出來。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的交際能力，進(jìn)展同學(xué)的語言技能，體現(xiàn)口語交際的得體性。6、大班主題我?guī)」啡ヌで嘟贪阜此家?、活?dòng)目標(biāo)：1.情愿拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感觸春天陽光的暖和。2.初步學(xué)會(huì)邊看邊敘述，并向小狗介紹園中植物、花朵。3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感觸到運(yùn)動(dòng)的歡樂。二、活動(dòng)預(yù)備：課前已請每位幼兒回家自制一個(gè)玩具拖拉小狗(辦法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫。挑選陽光充沛的日子舉行此活動(dòng)。三、活

24、動(dòng)流程：引發(fā)談話-引出玩具-觀賞介紹-去踏青(一)引發(fā)談話1.展示一張春天的風(fēng)景畫，引起幼兒的愛好。2.小伴侶看，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?(二)引出玩具1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒適啊。你們想出去踏青嗎?2.你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?(三)觀賞介紹1.引領(lǐng)幼兒邊觀賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物。2.可是，小狗跟我們?nèi)ィ裁炊疾皇煜?，連樹葉、花朵長什么樣都不知道。你們能不能向它們介紹呢?3.教師示范向小狗介紹春天里的小草小花。4.請個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說。(四)去踏青1.將拖拉小狗分給每位

25、幼兒，集體出去踏青。2.這里的風(fēng)景我們都觀賞過了，讓我們每個(gè)人帶一只小狗踏青吧。讓小狗熟悉其他景物好嗎?3.我們動(dòng)身了，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢，讓我們跑步前進(jìn)吧。4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動(dòng)了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗漸漸走走吧。5.到達(dá)目的地，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑。并引領(lǐng)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物?；顒?dòng)反思：利用活動(dòng)的不斷舉行，感覺自己還存在著太多的問題，于是舉行了反思，怎樣才干把這節(jié)課上好呢，按照他們提出的問題，我對此教案舉行了修改，希翼自己能做的更好!努力了就會(huì)有心得的，信任自己!加油!7、大班社會(huì)活動(dòng)教案：超市購物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景該活動(dòng)屬于“個(gè)別探索

26、集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中，利用讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)覺了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了學(xué)問。本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，初步把握了購物的基本常識(shí)，引領(lǐng)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉人民幣1角、5角、1元，并會(huì)靈便運(yùn)用。2、了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購物的愛好。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉人民幣1角、5角、1元，了解人民幣、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系活動(dòng)預(yù)備1、創(chuàng)設(shè)超市情2、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套3、實(shí)物若干、標(biāo)簽若干活動(dòng)

27、過程一、隨音樂“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室。師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今日教師就帶你們?nèi)ス涑邪?(激活幼兒購買的欲望。)二、幼兒進(jìn)超市購物1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(老師指向文具區(qū))(幼兒會(huì)說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū)。依照此辦法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢再買，下面教師發(fā)給每個(gè)

28、小伴侶一個(gè)錢包，自己去賣東西好嗎?(分發(fā)錢包，幼兒自己去購物)告知幼兒買完東西要到收印臺(tái)去交錢。買東西時(shí)不推、不擠，做一個(gè)文明的小顧客。(保育員教師飾演收印員)3、幼兒在賣東西的時(shí)候可能浮現(xiàn)一些問題，這時(shí)老師只是旁觀，不賦予協(xié)助。4、師：“寶寶們到教師這邊來，教師看看你們買到什么東西了?”幼兒圍到老師身邊，師問：“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”有些幼兒沒買到東西可能活說：“我不熟悉錢?！薄拔也皇煜ど厦娴淖帧！薄拔也粫?huì)花錢?！钡龋@時(shí)老師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。(此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉到不熟悉錢不會(huì)花錢是買不到東西的，從而激活幼兒熟悉和使用人民幣的欲望。)三、溝通比較請買到

29、東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣，從而讓幼兒熟悉1角錢。用同樣的辦法熟悉5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多。(在幼兒講述的過程中不熟悉人民幣的幼兒學(xué)到了本事，熟悉了人民幣，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有劇烈的購買欲望，以此來出示自己的本事)四、再次去超市購物師：“寶寶們現(xiàn)在熟悉錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買自己喜愛的東西吧!假如不當(dāng)心把東西遇到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它拾起來”)對，拾起來放回原處。好，現(xiàn)在動(dòng)身

30、吧!幼兒自由去購買自己喜愛的東西，然后去收印臺(tái)交款。師：“寶寶們告知教師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”幼兒個(gè)個(gè)會(huì)十分高興的向教師說自己買到了什么東西，用了多少錢。(幼兒的本事得到了出示，他們會(huì)感到十分驕傲。)五、教導(dǎo)幼兒不亂花錢師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應(yīng)當(dāng)把它積攢起來留到以后實(shí)用的時(shí)候再用。今日我們學(xué)會(huì)了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎?(幼兒：“好”)現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”收學(xué)具，活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣，利用超市購物的嬉戲來熟悉人民幣，幼兒愛好頗高，求知欲劇烈。但活動(dòng)前對幼兒原有學(xué)問閱

31、歷估量得過高，導(dǎo)致幼兒在第一次購物中碰到很大的困難，在熟悉人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深化了解幼兒的原有學(xué)問閱歷，除了備教材，還要備孩子，這樣才干使活動(dòng)有條不紊的舉行。8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：超市購物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖綱要指出：幼兒的進(jìn)展是在與周圍環(huán)境的互相作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教導(dǎo)環(huán)境對幼兒的身心進(jìn)展具有樂觀的增進(jìn)作用，應(yīng)充分通過社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和睦進(jìn)展的教導(dǎo)價(jià)值。超市是幼兒在日常生活中最認(rèn)識(shí)的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們挑選了幼兒感愛好的題材“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課

32、堂”帶到“社會(huì)情景”中，并利用參觀、嬉戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的閱歷整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體悟購物的歡樂，感觸超市給人們生活帶來的便利。在開展主題活動(dòng)中，我們常常聽到孩子們議論去超市購物時(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較含糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)超市購物。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的嬉戲情境，在多次去“超市購物”的過程中熟悉硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。囫圇活動(dòng)過程，引領(lǐng)幼兒樂觀參加，自主探索學(xué)習(xí)，情愿與伙伴共享歡樂，學(xué)會(huì)處理生活中容易的問題，增加了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親手購物之后，能用盡整的語言敘述自己的購物體悟，也提升了幼兒的語言表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1

33、.熟悉1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。2.把握購物時(shí)不同的付錢方式，感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.感觸購物的樂趣，體悟勝利的喜悅。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)預(yù)備1.學(xué)問預(yù)備：(1)活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步熟悉，有“超市購物”的閱歷。(2)幼兒熟悉漢字“角”、“一”。2.物質(zhì)預(yù)備：(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。(3)付錢辦法出示板四塊。(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。(5)幼兒人手一張存錢卡?；顒?dòng)過程1.導(dǎo)

34、入活動(dòng)，熟悉硬幣(1)讓幼兒感知、發(fā)覺硬幣的特征。師：“今日教師給小伴侶帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)師：“哇，好多硬幣!小伴侶們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)“好，現(xiàn)在請小伴侶把盒子蓋起來，教師要考考你們。”(2)展示1角課件。師：“小伴侶們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)“你怎么知道它是1角錢?”引領(lǐng)幼兒觀看硬幣上的標(biāo)志。老師小結(jié)：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。以同樣方式分離展示5角、1元課件，讓幼兒熟悉。師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角;硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。嬉戲：取硬幣師：“我們

35、一起玩一個(gè)取硬幣的嬉戲：教師說出多少錢的硬幣，請小伴侶迅速地舉起這個(gè)硬幣，看誰舉得又快又精確。”教師發(fā)布命令：“請舉起1角(5角、1元)的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的硬幣。師：“小伴侶們真棒!今日我們有這么多錢，想不想去超市購物?”(想。)“去超市購物時(shí)，小伴侶要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜愛的，到收銀臺(tái)付錢?！薄敖處熛日埿“閭H拿著錢盒到1號(hào)貨架購物?！痹u(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對已有些閱歷舉行收拾。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺熟悉?；顒?dòng)過程中，老師借助實(shí)物，利用嬉戲，從1角、5角、l元三種硬幣最顯然的特征入手，引領(lǐng)幼兒精確熟悉l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。2.

36、幼兒第一次購物，探究1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由教師擔(dān)任：出示幼兒付錢辦法，幼兒惟獨(dú)付錢正確才干拿走商品。)集中梳理閱歷，知道硬幣之間的換算關(guān)系。提問：“誰情愿來說說你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”幼兒分離說出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來付錢;用5個(gè)1角付錢。師小結(jié)：“這些小伴侶買的都是5角錢的東西。有些小伴侶用1個(gè)5角付錢，有些用5個(gè)1角付錢?！闭故菊n件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來是5角錢，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢。提問：“誰買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”幼兒分

37、離說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的，用一個(gè)1元的硬幣付錢?！薄坝?0個(gè)1角的硬幣付錢。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢?！薄坝?個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢?！闭故菊n件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來是1元錢;10個(gè)1角合起來是1元錢;5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來也是1元錢。師：“本來硬幣里還藏著這么多隱秘。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有無數(shù)不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購物時(shí)請小伴侶認(rèn)真看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡便些?好，請大家拿著錢盒去購物吧!”評(píng)析：老師在幼兒熟悉了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探究1角、5角、1元三種硬

38、幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都惟獨(dú)在付錢正確的狀況下才干買到商品。幼兒必需先觀看商品的價(jià)格，然后思量該如伺正確付錢，并將付錢辦法粘貼在展板上，最后利用課件梳理幼兒閱歷，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。3.幼兒其次次購物，發(fā)覺多種付錢辦法幼兒到超市選商品，老師觀看。收銀員由教師擔(dān)任，出示幼兒付錢辦法。集中研究，梳理多種付錢辦法。師提問：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，老師邊演示課件。)(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來付錢;用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來也是6角，這種付錢辦法只用了2個(gè)硬幣，簡便多了。(2)8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來付錢;用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1

39、角的硬幣合起來也是8角錢。(3)假如我買的東西是1元，請小伴侶幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢?”小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來付，由于他們合起來是1元，還可以用10個(gè)1角來付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來付?！睅煟骸氨緛硗瑯拥膬r(jià)錢可以有多種付錢辦法?！?請小伴侶將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)評(píng)析：這一環(huán)節(jié)老師巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒在一次次購物嬉戲中發(fā)覺多種付錢辦法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感觸了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)的特色。4.第三次購物，鞏固幼兒閱歷，體悟勝利的喜悅(1)師：“今日教師還給大家預(yù)備了一樣奧秘的禮物存錢

40、卡(展示存錢卡)。這回要請小伴侶將你的付錢辦法存在存錢卡里。去超市購物時(shí)，請小伴侶選一樣自己喜愛的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢辦法粘在銀行卡的背面。(2)幼兒自由購物，將付錢辦法黏貼在存錢卡上。老師巡回指導(dǎo)，引領(lǐng)幼兒介紹自己的付錢辦法。5.共享商品，結(jié)束活動(dòng)師：“今日我們熟悉了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢辦法，到超市里買了這么多的商品，真愉快!今日也來了這么多的客人教師，我們請她們一起來品味我們購買的商品好嗎?請小伴侶把自己購買的商品送與客人教師一起共享吧。”活動(dòng)反思囫圇活動(dòng)始終貫通“超市購物”這一主線，以嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒在不斷的超市購物中熟悉1角、5角、1元的硬

41、幣。從熟悉硬幣到探究1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引領(lǐng)幼兒發(fā)覺多種付錢辦法，層層深化。活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和樂觀性，增進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。9、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思)(一)活動(dòng)預(yù)備我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的心情，演歌唱曲我的好媽媽：(二)通過多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤)輔助并提問的形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，讓幼兒觀看畫面并能表述、感觸媽媽的辛苦。(三)發(fā)揮幼兒的想象力利用幼兒對唱詞的理解，用自己最美麗的動(dòng)作來表述對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中縱情出示，把美妙的情感釋放出來。(四)通過談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親

42、媽媽、抱抱媽媽等方式表述對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動(dòng)內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，利用親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛勞的勞動(dòng)。2、小伴侶在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體悟給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很故意義的事。3、促進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，分享天倫之樂。三、活動(dòng)預(yù)備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。3、布置好活動(dòng)場地、家長座位。4、預(yù)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。5、預(yù)備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、

43、活動(dòng)過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動(dòng)開頭：1、教師簡介節(jié)日：“今日是誰的節(jié)日呢?媽媽平常很辛勞，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小伴侶的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小伴侶們要慶賀她們節(jié)日歡樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上惟獨(dú)媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先預(yù)備好的調(diào)查表。(1)容易介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。(2)媽媽真辛勞呀!你能為媽媽做些什么事呢?小伴侶為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希翼。4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。(1)嬉戲“找找好媽媽”嬉戲規(guī)

44、章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里。”幼兒按照聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)嬉戲“小袋鼠找媽媽”嬉戲規(guī)章：小伴侶從盡頭把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到盡頭。(3)嬉戲“我穿媽媽的鞋”嬉戲規(guī)章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到盡頭。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：友愛的媽媽、奶奶們你們辛勞了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句靜靜話結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、利用此活動(dòng)，從平常在幼兒園的一些事情發(fā)覺小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫教師幫忙的少了。但是平常必需常常提示家長：孩子能做的事不要

45、幫太多，開頭小孩的動(dòng)作絕對有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家長反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)懷媽媽的話，懂得關(guān)懷媽媽和其他長輩，雖然是一句再容易不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛心和耐心，還有家長的支持十分重要。10、大班科學(xué)中秋購物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉10元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的容易換算。2、培養(yǎng)錢幣換算能力。3、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感觸集體活動(dòng)的樂趣。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒用書，數(shù)學(xué)圖卡組。2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片?；顒?dòng)過程：1、引領(lǐng)幼兒回憶并講述

46、買東西的經(jīng)受。(1)老師：小伴侶，你們有沒有去超市買過東西?(2)老師：超市里的東西無數(shù)，不同種類的東西價(jià)格也不同，你都買過什么東西?知道是多少錢嘛?你是從哪里知道價(jià)格的?2、親身體悟，情境嬉戲超市購物(1)與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的情景，并在每樣物品前放置價(jià)格標(biāo)簽。(2)幼兒舉行嬉戲，自由購物，到柜臺(tái)前結(jié)賬。(3)幼兒必需依據(jù)手中不同物品的不同價(jià)格，用對應(yīng)的錢付款。(4)完成購物后，請幼兒互相溝通購物、付款的情形，以及自己的計(jì)算辦法。(5)可按照幼兒嬉戲狀況增強(qiáng)嬉戲的難度，引領(lǐng)幼兒多買一種物品，提升幼兒的愛好。3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。教學(xué)反思：中秋節(jié)是我國的傳

47、統(tǒng)節(jié)日，挑選這一主題活動(dòng)正符合幼兒的生活閱歷，是幼兒所認(rèn)識(shí)、感愛好的，又是具有教導(dǎo)價(jià)值的。幼兒已經(jīng)有中秋節(jié)慶祝的體悟，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?；顒?dòng)，更注意的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各時(shí)各地不同的慶祝習(xí)俗，以及感觸現(xiàn)代中秋節(jié)所特有些藝術(shù)性，如中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫、精致的月餅盒等。11、大班數(shù)學(xué)超市購物教案反思設(shè)計(jì)意圖綱要指出：幼兒的進(jìn)展是在與周圍環(huán)境的互相作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教導(dǎo)環(huán)境對幼兒的身心進(jìn)展具有樂觀的增進(jìn)作用，應(yīng)充分通過社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和睦進(jìn)展的教導(dǎo)價(jià)值。超市是幼兒在日常生活中最認(rèn)識(shí)的

48、場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們挑選了幼兒感愛好的題材“超市”開展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并利用參觀、嬉戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的閱歷整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體悟購物的歡樂，感觸超市給人們生活帶來的便利。在開展主題活動(dòng)中，我們常常聽到孩子們議論去超市購物時(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較含糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)超市購物。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購物”的嬉戲情境，在多次去“超市購物”的過程中熟悉硬幣，學(xué)會(huì)使用硬幣。囫圇活動(dòng)過程，引領(lǐng)幼兒樂觀參加，自主探索學(xué)習(xí)，情愿與伙伴共享歡樂，學(xué)會(huì)處理生活中容易的問題，增加了幼

49、兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親手購物之后，能用盡整的語言敘述自己的購物體悟，也提升了幼兒的語言表述能力。活動(dòng)目標(biāo)1.熟悉1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。2.把握購物時(shí)不同的付錢方式，感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.感觸購物的樂趣，體悟勝利的喜悅。4.讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1.學(xué)問預(yù)備：(1)活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步熟悉，有“超市購物”的閱歷。(2)幼兒熟悉漢字“角”、“一”。2.物質(zhì)預(yù)備：(1)布置“超市”，貨架上擺有各種實(shí)物，并標(biāo)明價(jià)錢。(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。(3)付錢辦法出示板四塊。(4)直觀演示1角、5角

50、、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。(5)幼兒人手一張存錢卡。活動(dòng)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)，熟悉硬幣(1)讓幼兒感知、發(fā)覺硬幣的特征。師：“今日教師給小伴侶帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么。”(幼兒打開盒子。)師：“哇，好多硬幣!小伴侶們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)“好，現(xiàn)在請小伴侶把盒子蓋起來，教師要考考你們。”(2)展示1角課件。師：“小伴侶們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)“你怎么知道它是1角錢?”引領(lǐng)幼兒觀看硬幣上的標(biāo)志?；顒?dòng)反思囫圇活動(dòng)始終貫通“超市購物”這一主線，以嬉戲的形式引領(lǐng)幼兒在不斷的超市購物中熟悉1角、5角、1元的硬幣。從熟悉硬幣到探究1角、5

51、角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引領(lǐng)幼兒發(fā)覺多種付錢辦法，層層深化?；顒?dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和樂觀性，增進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。12、大班數(shù)學(xué)購物高手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。4、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。難點(diǎn)幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備玩具卡，教室中的小東西，價(jià)格牌，骰子，分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料?；顒?dòng)過程1、集體活動(dòng)。-請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。-幼兒輪番擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣。-請幼兒將自己的錢幣分

52、類放在分類表上。2、小組活動(dòng)。第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。第三、四組：加減法材料。第五、六組：附加題材料。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。鼓舞幼兒多參加操作活動(dòng)，提升幼兒操作的能力。【活動(dòng)反思】活動(dòng)中利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探究的學(xué)習(xí)過程;利用提供應(yīng)孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩子在觀看、擺放、思量、調(diào)節(jié)中不斷地發(fā)覺問題，解決問題;教師沒有將自己的閱歷介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出逆境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的閱歷，將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、嬉戲化。13、大班主題活動(dòng)文明購物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解購物時(shí)的購物規(guī)章，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西

53、謝絕品味，物品要放回原位、進(jìn)出超市要排隊(duì)、不偷竊、付款后才干吃或使用等。2、培養(yǎng)幼兒觀看社會(huì)事物的能力、敬重商業(yè)工的情感，謝謝他們提供的服務(wù)。3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習(xí)慣和公德意識(shí)。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：倒霉熊超市購物視頻;文明與不文明購物照片;一元購物幣;超市商品(生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學(xué)習(xí)用品區(qū)、服裝區(qū));音樂(進(jìn)出場、逛超市);超市工作人員牌子;桌布?；顒?dòng)過程：一、開頭部分：導(dǎo)入活動(dòng)：老師：“寶物們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢?”幼兒：“有?！?幼兒自由回答)老師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎

54、?”二、基本部分：老師：“倒霉熊呢，它今日也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?看看她那樣做對不對?我們要不要向她學(xué)習(xí)?”(播放倒霉熊超市購物視頻。)老師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?它做的那些事對不對?”(幼兒自由回答。主要引領(lǐng)幼兒說出：亂動(dòng)超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、傷害超市東西)老師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們還看過哪些不文明的購物行為?”(幼兒自由回答。主要引領(lǐng)小伴侶說出：亂動(dòng)?xùn)|西、拆包裝、插隊(duì)、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。)老師：“羅教師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對?”(逐一播放：

55、文明與不文明購物照片。)老師小結(jié)：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊(duì)付款才干吃或品味，不要的物品放回原位、不偷竊?！崩蠋煟骸皩毼飩儯_教師呀也開了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想請2位小伴侶站在超市門口迎賓?！崩蠋煟骸皩毼飩?，當(dāng)有客人來了，要說什么呢?”幼兒：“歡迎光臨!”老師：“呀，*寶物真有禮貌，我請你來?！崩蠋煟骸凹偃缈腿艘x開超市了，我們要怎樣說呢?”幼兒：“再見?！崩蠋煟骸皩α耍f再見,歡迎下次光臨!”老師：“*寶物表現(xiàn)真好，來，羅教師請你來迎賓?！崩蠋煟骸拔疫€要請6位小伴侶來當(dāng)導(dǎo)購員，導(dǎo)購員的任務(wù)就是幫我管理商品以及促銷我的商品。由于今日羅教師的超市剛開業(yè)，所以有我還設(shè)有

56、一個(gè)特價(jià)區(qū)，在特價(jià)區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品。”老師：“我請一位小伴侶來幫負(fù)責(zé)特價(jià)區(qū)商品，我請誰?”幼兒：老師：“我還要請5位導(dǎo)購員，看看請誰來呢?”幼兒：老師：“我還要請一位小伴侶來當(dāng)防損員，責(zé)任是看看有沒人傷害超市里面的東西。”老師：“我還要請一位小伴侶來當(dāng)收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦?！崩蠋煟骸拔疫€要請兩位保安，保安的任務(wù)就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等?！崩蠋煟骸敖袢樟_教師還請了一位記者，特地為我們拍照呢?！?記者出場)老師：“其他沒有選到的小伴侶，不要灰心，羅教師等下邀請你來當(dāng)逛超市，好嗎?”老師：“現(xiàn)在羅教師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人

57、員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好?！崩蠋煟骸罢埼业膶?dǎo)購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序?！崩蠋煟骸皩毼飩儯_教師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛?，但羅教師有兩條規(guī)章：1、每人限購一件商品，特價(jià)區(qū)的除外，特價(jià)區(qū)可以買兩件?！崩蠋煟骸懊咳酥荒苜I幾樣?xùn)|西?”幼兒：“每人只能買一樣?xùn)|西?！崩蠋煟骸疤貎r(jià)區(qū)可以買兩樣?！崩蠋煟骸耙?guī)章2：等下逛超市的時(shí)候我會(huì)放音樂，我的音樂結(jié)束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的板凳下面?！崩蠋煟骸皩毼飩?，當(dāng)我的音樂停了，你們要干嘛?”幼兒：“當(dāng)音樂結(jié)束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在板

58、凳下面?！崩蠋煟骸皩α?，寶物們真棒!”老師：“現(xiàn)在羅教師一元超市開業(yè)啦!”(把柜子布拿掉)老師：“請寶物們來購物吧!”(購物音樂響起老師作為老板舉行監(jiān)督。記者拍照。)(音樂結(jié)束，請寶物們回到坐位上，并把買的東西放在板凳下面。)老師：“讓我們來看看剛才小伴侶是不是文明購物的?”(逐一講解圖片)老師：“剛才呀，有些寶物表現(xiàn)十分棒，有些小伴侶可能沒有把我們購物時(shí)要注重的事項(xiàng)記清晰。所以呀，羅教師把我們購物時(shí)要注重的事項(xiàng)遍寫成了一首兒歌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!購物歌:超市里面糖果香，排隊(duì)付款后品味。物品多彩又多樣，采購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個(gè)個(gè)都是頂呱呱，頂呱呱!”老

59、師：“呀，*小伴侶表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅教師一起來表演?！崩蠋煟骸把?，寶物們，她表現(xiàn)棒不棒?”幼兒：“棒。”老師：“寶物們，你們會(huì)這了嗎?”幼兒：“會(huì)了?！崩蠋煟骸澳悄銈冏约簛硪槐楹貌缓?”幼兒：“好?！崩蠋煟骸百徫锔枰粋潺R?！崩蠋煟骸按笕龑毼飩冋媸翘袅?，你們會(huì)文明購物了嗎?”幼兒：“會(huì)了。”老師：“那現(xiàn)在羅教師邀請你們一起去踏青，想不想去?”幼兒：“想?！崩蠋煟骸澳钦埬銈兡闷鹉銈儎偛刨I好的東西，跟羅教師一起動(dòng)身吧。(音樂想起，有序退場)三、結(jié)束部分：出場音樂響起，大家排好隊(duì)有序走出教室?；顒?dòng)反思：在囫圇活動(dòng)舉行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出挑選試試最有效的辦法解決碰到的問題，

60、當(dāng)他們利用自己的常識(shí)、自己的努力樂觀參加超市的購物、歡樂共享時(shí)，信任他們會(huì)從中獲得思量、溝通、合作、認(rèn)知等無數(shù)無數(shù)，更會(huì)體味到購物帶來的勝利喜悅。14、大班社會(huì)活動(dòng)超市購物教案反思設(shè)計(jì)思路：“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是實(shí)用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激活幼兒對“數(shù)”的愛好，引領(lǐng)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決日常生活中的問題。熟悉貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市嬉戲的愛好，我們打算以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒舉行“活動(dòng)前的研究活動(dòng)前的預(yù)備超市中的溝通購物時(shí)的合作歡樂的共享活動(dòng)后的感觸”，使之在實(shí)際的操作中體悟溝通、挑選、合作、共享的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒