部編人教版九年級(jí)下冊(cè)初中語文 第3課 短詩五首 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔3.短詩五首一、基礎(chǔ)知識(shí)1下面詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （）A隧洞（su） 纖細(xì)（xin） 高傲（o） 干癟（bi）B蝸行（w） 膽怯（qu） 翡翠（fi） 傷痕累累（liC蘆荻（d） 舵手（du） 熄滅（x） 笑渦（w）D飛竄（cun） 呻吟（yn） 蠢笨（chn） 差異（ch）2下面詩句中書寫有誤的一項(xiàng)是 （）A我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。3詩歌默寫。（1）

2、那就從我的血肉之軀上/去取得/你的 、你的 、你的 。（2） ，你裝飾了別人的夢(mèng)。（3）所有的葉是這一片，所有的花是這一朵。 。（4）投身革命即為家， 。 ， 。4下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （）A祖國啊，我親愛的祖國是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩人對(duì)祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻(xiàn)身的真情。B斷章是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。C梅嶺三章中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊糯幕泻艹Ｒ姡?/p>

3、能更容易讓讀者理解。D海燕中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。5學(xué)校開展“親近經(jīng)典”讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參加?！疚议喿x 我朗誦】（1）小明在朗誦葉賽寧的夜時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)， 幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。請(qǐng)用“/”給下面的詩句標(biāo)出兩處停頓。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是 A舒緩 B歡快 C激昂 D深沉【我閱讀 我分享】（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改。 活動(dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通

4、萬里，情感在潛移默化中得到重陶，思想在孜孜求索中變得深邃。 小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題，【乙】我們主動(dòng)向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下回。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己?！炯住刻幃嬀€句子有語病，應(yīng)改為“ ”。【乙】處畫線句子用語不得體，應(yīng)將“ ”改為“ ”?！疚议喿x 我創(chuàng)作】（3）請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩。 示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望 二、閱讀理解6閱讀下面文字，完成后面題目。紅旗飄飄你是一個(gè)火種點(diǎn)燃開國大典的禮炮一個(gè)聲音向世界宣告東方的拂曉你是一個(gè)預(yù)言掀開改革開放的春潮一個(gè)故事向世界報(bào)道風(fēng)景這邊獨(dú)好你是一個(gè)火炬?zhèn)鬟f繼往開來的目標(biāo)徜開胸懷向未來相yo江山如此多嬌

5、啊!走過風(fēng)瀟瀟走過路迢迢我們高舉的旗zh在新世紀(jì)的天空飄我們腳下的路永遠(yuǎn)是一條陽關(guān)大道（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。拂曉 相yo 旗zh （2）詩中有錯(cuò)別字的詞語是“ ”，正確寫法是“ ”。（3）“繼往開來”中“開”的意思是 ；“路迢迢”中“迢”的意思是 。（4）全詩主要運(yùn)用了 和 的修辭手法。7閱讀下面的小說，完成下列各題。風(fēng)景李小云從這個(gè)角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細(xì)一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大

6、早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報(bào)紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎(jiǎng)作品將雕刻進(jìn)廣場(chǎng)的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動(dòng)，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時(shí)半會(huì)兒沒有理想的人選。她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時(shí)起，小翠就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。那兩個(gè)人走近了，肩上都背著一個(gè)大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上，有熱力公司的徽標(biāo)

7、。小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看，矮個(gè)子回身打開工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么。矮個(gè)子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個(gè)子聯(lián)絡(luò)著。過了一會(huì)兒，矮個(gè)子從井口探出了頭，和高個(gè)子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個(gè)，那矮個(gè)子也一會(huì)兒探出頭來取工具。一會(huì)兒又探出頭來放工具。矮個(gè)子終于從井下爬上來了，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。矮個(gè)子脫下皮褲，高個(gè)子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們

8、把那些工具裝入口袋，走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠(yuǎn)處的山、美麗的樓。“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道!真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋。小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海?！斑诉诉耍　庇腥饲瞄T。媽媽打開門，小翠側(cè)身看見是高個(gè)子和矮個(gè)子。他們說明來意，媽媽讓進(jìn)了他們。后面的場(chǎng)景是小翠看不到的，好媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里。再見到這兩個(gè)人的時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不己，這不就是泉市好人嗎！她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置

9、上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完結(jié)的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上標(biāo)題：溫暖的使者。秋天，小翠作為獲獎(jiǎng)作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎(jiǎng)儀式。會(huì)議結(jié)束后，她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫：輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目：堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說明：她，因車禍截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會(huì)灑下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風(fēng)景。（選自“江山文學(xué)網(wǎng)”，有修改）第段中說“兩人

10、似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么”，請(qǐng)根據(jù)文本寫出他們的“爭(zhēng)執(zhí)”的內(nèi)容。 第段中劃線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？ 請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。 文章題目是“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？ （5）對(duì)文中有關(guān)句子的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 A“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是右邊是”表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。B“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不滿。C“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對(duì)熱力工人工作的不理解。D“媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應(yīng)。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1B2D3（1）富饒榮光

11、自由（2）明月裝飾了你的窗子（3）繁多是個(gè)謊言（4）血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花4C。5（1）幽暗的松林/失去/喧響 A（2）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇不恥下問；虛心請(qǐng)教（3）示例：每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆。二、閱讀理解6（1）拂曉（f）相yo（邀）旗zh（幟）（2）徜開 敞開（3）開辟 遠(yuǎn)（4）比喻 排比7（1）井里很臟，不要下到里面去維修矮個(gè)子和高個(gè)子爭(zhēng)執(zhí)誰下到井里去維修。（2）照應(yīng)標(biāo)題，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫“泉市好人”。使人物形象更鮮明，寫出了矮個(gè)子和高個(gè)子幫居民沖洗供熱管道后高興的樣子，體現(xiàn)了他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的美好心靈。凸顯了小說的主題，對(duì)社會(huì)上樂于助人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的人們的贊美。（3）小翠是一個(gè)心思細(xì)膩，內(nèi)心善良、熱心幫助別人的人。小翠在