重慶實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2022年物理八年級(jí)第一學(xué)期期末考試試題含解析

1、2022-2023學(xué)年八上物理期末模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題1下列說(shuō)法正確的是（）A房間的窗戶安裝雙層中空玻璃是在傳播過(guò)程中減弱噪聲B岸上觀眾是通過(guò)音調(diào)分辨出鼓聲、號(hào)子聲的C我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與地面通信時(shí)利用的是聲波D利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石是利用超聲波傳

2、遞信息2下列詩(shī)句中有關(guān)光現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是A“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”，樹(shù)陰是光的反射形成的B“樓臺(tái)倒影入池塘”，樓臺(tái)倒影是光的折射形成的C“瀑水噴成虹”，彩虹是光的直線傳播形成的D“潭清疑水淺”，水淺是光的折射形成的3某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量，他將物體放入天平，通過(guò)增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的右邊一點(diǎn)， 這時(shí)他應(yīng)該A把橫梁右端螺母向左旋出一些B把橫梁左端螺母向左旋進(jìn)一些C把天平右盤的最小砝碼拿掉再向右移動(dòng)游碼D向右移動(dòng)游碼4三個(gè)相同的杯子中裝有一定量的水，當(dāng)將質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊、鐵塊、鋁塊分別浸沒(méi)在三個(gè)杯子內(nèi)的水中(銅鐵鋁)，三個(gè)杯子中的水都沒(méi)有溢出，且杯中的水面恰好

3、相平，則這三個(gè)杯子中A裝鋁塊的杯內(nèi)水最多B裝鐵塊的杯內(nèi)水最少C裝銅塊的杯內(nèi)水最多D三個(gè)杯子裝水一樣多5如圖所示的光現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是A塔在水中形成“倒影” B屏幕上呈現(xiàn)人的影子C放大鏡把字“放大” D筆好像在水面處“折斷”6一根彈簧原長(zhǎng) 10cm，若掛5N物體時(shí)，彈簧長(zhǎng)為12cm ，那么掛10N物體時(shí)，則A彈簧伸長(zhǎng)了 2cmB彈簧伸長(zhǎng)了12cmC彈簧的長(zhǎng)為 24cmD彈簧伸長(zhǎng)了 4cm7體積相同的甲乙兩個(gè)實(shí)心球，同時(shí)輕輕放入盛水的燒杯中，最終甲球懸浮在水中，乙球下沉入水底，如圖，則下列說(shuō)法中正確的是（ ）A甲球受到的浮力小于重力B乙球密度等于C乙球?qū)Ρ子袎毫ψ饔肈甲球受到的浮力大于

4、乙球受到的浮力8下列自然現(xiàn)象中，吸收熱量的是（）A春天，冰雪消融B夏天，露珠晶瑩C秋天，薄霧縹緲D冬天，瑞雪紛飛二、多選題9在下列問(wèn)題中，屬于可探究的科學(xué)問(wèn)題的是（ ）A聲音是怎樣產(chǎn)生的？B超聲波有哪些應(yīng)用？C物質(zhì)的密度與溫度是否有關(guān)？D物體浸在液體中時(shí)，排開(kāi)液體的體積越大，物體受到的浮力越大嗎？10海波的熔化圖象，如圖所示。下列從圖象中獲得的信息，正確的有（）A海波是晶體，其熔點(diǎn)是48B海波在BC段處于固液共存狀態(tài)C海波在BC段溫度不變，不吸收熱量D在CD段海波處于液態(tài)，吸收熱量三、填空題11如圖所示的甲、乙兩個(gè)電路中，開(kāi)關(guān)閉合后，電線燃燒起來(lái)分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因：（1）甲電路中電線燃燒起來(lái)的

5、原因是 _使電路中電流過(guò)大；（2）乙電路中電線燃燒起來(lái)的原因是 _使電路中電流過(guò)大12如圖所示，鉛筆的長(zhǎng)度是_cm，為了減小誤差可以采取_的方法。13如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說(shuō)明_可以傳聲；某次工人師傅聽(tīng)到的聲音比較響，說(shuō)明聲音的_（選填“頻率”或“振幅”）大；通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞_（選填“能量”或“信息”）。14課堂上老師講課的聲音是聲帶_產(chǎn)生的，而老師的講課聲音是通過(guò)_傳入我們耳朵中的。15如圖所示，要讓電流表能測(cè)L1中的電流，需閉合開(kāi)關(guān)_ ；要讓電流表僅測(cè)量L2中的電流，需閉合開(kāi)關(guān)_ ；當(dāng)S1、S2

6、、S3同時(shí)閉合時(shí)，電流表_（填“會(huì)”或“不會(huì)”）被燒壞。16上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞_；課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的_。當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這利用_來(lái)聽(tīng)聲音。四、作圖、實(shí)驗(yàn)探究題17如圖，OA是光源S發(fā)出的一條經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，反射光線OA經(jīng)過(guò)了凸透鏡焦點(diǎn)F請(qǐng)作出OA的入射光線和經(jīng)凸透鏡折射后的折射光線（_）18如圖所示，一條光線入射到凹透鏡后，再折射到水中，畫出該條光線照射到凹透鏡的入射光線及在水中傳播的大致光路。19（10分）某同學(xué)利用圖示裝置來(lái)研究凸透鏡成像(1)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)調(diào)

7、整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在_；(2)如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，成的是_（選填“正立”或“倒立”）的像；(3)在保持(2)中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），光屏上再次成清晰的像，成的是_（選填“放大”、“ 縮小”或“等大”）的像；(4)在上述探究括動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng)，如圖2所示，則該透鏡焦距f_L（選填“”、“ 鐵鋁，由=可知，銅塊的體積最小，鋁塊的體積最大；而放入杯子中液面相平，盛水最多的杯子應(yīng)是體積最小的銅塊。故選C。5、A【詳解】A塔在水中形成“倒影”，是光的

8、反射現(xiàn)象形成的平面鏡成像，符合題意；B屏幕上呈現(xiàn)人的影子，是光的直線傳播而形成的影子現(xiàn)象，不符合題意；C放大鏡把字“放大”，是凸透鏡的應(yīng)用，由光的折射現(xiàn)象形成，不符合題意；D筆好像在水面處“折斷”，是光的折射現(xiàn)象而成的虛像，不符合題意；選A6、D【詳解】由題意可知：當(dāng)彈簧受到的拉力為5N時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為12cm10cm=2cm，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受的拉力成正比，當(dāng)拉力為10N時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度為4cm故選D7、C【詳解】ABC對(duì)于甲物體：懸浮在水中，說(shuō)明甲受到的浮力等于甲的物重，且；對(duì)于乙物體：沉入水底，說(shuō)明乙受到的浮力小于乙的物重，且，即乙的密度大于，此時(shí)乙物體對(duì)杯底的壓力大小為：。所以

9、選項(xiàng)AB錯(cuò)誤，C正確；D由于物體甲、乙的體積相同，且均完全浸入水中，根據(jù)阿基米德原理知：兩個(gè)物體所受的浮力相同，故D錯(cuò)誤。故選C。8、A【詳解】A. 冰的消融是由固態(tài)變成液態(tài)，屬于熔化過(guò)程，熔化吸熱，故A正確；B. 露的形成是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴，屬于液化過(guò)程，液化放熱，故B錯(cuò)誤；C. 霧的形成是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴，屬于液化過(guò)程，液化放熱，故C錯(cuò)誤；D. 雪是空氣中水蒸氣凝華形成的，凝華放熱，故D錯(cuò)誤。故選A。二、多選題9、CD【解析】A聲音是怎樣產(chǎn)生的？沒(méi)有提出具體與哪個(gè)量之間的關(guān)系，不屬于可探究的科學(xué)問(wèn)題， A項(xiàng)不符合題意；B超聲波有哪些應(yīng)用，這些應(yīng)用是具體的實(shí)例，不需要探究，B

10、項(xiàng)不合題意；C溫度能改變物質(zhì)的密度，所以物質(zhì)的密度與溫度是否有關(guān)是可以探究的問(wèn)題，C項(xiàng)符合題意；D物體浸在液體中時(shí)，排開(kāi)液體的體積越大，物體受到的浮力越大，所以這是一個(gè)可以探究的問(wèn)題， D項(xiàng)符合題意。10、ABD【詳解】ABC分析圖象可知：由于BC段平行于時(shí)間軸，表示吸熱溫度不變，此物質(zhì)是晶體，熔點(diǎn)為48，在BC段，吸熱溫度不變，處于固液共存態(tài)，故AB正確，C錯(cuò)誤；D在CD段熔化已經(jīng)完成，處于液態(tài)，吸收熱量，故D正確。故選ABD。三、填空題11、過(guò)載（總功率過(guò)大）； 短路。 【詳解】1甲圖中的用電器過(guò)多，電路的總功率過(guò)大，根據(jù)，電壓是220V，電功率增大，電流增大；2乙圖中導(dǎo)線和燈泡并聯(lián)，會(huì)造

11、成電源短路，電流過(guò)大。12、2.70 多次測(cè)量取平均值 【詳解】1由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；鉛筆左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.70cm對(duì)齊，所以鉛筆的長(zhǎng)度為L(zhǎng)3.70cm1.00cm=2.70cm2為減小測(cè)量的誤差，可以采取多次測(cè)量取平均值的方法。13、固體 振幅 信息 【詳解】1工人師傅用一把螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，由于固體可以傳遞聲音，所以通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常；2某次工人師傅聽(tīng)到的聲音比較響，說(shuō)明此聲音的響度比較大，從而可以說(shuō)明此聲音的振幅比較大；3通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電

12、動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞信息。14、振動(dòng) 空氣 【詳解】1聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，老師講課的聲音是聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的。2老師的講課聲音是通過(guò)空氣傳入我們的耳朵中的。15、S2； S1； 不會(huì)。 【詳解】1閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí)，兩燈泡串聯(lián)，電流表測(cè)電路中的電流；2閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，電路為L(zhǎng)2的簡(jiǎn)單電路，電流表測(cè)通過(guò)L2的電流；3當(dāng)S1、S2、S3同時(shí)閉合時(shí)，電流表和兩燈泡被短路，會(huì)造成電源短路，此時(shí)電流表不會(huì)燒壞。16、信息 響度 骨傳導(dǎo) 【詳解】1聲音可以傳遞信息和能量，上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲這一信息，迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞信息。2擴(kuò)音器不改變聲音的音色和音調(diào)，僅增

13、大聲音的響度，教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的響度。3固體、液體、氣體都能傳聲，且固體比空氣的傳聲效果好；當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時(shí)，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這是利用骨傳導(dǎo)來(lái)聽(tīng)聲音。四、作圖、實(shí)驗(yàn)探究題17、【詳解】過(guò)反射點(diǎn)垂直于鏡面作出法線，根據(jù)反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角，在法線左側(cè)作出入射光線，對(duì)于凸透鏡，過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)凸透鏡折射后，其折射光線平行于主光軸；如下圖所示18、【詳解】圖中經(jīng)過(guò)凹透鏡的光線被發(fā)散后的反向延長(zhǎng)線過(guò)虛焦點(diǎn)，說(shuō)明射向凹透鏡的光線是平行于主光軸的；射到水面的光線是斜射入水中，先作出法線，根據(jù)折射規(guī)律可知， 此時(shí)折射角

14、小于入射角。如圖：19、同一高度 倒立 縮小 L0-2L 【詳解】（1）1實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度，目的是將像呈現(xiàn)在光屏中央；（2）2如圖1所示，當(dāng)凸透鏡位于光具座上A處時(shí)，恰好在光屏上成清晰的像，由圖可知此時(shí)物距小于像距，即物距在一倍焦距和二倍焦距之間，成倒立放大實(shí)像； （3）3在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標(biāo)出），相當(dāng)于增大物距，減小像距，當(dāng)光屏上再次成清晰的像時(shí)，此時(shí)應(yīng)該物距大于二倍焦距，則所成像應(yīng)該為倒立縮小的實(shí)像；（4）45在上述探究活動(dòng)中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L(zhǎng)0，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L(zhǎng)，成倒立放大實(shí)像條件是fu2f，如圖2所示，則該透鏡焦距fL；當(dāng)凸透鏡移至B位置時(shí)，因?yàn)樵诠鈱紊铣霈F(xiàn)清晰的像，根據(jù)光的可逆性原理，可以假設(shè)蠟燭在光屛位置時(shí)，像應(yīng)成在原蠟燭位置，因此，光屏到透鏡位置B的距離應(yīng)為L(zhǎng)，故透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=L0 -2L；五、計(jì)算題20、 (1) 12min；(2) 150km/h，超速了【詳解】解：(1)由圖可知，轎車通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)用的時(shí)間t10：4310：3112min(2)轎車在這一區(qū)間路段的平均速度v150km/h120km