高級(jí)職稱評(píng)審答辯匯報(bào)材料匯編（教育類）

1、第 頁(yè)高級(jí)職稱評(píng)審答辯匯報(bào)材料匯編（教育類）單 位：*姓 名：*現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)：*申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)：*20*年*月*日第一篇：小學(xué)高級(jí)職稱答辯（最終版）小學(xué)高級(jí)職稱答辯（1）A、九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的指導(dǎo)思想是什么？答： 九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒各國(guó)語(yǔ)文教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。B、比喻句一般有幾種形式？說(shuō)說(shuō)下列各句是否比喻句？為什么？1、我的心疼得像刀絞一樣。2、她蘋果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟

2、。答：比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1句不是比喻句。因?yàn)榘选靶摹迸c“刀絞一樣”的心進(jìn)行比較，說(shuō)明心疼得程度。2句是比喻句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋果。3句不是比喻句?！拜喆迸c“扁舟”屬同一類事物，兩種事物比較突出長(zhǎng)江水的浩大。C、神筆馬良的題材是什么？這種文體的主要表現(xiàn)手法有哪些？答：童話。表現(xiàn)手法：豐富的想象、幻想和夸張。（2）A、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是什么？答：工具性與人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。B、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音，并說(shuō)明詞語(yǔ)的意思。 叱咤風(fēng)云 良莠不齊 咄咄逼人 紈绔子弟 猜度 Chizha 叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容

3、威力極大。 yu 莠：狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起。 Du 咄咄：使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。 wn k 紈绔：細(xì)絹褲。衣著華美的年輕人。舊時(shí)指官僚、地主等有錢有勢(shì)人家成天吃喝玩樂、不務(wù)正業(yè)的子弟。ci du 料想、推測(cè)揣度。C、說(shuō)說(shuō)日記的格式答：第一行中間寫上X年X月X日、星期幾、天氣情況，從第二行起，空兩格寫要記的事情。（3） A、課標(biāo)中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑是什么？答：語(yǔ)文實(shí)踐，不宜苛求語(yǔ)文的系統(tǒng)和完整。B、用下面的詞語(yǔ)組成意思不同的兩句話：他 正確 不 的 完全 話 答：1、他的話不完全正確2、

4、他的話完全不正確C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動(dòng)物？小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)組織觀察它們的樣子、動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫下來(lái)。（4） A、課程中指出：語(yǔ)文課程應(yīng)提倡什么學(xué)習(xí)方式？ 答：積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。B、只有一個(gè)地球一文的體裁是什么？最后得出的結(jié)論是什么？答：說(shuō)明文。結(jié)論：人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。（5）A、課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)是按照哪四個(gè)學(xué)段設(shè)計(jì)的

5、？答：12年級(jí) 34年級(jí) 56年級(jí) 79年級(jí)四個(gè)學(xué)段。B、凡卡一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？答：線索：準(zhǔn)備寫信寫信寄信。 主要內(nèi)容：寫信。這部分反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。C、參觀人民大會(huì)堂一文是按什么順序記敘的？結(jié)合課文把下面的參觀路線補(bǔ)充完整。 正門（ ）（ ）（ ）（ ）答：按照參觀順序記敘。正門中央大廳大禮堂宴會(huì)廳會(huì)議廳（6）A、語(yǔ)文課程目標(biāo)是根據(jù)哪三個(gè)維度設(shè)計(jì)的？答：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。B、找出下列這組詞中的特點(diǎn)，再照樣子說(shuō)一組詞。一日千里 兩手空空 三長(zhǎng)兩短 四平八穩(wěn) 五花八門 六月飛霜 七手八腳 八面威風(fēng)

6、九死一生 十萬(wàn)火急 百年大計(jì) 千方百計(jì) 萬(wàn)象更新答：一帆風(fēng)順 兩袖清風(fēng) 三言兩語(yǔ) 四通八達(dá) 五光十色 六神無(wú)主 七嘴八舌 八面玲瓏 九牛二虎 十冬臘月 百花爭(zhēng)艷 千言萬(wàn)語(yǔ) 萬(wàn)紫千紅C、拔苗助長(zhǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？答：凡事都有它自身發(fā)展的規(guī)律，如果不遵循事物的發(fā)展規(guī)律辦事，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。（7）小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) A、語(yǔ)文課程階段目標(biāo)是從哪五個(gè)方面提出的？答：1、識(shí)字與寫字。2、閱讀。3、寫作（12年級(jí)為寫話）。4、口語(yǔ)交際。5、綜合性學(xué)習(xí)。B、林海的作者游覽大興安嶺的感受可概括為哪四個(gè)字？這四個(gè)字在文中出現(xiàn)了幾次？答：親切舒服。 三次C、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素

7、質(zhì)？答：具有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識(shí)；具有教學(xué)研究管理能力；具句有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。（8）A、說(shuō)出課標(biāo)中“階段目標(biāo)”第二學(xué)段和第三學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和會(huì)寫常用漢字各是多少？答：第二學(xué)段（34年級(jí)）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫；第三學(xué)段（56年級(jí)）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。B、十里長(zhǎng)街送總理一文的作者是誰(shuí)？選自哪一篇文章？本文的思路是 什么？答：吳瑛。 在沉痛悼念的日子里 思路：等靈車望靈車送靈車C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點(diǎn)？答：寫得好就是把字寫得清楚

8、、勻稱、得體、整齊。 要達(dá)到這些要求，應(yīng)注意四點(diǎn)：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉漢字結(jié)構(gòu)；3、選擇合適工具，勤學(xué)苦練；4、注重寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（9）A、課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇？要求16年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇？課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩(shī)文？答：第三學(xué)段（56年級(jí)）要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇；16年級(jí)學(xué)生要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文共160篇；課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段又推薦70篇優(yōu)秀詩(shī)文。B、爬山虎的腳一文所描寫的爬山虎葉子的特點(diǎn)是什么？答：一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點(diǎn)空隙”；三是“美”。一陣風(fēng)拂過(guò)、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C、一般

9、漢字包含哪三個(gè)要素？答：漢字的要素是：音、形、義。（10）小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) A、課標(biāo)中“綜合性學(xué)習(xí)”主要體現(xiàn)在哪些方面？答：主要體現(xiàn)在語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展；語(yǔ)文課程與其他課程的溝通；書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。B、圓明園的毀滅一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會(huì)圓明園毀滅的慘痛。C、聽說(shuō)訓(xùn)練的一般方式有哪些？答：看圖回答問(wèn)題；看圖編故事結(jié)尾；看圖說(shuō)話寫話。(11) A、課標(biāo)中要求“口語(yǔ)交際”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？答：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生就有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。B、挑山工一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W

10、生滲透哪些思想道德教育？答：?jiǎn)l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。C、j 、 q 、 x和u相拼應(yīng)注意什么？請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況編個(gè)順口溜。答：j、q、x和u相拼應(yīng)注意去掉u上兩點(diǎn)。順口溜：小u碰見j 、q、 x去掉兩點(diǎn)還念u，j、q、x小淘氣，從不和u在一起，他們和u來(lái)相拼，見了魚眼就挖去。（12）A、請(qǐng)根據(jù)課標(biāo)關(guān)于閱讀方面的要求，說(shuō)說(shuō)“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別是什么？答：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。B、“那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊”一句中的第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)，第二個(gè)沒加引號(hào)，這樣用標(biāo)

11、點(diǎn)突出表達(dá)了作者怎樣的思想感情？并說(shuō)說(shuō)第一個(gè)“鳥的天堂”引號(hào)的作用。答：表達(dá)了作者對(duì)鳥的天堂認(rèn)同和贊嘆。 第一個(gè)引號(hào)表示引用的作用。C、歸類識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng) 識(shí)字與學(xué)習(xí)語(yǔ)音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類識(shí)字中句子和韻文的教學(xué)。（13） A、課標(biāo)中提出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是什么？答：培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。B、怎樣體會(huì)文章的思想感情？答：1、把心放到文章中去，設(shè)身處地去讀、去想；2、有感情地朗讀。小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) C、整體認(rèn)讀音節(jié)中有幾個(gè)翹舌音？都是什么？答：有四

12、個(gè)翹舌音，zhi chi shi ri（14） A、課標(biāo)要求在作文教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？作文教學(xué)要求鼓勵(lì)什么？提倡什么？答：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)能力；鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好記人的文章，使學(xué)生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導(dǎo)學(xué)生寫好人物的外貌神情、性格特點(diǎn)、興趣愛好，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順完整。C、如何幫助低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（15） A、課標(biāo)中小學(xué)階段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)多少個(gè)常用的漢

13、字？其中要求學(xué)會(huì)的字是什么？“學(xué)會(huì)”字與“會(huì)認(rèn)”字在要求上有什么區(qū)別？答：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中學(xué)會(huì)的字是2500個(gè)?！皩W(xué)會(huì)”字與“會(huì)認(rèn)”字區(qū)別是：“學(xué)會(huì)”字要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，要會(huì)寫?！皶?huì)認(rèn)”字只要求讀準(zhǔn)字音。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子含著的意思，試舉例說(shuō)明。答：1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，著重理解。2、聯(lián)系時(shí)代背景。舉例（略）C、漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過(guò)，沒有a母找o e；i u并列標(biāo)在后，輕聲不標(biāo)準(zhǔn)沒錯(cuò)。（16）A、小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)都要重視朗讀，那么通過(guò)讓學(xué)生多讀要達(dá)到哪些要求？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在

14、讀中受到情感的熏陶和感染。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次，試舉例說(shuō)明。答：主要內(nèi)容寫得非常具體、詳細(xì)；次要內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略，有時(shí)一句呆過(guò)。舉例：落花生議花生寫得具體，種、收、吃花生寫得很簡(jiǎn)。C、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？答：8090%（17）小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) A、一節(jié)好課應(yīng)具備哪些基本條件？答：教學(xué)目的明確；對(duì)教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授知識(shí)準(zhǔn)確；教學(xué)中能處理好師生B、古井一文是以什么來(lái)命題的？本文的表現(xiàn)方法是什么？答：以物命題。 借物喻人。C、看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個(gè)完整

15、的句子。（18）A、實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道是什么？應(yīng)從哪些方面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程？答：課堂教學(xué)。1、優(yōu)化教學(xué)管理；2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；3、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。B、成語(yǔ)“聞雞起舞”的意思是什么？并說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。答：聽到雞鳴，就起床舞劍。比喻有志向的人及時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng)、勤奮苦練。 來(lái)歷：故事出自晉書祖逖傳。C、查字典的三種方法是什么？如何運(yùn)用？答：1、音序查字法；2、部首查字法；3、數(shù)筆畫查字法。知道讀音不知用法，用音序查字法。知道寫法，不知讀音時(shí)用部首查字法。找不到部首又不知道語(yǔ)音用數(shù)筆畫查字法。（19）A、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是什么？答：立足于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)

16、。 B、修改病句的方法，可用哪四個(gè)字來(lái)概括？答：增、刪、理、換。C、試講小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？答：掌握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（20）A、你是如何理解教學(xué)要面向全體學(xué)生的？答：面向全體學(xué)生不是要所有學(xué)生都達(dá)到目的要求，而是要在教學(xué)中照顧到不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有不同的收獲，不同程度的提高，使學(xué)生的個(gè)性得到健康的發(fā)展。B、按句子的語(yǔ)氣分，句子可以分哪幾類？答：可分四類：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的？試舉例說(shuō)明。小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè)答：1、培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽的良

17、好習(xí)慣。2、讓學(xué)生把話說(shuō)明白。3、讓學(xué)生說(shuō)話簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。4、正確表達(dá)自己的愿望。（21）A、你是如何理解主體與主導(dǎo)之間關(guān)系的？答：主導(dǎo)是充分發(fā)揮主體的關(guān)鍵，只有主導(dǎo)作用發(fā)揮的好，學(xué)生這個(gè)主體的作用才能充分得到發(fā)揮。B、句子按修辭法來(lái)分類，可分哪幾類？答：可分四類：比喻句、夸張句、排比句、擬人句。C、你是如何根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？答：1、多媒體手段；2、制作課件；3、放錄音；4、分角色朗讀；5、表演課本劇等。（22）A、學(xué)生的主體精神主要指哪幾個(gè)方面？答：自立、自強(qiáng)、自尊、自信的精神；主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，探索知識(shí)的精神；獨(dú)立思考判斷的能力；求異、求新的精神；對(duì)自己自我認(rèn)

18、識(shí)和自知之明。B、找中心句一般步驟是什么？答：1、認(rèn)真閱讀全文從整體入手。2、認(rèn)真比較辨別，以最能概括主要內(nèi)容而不是中心思想的句子作為中心句。C、曼谷的小象一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：從阿玲怎樣指揮小象行動(dòng)中，體會(huì)她樸實(shí)、善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。（23）A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。B、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你組織學(xué)生開展過(guò)哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。答：講故事、詩(shī)朗誦、調(diào)查訪問(wèn)、讀書報(bào)告會(huì)、專題演講、搜集資料等。C、請(qǐng)背誦梅花一詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)作者是誰(shuí)？是哪個(gè)朝代的政治家、思想家、文學(xué)家。 答：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 王安石 宋代

19、（24）A、人的素質(zhì)包括哪些方面？答：生理素質(zhì)；心理素質(zhì)；身體素質(zhì)。B、引導(dǎo)學(xué)生改變句式的練習(xí)，常見的有哪幾種形式？小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 答：1、把陳述句改寫成“把”、“被”句；2、“把”字句，“被”字句互改；3、因果關(guān)系的句式變化；4、把表示時(shí)間、地點(diǎn)、條件等詞語(yǔ)提前式；5、改變說(shuō)話的角度；6、陳述句與反問(wèn)句的互改。7、直接引語(yǔ)句改為間接引語(yǔ)句。C、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰(shuí)的；稱呼要頂格寫，加上冒號(hào)；另起一行空兩格寫出告訴對(duì)方的事情，要寫得簡(jiǎn)單明白；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱呼）和日期。（25）A、小學(xué)的習(xí)作教學(xué)要培養(yǎng)小學(xué)生哪些良好習(xí)慣？答

20、：留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。B、語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？答：1、擬人化的藝術(shù)方法；2、夸張的表現(xiàn)手法；3、有明顯的寓意；4、語(yǔ)言生動(dòng)精煉。C、照樣子，組詞語(yǔ)。（不少于5個(gè)）天空空氣氣球球拍 握手言歡（歡天喜地）（地久天長(zhǎng))（長(zhǎng)生不死)（死不瞑目）（目瞪口呆）（呆若木雞）（雞飛蛋打） （打草驚蛇）（蛇蝎為心）（26）A、小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的是什么？答：指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使學(xué)生具有初步的聽、說(shuō)、讀、寫能力，在此基礎(chǔ)進(jìn)行思想政治教育與道德品質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B、四年級(jí)的作文訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？如何進(jìn)行訓(xùn)練。答：四年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是篇

21、章訓(xùn)練，篇章訓(xùn)練著重審題、立意、選材、組材、修改、觀察等。C、“眾”字是什么結(jié)構(gòu)，再說(shuō)出35個(gè)同樣結(jié)構(gòu)的字并寫出來(lái)。答：品字形結(jié)構(gòu)。例如：晶、鑫、淼、磊、犇、森、惢、矗、卉（27）A、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要處理好哪五個(gè)關(guān)系？答：1、語(yǔ)言文字和思想教育的關(guān)系；2、學(xué)習(xí)語(yǔ)文和認(rèn)識(shí)事物的關(guān)系；3、傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的關(guān)系；4、教與學(xué)的關(guān)系；5、課內(nèi)和課外的關(guān)系。B、你是怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)課文的？請(qǐng)結(jié)合課文舉例說(shuō)明。答：（略）小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) C、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運(yùn)用了什么修辭？并仿說(shuō)兩句。答：擬人。例句：樹木向我點(diǎn)頭，花兒向我微笑。 可

22、愛的蒲公英，和我們一起睡覺，和我們一起起床。（28）A、閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是什么？答：培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。B、記敘文的六要素是什么？答：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、事件、原因、結(jié)果C、你是怎樣指導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)撈月亮一文？ 答：（略）（29）A、記敘文的表達(dá)方式有哪些？答：敘述、描寫、議論、抒情。B、記敘文的敘述順序有哪些？答：順序、倒敘、插敘。C、看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)應(yīng)分哪三步去思考？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想想詞的意思；三要正確寫出字詞，把許多音節(jié)寫成一個(gè)完整的句子。（30）A、課標(biāo)中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)體系和綜合性學(xué)習(xí)要從哪幾方面進(jìn)行？答：要從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)

23、價(jià)。B、談?wù)劯粢舴?hào)的用法？答：兩個(gè)音節(jié)連在一起，如果后面的音節(jié)以aoe開頭，就必須用“，”隔音符，書寫時(shí)將符號(hào)放在兩個(gè)音節(jié)之間的上方。C、如何幫助低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。（31）A、小學(xué)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)都要重視朗讀，那么，通過(guò)讓學(xué)生多讀要達(dá)到哪些目的？ 答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)情感，在讀中受到情感的熏陶和感染。小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) B、語(yǔ)文教學(xué)常用的板書形式有哪些？答：1、提綱式板書；2、詞語(yǔ)式板書；3、線索式板書；4、表格式板書；5、簡(jiǎn)筆畫式板書。C、

24、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好小動(dòng)物？答：指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)觀察它們的樣子，動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事，然后把看到的、想到的寫下來(lái)。（32）A、在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、思維、能力方面，小學(xué)生側(cè)重哪方面的培養(yǎng)？答：應(yīng)側(cè)重于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，首先讓學(xué)生要有敢于想敢于說(shuō)的思想。B、鳥的天堂作者是誰(shuí)？課文描寫了哪些美景？答：巴金。描寫的美景是：1、周圍環(huán)境美。2、樹美。3、鳥聲美。4、鳥色美。5、鳥形美。6、鳥姿美。C、漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)律是什么？答：a母出現(xiàn)不放過(guò)，沒有a母找o e；i u并列標(biāo)在后，輕聲不標(biāo)準(zhǔn)沒錯(cuò)。（33）A、小學(xué)階段要求小學(xué)生正確使用哪十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？答：句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、

25、冒號(hào)、分號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。B、書信的格式包括哪幾部分？答：稱呼、問(wèn)候、正文、收尾、署名、日期。C、你是如何根據(jù)兒童的特點(diǎn)教學(xué)寓言、童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件、放錄音、分角色朗讀、表演課本劇等。（34）A、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？答：有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識(shí)；具有教學(xué)研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)。要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。B、什么叫“照應(yīng)”？照應(yīng)的方式有哪幾種？答：照應(yīng)是指上下文之間的關(guān)照和呼應(yīng)。方式有三種：1、開頭和結(jié)尾照應(yīng)。2、文章與題目照應(yīng)。3、文中的前后照應(yīng)。C、試講小學(xué)漢語(yǔ)拼音教

26、學(xué)的主要內(nèi)容和方法？答：掌握24個(gè)韻母。16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。（35）小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 10 頁(yè) 共 14 頁(yè) A、12年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是什么？漢語(yǔ)拼音教學(xué)要注重哪些方面？答：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要注重趣味性，要以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。B、如何幫低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、用下面的詞語(yǔ)組成意思不同的兩句話：他 正確 不 的 完全 話 答：1、他的話不完全正確2、他的話完全不正確（36）A、語(yǔ)文課程的總目標(biāo)共有多少條？其中要求九年課外閱讀總量在多少萬(wàn)

27、字以上？小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)是多少？答：總目標(biāo)共有10條。 九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上。 小學(xué)階段課外閱讀量在150萬(wàn)字左右。B、試講小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要內(nèi)容和方法？（37）A、說(shuō)出課標(biāo)中“階段目標(biāo)”第一學(xué)段與第二學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的常用漢字各是多少？答：第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫。第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。B、怎樣指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句？答：1、借助字、詞典了解詞義。2、聯(lián)系上下文理解詞義。3、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義。C、挑山工一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育？：?jiǎn)l(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的

28、道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。（38） A、課標(biāo)中語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性要從哪幾方面進(jìn)行？答：要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行。B、歸類識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意什么？答：1、加強(qiáng)字的音、形、義之間的聯(lián)系。2、加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系。3、加強(qiáng)識(shí)字與學(xué)習(xí)語(yǔ)音的聯(lián)系。4、教學(xué)生字要突破難點(diǎn)。5、要重視歸類識(shí)字中句子和韻文的教學(xué)。C、圓明園的毀滅一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會(huì)圓明園毀滅的慘痛。（39）小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè) A、漢字筆順的一般規(guī)則是什么？舉例說(shuō)明。答：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中

29、間后兩邊。B、如何幫低年級(jí)學(xué)生巧記漢字？答：1、數(shù)筆畫；2、偏旁部首加部件法；3、基本字合群法；4、拆字加字法；5、兒歌記字法；6、猜謎記字法。C、修改病句的方法，可用哪四個(gè)字來(lái)概括？ 答：增、刪、理、換。（40）A、教學(xué)“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵是什么？答：加強(qiáng)看圖和學(xué)文的結(jié)合，是教學(xué)“看圖學(xué)文”的關(guān)鍵。B、你是如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的？試舉例說(shuō)明。答：1、培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。2、讓學(xué)生把話說(shuō)明白，說(shuō)清楚。3、讓學(xué)生說(shuō)話簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。4、正確表達(dá)自己的愿望。 舉例（略）C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次，試舉例說(shuō)明。答：主要內(nèi)容寫得非常具體、詳細(xì)；次要內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略有時(shí)一句帶過(guò)。 舉例（

30、略）（41）A、聲母和iu、ui相拼，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)zai 什么位置？舉例說(shuō)明。答：聲母和iu、ui相拼，聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在最后一個(gè)字母上。例如：xiu、kui、huB、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫得好一點(diǎn)？答：寫得好就是把字寫得清楚、勻稱、得體、整齊。 要達(dá)到這些要求，應(yīng)注意四點(diǎn)：1、端正寫字態(tài)度；2、熟悉漢字結(jié)構(gòu)；3、選擇合適工具，勤學(xué)苦練；4、注重寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。C、凡卡一文的行文線索是什么？哪一部分是主要內(nèi)容？主要內(nèi)容集中反映了什么？ 答：準(zhǔn)備寫信寫信寄信。 寫信是主要內(nèi)容。這部分集中反映了凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦。（42）A、ruhe 提高學(xué)生的觀察能力？答：1、要使兒童明確觀察的目的；2、要使兒童

31、具有相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備；3、指導(dǎo)兒童觀察方法；4、重視觀察結(jié)果的處理和運(yùn)用。B、現(xiàn)代教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？答： 具有較高的政治覺悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心；具有良好的師德；具有較高的專業(yè)水平和廣播的知識(shí)；具有教學(xué)研究管理能力；具有現(xiàn)代教育思想；具有健康的心理素質(zhì)；要熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 12 頁(yè) 共 14 頁(yè)C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好記人的文章，使學(xué)生描寫的人能給讀者留下深刻的印象。答：指導(dǎo)學(xué)生寫好人物的外貌神情、性格特點(diǎn)、興趣愛好、還可以指導(dǎo)學(xué)生寫人物的一些典型事例。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順完整。D、漢字的主要造字方法有哪些？答：一般來(lái)說(shuō),漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲。小學(xué)高級(jí)職稱答

32、辯第 13 頁(yè) 共 14 頁(yè)大家都來(lái)到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語(yǔ)歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來(lái)熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來(lái)的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因?yàn)樗姆枷忝利悵崈舾哐牛驗(yàn)樗硎菍?，每一處都可食可藥可用?我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對(duì)半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉

33、，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過(guò)一次都不會(huì)忘記。小學(xué)高級(jí)職稱答辯第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)第二篇：高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議，它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)。現(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì)，供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種

34、形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處，在答辯會(huì)上提出來(lái)。一般說(shuō)，專家所提出的問(wèn)題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯，讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì) 通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的： 1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。 2.職稱答辯小組提問(wèn)。3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。 4.評(píng)定成績(jī)。了解了答辯程序后，職稱申請(qǐng)人

35、可以根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問(wèn)題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 1.帶上自己的論文、資料和筆記本。 2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場(chǎng)的所有人都能聽到。4.聽取答辯小組成員的提問(wèn)，精神要高度集中，同時(shí)，將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。5.對(duì)提出的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語(yǔ)言，肯定的語(yǔ)氣，不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。6.對(duì)提出的疑問(wèn)，要審慎地回答，對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn)：(1)正確、準(zhǔn)

36、確。正面回答問(wèn)題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問(wèn)。 (2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅。 (3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。(4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題；力求對(duì)答如流，形成互動(dòng)，給人留下良好的印象。高級(jí)審計(jì)師資格申報(bào)人高級(jí)工程師答辯注意事項(xiàng)一、答辯的目的答辯是對(duì)申報(bào)人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個(gè)，一是核實(shí)，二是定位。所謂核實(shí)是對(duì)申報(bào)人提供的申報(bào)材料內(nèi)

37、容和論文進(jìn)行核實(shí)；所謂定位是通過(guò)答辯，對(duì)申報(bào)人的學(xué)識(shí)水平、工作能力、工作業(yè)績(jī)做出綜合評(píng)價(jià)，給每個(gè)人一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確的定位，以便確定其是否符合高級(jí)工程師或工程師任職資格。凡申報(bào)高級(jí)工程師和工程師資格的專業(yè)技術(shù)人員均應(yīng)參加答辯。二、答辯的方法答辯之前，各評(píng)審服務(wù)機(jī)構(gòu)均應(yīng)遵照人事局的要求，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，本著公正、公平、科學(xué)、準(zhǔn)確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎(chǔ)上，制定出答辯評(píng)議量化考核標(biāo)準(zhǔn)和答辯評(píng)議方法。我們機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械電氣設(shè)計(jì)高級(jí)和中級(jí)評(píng)委會(huì)制定的量化考核標(biāo)準(zhǔn)中的考核內(nèi)容共有三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目，即：（一）論文評(píng)價(jià)（二）答辯評(píng)價(jià)（三）綜合評(píng)價(jià)（1、含學(xué)識(shí)水平2、工作能力3、工作業(yè)績(jī)）“論文評(píng)價(jià)”是

38、專家按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)有嚴(yán)重抄襲問(wèn)題的論文，可給予最低分?！按疝q評(píng)價(jià)”主要是記錄申報(bào)人答辯時(shí)回答問(wèn)題的正確率和準(zhǔn)確率。三個(gè)方面五個(gè)項(xiàng)目可能會(huì)有些交叉和重復(fù)，但目的是要準(zhǔn)確記錄申報(bào)人在答辯過(guò)程中的真實(shí)情況，立體地多側(cè)面地將申報(bào)人的綜合水平反映出來(lái)。專家根據(jù)申報(bào)人報(bào)送的評(píng)審材料，通過(guò)答辯面試，參照有關(guān)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)申報(bào)人做出具體評(píng)價(jià)，三、答辯的題目答辯題目一般為24道（不含加試題），根據(jù)答辯情況專家可補(bǔ)充提問(wèn)，答辯題目主要是結(jié)合申報(bào)人的論文和申報(bào)表中的專業(yè)技術(shù)工作情況，在申報(bào)人的專業(yè)范圍之內(nèi)，涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應(yīng)能體現(xiàn)高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的任職水平。四、答辯的程序各評(píng)審委員會(huì)根據(jù)申報(bào)人的

39、專業(yè)分成若干答辯評(píng)議組，各答辯評(píng)議組一般由35位專家組成。答辯題目可提前交給申報(bào)人，準(zhǔn)備時(shí)間為2030分鐘左右，申報(bào)人可以自備有關(guān)資料，做一些簡(jiǎn)單的摘要，答辯時(shí)間一般為2030分鐘，中級(jí)一般沒有準(zhǔn)備時(shí)間。五、評(píng)審結(jié)果及證書發(fā)放按照市人事局規(guī)定，評(píng)審結(jié)果及相關(guān)材料會(huì)及時(shí)上報(bào)市人事局驗(yàn)收審核，進(jìn)行公示，我們也會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行公示，是否取得任職資格，應(yīng)以公示情況和人事局審核后的意見為準(zhǔn)。證書由人事局統(tǒng)一辦理，證書辦好后，我們會(huì)在網(wǎng)上通知大家領(lǐng)證并退回申報(bào)材料。六、答辯注意事項(xiàng)：請(qǐng)看“申報(bào)人注意事項(xiàng)”和“答辯規(guī)范用語(yǔ)示例”申 報(bào) 人 注 意 事 項(xiàng)1、答辯前20-30分鐘申報(bào)人可拿到答辯題并在候答室準(zhǔn)備。

40、2、要保持安靜，要關(guān)閉手機(jī)，禁止與他人交談，禁止離開候答室。3、在候答時(shí)可查閱自備的資料，可做摘要。4、申報(bào)人在工作人員引導(dǎo)下進(jìn)入答辯室。5、答辯時(shí)申報(bào)人要圍繞主題，簡(jiǎn)捷、清楚的 回答，可參閱所做摘要。6、要注意專家提示及追加的問(wèn)題。7、不要與專家過(guò)分寒暄，無(wú)需握手和交換名片，不要與專家談?wù)撆c答辯無(wú)關(guān)的話題。、答辯時(shí)間為20-30分鐘，答辯結(jié)束后將答辯題交給工作人員。答 辯 規(guī) 范 用 語(yǔ) 示 例專 家 ：根據(jù)你的工作和論文，我們提出了N個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你先回答第一個(gè)問(wèn)題：X X X X X X X X申報(bào)人：第一個(gè)問(wèn)題回答完畢專家：請(qǐng)你先回答第二個(gè)問(wèn)題：X X X X X X X X申報(bào)人：第二個(gè)

41、問(wèn)題回答完畢 專家：答辯結(jié)束申報(bào)人：謝謝各位專家（申報(bào)人離開答辯室）第三篇：高級(jí)教師職稱答辯自述高級(jí)教師職稱答辯自述尊敬的各位評(píng)審專家：大家好我叫XXX，現(xiàn)年XX歲，中共黨員，大專學(xué)歷?，F(xiàn)為XXXXXXXXX學(xué)校教師，從事小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我1985年8月參加工作，30年來(lái)，一直工作在農(nóng)村教育教學(xué)的第一線。1996年1月被聘為二級(jí)教師，2003年1月取得一級(jí)教師資格，2005年1月被聘為一級(jí)教師。我熱愛黨的教育事業(yè)，能夠模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和吉林省教育廳重申“六條嚴(yán)禁”。遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表。通過(guò)30年的工作實(shí)踐，我積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了自主駕馭課堂的

42、能力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了比較好的教學(xué)效果。我能夠努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，在教育教學(xué)過(guò)程中做到言傳身教，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)， 注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣。今后，我將繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)和工作，為培養(yǎng)下一代做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第四篇：高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)職稱論文答辯技巧職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。 職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處在答辯會(huì)上提出來(lái)。一般說(shuō)專家所提出的問(wèn)題僅涉及該文的學(xué)術(shù)范

43、圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)。 通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的 1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。 2.職稱答辯小組提問(wèn)。 3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。 4.評(píng)定成績(jī)。 了解了答辯程序后職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際選取二三個(gè)問(wèn)題作好答辯的準(zhǔn)備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。 職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 1.帶上自己的論文、資料和筆記本。 2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀

44、。 3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準(zhǔn)確使在場(chǎng)的所有人都能聽到。 4.聽取答辯小組成員的提問(wèn)精神要高度集中同時(shí)將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。 5.對(duì)提出的問(wèn)題要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)以自信而流暢的語(yǔ)言肯定的語(yǔ)氣不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。 6.對(duì)提出的疑問(wèn)要審慎地回答對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題可不進(jìn)行辯解而實(shí)事求是地回答態(tài)度要謙虛。 7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn) 1正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問(wèn)。 2重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。 3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。 4有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見維護(hù)自己

45、正確觀點(diǎn)反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)又敢于承認(rèn)自己的不足修正失誤。 5辯才技巧。講普通話用詞準(zhǔn)確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題力求對(duì)答如流形成互動(dòng)給人留下良好的印象。高級(jí)職稱論文答辯技巧高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)。現(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì)供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。 職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。 職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處在答辯會(huì)上提

46、出來(lái)。一般說(shuō)專家所提出的問(wèn)題僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì) 通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的 1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。 2.職稱答辯小組提問(wèn)。 3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。 4.評(píng)定成績(jī)。 了解了答辯程序后職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際選取二三個(gè)問(wèn)題作好答辯的準(zhǔn)備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。 職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。 1.帶上自己的論文、

47、資料和筆記本。 2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。 3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準(zhǔn)確使在場(chǎng)的所有人都能聽到。 4.聽取答辯小組成員的提問(wèn)精神要高度集中同時(shí)將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。 5.對(duì)提出的問(wèn)題要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)以自信而流暢的語(yǔ)言肯定的語(yǔ)氣不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。 6.對(duì)提出的疑問(wèn)要審慎地回答對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題可不進(jìn)行辯解而實(shí)事求是地回答態(tài)度要謙虛。 7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn)1正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問(wèn)。 2重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅。 3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。 4有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既

48、敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見維護(hù)自己正確觀點(diǎn)反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)又敢于承認(rèn)自己的不足修正失誤。 5辯才技巧。講普通話用詞準(zhǔn)確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題力求對(duì)答如流形成互動(dòng)給人留下良好的印象。 論文代表作的答辯就成了中學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審中一道難以逾越的門檻?？梢哉f(shuō)論文的鑒定與答辯是對(duì)教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗(yàn)是對(duì)教師研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。那么與論文答辯的有關(guān)事項(xiàng)有哪些呢 一答辯時(shí)間 十五分鐘別忘了帶身份證。 二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。 2.回答專家們提出的問(wèn)題。 三事前準(zhǔn)備 教師最好事前幾天

49、做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說(shuō)得好“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮 1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題 2.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么 3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)你是如何安排的 4.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系 5.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn) 6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。 7.在論文的寫作過(guò)程中你遇到了哪些問(wèn)題此問(wèn)題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的你是如何解決的 8.你還有哪些問(wèn)題沒有解決 9.你寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么 10.你參考了哪些資料 對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)該仔細(xì)想一想必要時(shí)寫成書面提綱以備答辯時(shí)采

50、用。也可以叫上你的幾個(gè)同行或朋友沏上一壺香茶一邊品味一邊從各個(gè)不同的角度來(lái)肆意“攻擊”你。如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之何愁答辯不能過(guò)關(guān)只有這樣做到有備無(wú)患才會(huì)臨陣不慌從容坦然。 教師參加答辯要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯一般是三位專家評(píng)委居中的那位是主答辯提出問(wèn)題后答辯教師再當(dāng)面回答。在這種情況下攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過(guò)程中一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料但帶上這些資料心里就有了底。當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來(lái)的問(wèn)題時(shí)稍微翻閱一下這些資料可以減緩一下緊張的心理避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬。 四對(duì)自己要有自信心 在

51、答辯前每個(gè)答辯老師都有十五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。只要論文是你自己親自撰寫的你根本就沒有必要太緊張。說(shuō)實(shí)在的完全不緊張那是完全的假話。答辯教師可以在走廊上抽一支煙如果允許的話不允許可別抽或活動(dòng)活動(dòng)呼吸一下新鮮空氣或喝點(diǎn)水或上一下衛(wèi)生間或與其它來(lái)參加答辯的老師說(shuō)說(shuō)話等等以此來(lái)消除緊張慌亂的心理因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題卻偏偏答不上來(lái)。只有我們充滿自信沉著冷靜才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。因而教師的自信心在此時(shí)此刻就顯得極其重要了。 五沉著冷靜回答問(wèn)題。 主答辯老師在提問(wèn)題時(shí)教師要集中注意力認(rèn)真聆聽不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對(duì)所提問(wèn)題沒判斷清楚可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)的專家再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中

52、有些概念不太理解可以請(qǐng)他她做些解釋或者把自己對(duì)問(wèn)題的大致理解說(shuō)出來(lái)試探性地詢問(wèn)一下是不是這個(gè)意思等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。只有如此這般才有可能避免答所非問(wèn)答到點(diǎn)子上。同時(shí)也拉近了你自己與專家的距離讓評(píng)委們覺得你沉著冷靜不急不躁平時(shí)定是一塊好料子印象不錯(cuò)得分自然就會(huì)高許多。 六回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要 答辯教師在弄清了主答辯所提問(wèn)題的準(zhǔn)確意思后要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)要以比較流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴半天沒有反映。不要東拉西扯“王顧左右而言他”左思右想苦苦思索。實(shí)在回答不出來(lái)就不要勉強(qiáng)作答。直接告訴主答辯評(píng)委說(shuō)出自己不能回答問(wèn)題的原委切忌胡說(shuō)八道無(wú)理答辯

53、。這樣一來(lái)反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺你不是一個(gè)草包就是一個(gè)傻瓜。做老實(shí)人說(shuō)老實(shí)話尤其顯得重要評(píng)委覺得你實(shí)在因?yàn)榛卮鸩怀鰜?lái)是再正常不過(guò)的事情。幾位專家評(píng)委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師你想耍點(diǎn)小聰明蒙混過(guò)關(guān)簡(jiǎn)直就是異想天開更不能班門弄斧自欺欺人。第一個(gè)問(wèn)題回答不出來(lái)評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問(wèn)題再回答不出來(lái)自然提出第三個(gè)問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)前面幾個(gè)問(wèn)題教師回答不出來(lái)評(píng)委都會(huì)降低問(wèn)題的難度盡可能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。如果一而再再而三地“啞口無(wú)言”那就怪不得專家評(píng)委只能怪你自己無(wú)學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。 七別和專家評(píng)委起沖突 答辯時(shí)或許專家評(píng)委會(huì)提出與你的論文中的觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)然后請(qǐng)你談?wù)効捶ù藭r(shí)你應(yīng)全力闡述自己的

54、觀點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)的常見的知識(shí)性問(wèn)題要作出正確、全面的回答。而對(duì)于尚未定論的學(xué)術(shù)性問(wèn)題只要提出自己的見解就行了。如果專家評(píng)委對(duì)你的論文提出了一些意見或建議最好甘而受之點(diǎn)頭稱是。因?yàn)橐粋€(gè)事物可以從各個(gè)不同的角度去觀察。一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特。別人有別人的看法也是很正常的事。你千萬(wàn)不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”你的論文無(wú)懈可擊其實(shí)自己到底有幾斤幾兩心里明明白白一清二楚。山高復(fù)有山高強(qiáng)中還有強(qiáng)中手別人有可能不費(fèi)吹灰之力就能抓住你的死穴打你一個(gè)落花流水永世不得翻身。你再?gòu)?qiáng)辯只能顯示你的自高自大和旁若無(wú)人無(wú)異于搬起石頭砸自己的腳。接受專家評(píng)委的意見或建議自己的自尊自信并沒受到任何傷害反而顯得你謙虛大度溫

55、和可愛。 八文明禮貌 在論文答辯的過(guò)程中答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)＜以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。因此在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)該極其尊重專家評(píng)委言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔態(tài)度要誠(chéng)懇。進(jìn)到答辯室不卑不亢主動(dòng)友好地向?qū)＜以u(píng)委們問(wèn)好。離開時(shí)無(wú)論答辯情況如何都要十二萬(wàn)分地有禮貌地退場(chǎng)。高級(jí)職稱論文答辯的一些技法高級(jí)審計(jì)師資力量格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)斷它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提出需要?jiǎng)e人解答的題目、量化打分等環(huán)節(jié)現(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資力量格的專業(yè)技能職員參考 在高級(jí)職稱評(píng)的審中職稱論文答辯這一個(gè)重要環(huán)節(jié)中大大都同道都感覺有些嚴(yán)重底下先容以下我的一點(diǎn)領(lǐng)會(huì)職稱論文答辯是綜合考查申報(bào)人水平能力的一

56、種形式以是答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)騭及第足輕重論文答辯小組一般由三名專業(yè)人士構(gòu)成對(duì)文章中不清楚、不具體、不完整、不患上當(dāng)之處在答辯會(huì)上提出來(lái)一般說(shuō)專業(yè)人士所提出的需要?jiǎng)e人解答的題目?jī)H涉及該文的學(xué)術(shù)規(guī)模或者文章所論述需要?jiǎng)e人解答的題目以內(nèi)職稱論文答辯的主重要的條目的是檢查核對(duì)文章的真?zhèn)?、檢查核對(duì)寫筆者知識(shí)掌握的深度檢查核對(duì)文章是不是切合文身子骨兒式以求進(jìn)一步提高職稱聲請(qǐng)人路程經(jīng)過(guò)過(guò)程答辯讓專業(yè)人士進(jìn)一步相識(shí)文章持論的依據(jù)措置懲罰課題的現(xiàn)實(shí)能力以是職稱論文揭曉聲請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次熬煉和提高的可貴時(shí)機(jī) 凡是論文答辯會(huì)的程序是如許的 1.職稱聲請(qǐng)人先容本人基本環(huán)境 2.職稱答辯小組提出需要?jiǎng)e人解答的題

57、目 3.職稱聲請(qǐng)人回應(yīng)或者辯白 4.評(píng)騭成績(jī)相識(shí)了答辯程序后職稱聲請(qǐng)人可以按照本身現(xiàn)實(shí)拔取二3個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目作好答辯的籌辦事情內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義最佳爛熟于心里不看原稿紙語(yǔ)言簡(jiǎn)單明白流利 職稱聲請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn) 1.帶上本身的論文、資料和條記本 2.注重開場(chǎng)白、竣事語(yǔ)的禮節(jié) 4.聽從答辯小構(gòu)成員的提出需要?jiǎng)e人解答的題目精神要高度集中同時(shí)將提出需要?jiǎng)e人解答的題目的需要?jiǎng)e人解答的題目記在本上 5.對(duì)提出的需要?jiǎng)e人解答的題目要在瞬息間內(nèi)快速做出反映以自傲而流利的語(yǔ)言肯定的語(yǔ)氣不慌不忙地回應(yīng)每一個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目 6.對(duì)提出的疑難要謹(jǐn)慎地回應(yīng)對(duì)有駕馭的需要?jiǎng)e人解答的題目要回應(yīng)或者辯白、申明理由

58、對(duì)拿禁絕的需要?jiǎng)e人解答的題目可不舉行辯白而腳踏實(shí)地地回應(yīng)立場(chǎng)要謙善 7.回應(yīng)需要?jiǎng)e人解答的題目要具體注重以下幾點(diǎn)正確、準(zhǔn)確正面回應(yīng)需要?jiǎng)e人解答的題目不轉(zhuǎn)換論題更不要所答非所問(wèn)重點(diǎn)突出捉住正題、方法捉住要害詞和詞組言簡(jiǎn)意賅清晰大白開宗明義直接入題不跑圓場(chǎng)4有答有辯要有對(duì)峙真諦、批改紕繆的勇氣既敢于分析本身獨(dú)到的新概念、真知灼見維護(hù)本身正確概念辯駁紕繆概念又敢于認(rèn)可本身的不足批戒除誤談鋒技法講漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)用詞準(zhǔn)確講求思維規(guī)律吐詞清楚聲響洪亮抑揚(yáng)頓挫助以手勢(shì)申明需要?jiǎng)e人解答的題目力圖巧舌如簧形成相互作用給人留下杰出的印象 論文代表作的答辯就成了中學(xué)高級(jí)教師資格評(píng)審中一道難以逾越的門檻?？梢哉f(shuō)論文的鑒

59、定與答辯是對(duì)教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗(yàn)是對(duì)教師研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。那么與論文答辯的有關(guān)事項(xiàng)有哪些呢 一答辯時(shí)間 十五分鐘別忘了帶身份證。 二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。 2.回答專家們提出的問(wèn)題。 三事前準(zhǔn)備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說(shuō)得好“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮 1. 你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題 答提升教學(xué)的實(shí)效性是教師永遠(yuǎn)的話題也是教師和教學(xué)管理者永遠(yuǎn)研究的課題。找準(zhǔn)“師生原有基礎(chǔ)”特別是“學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)

60、值觀”等方面原有基礎(chǔ)作為評(píng)價(jià)的起點(diǎn)、建立“教學(xué)資源耗費(fèi)”與“取得的教學(xué)實(shí)效” 相關(guān)聯(lián)的科學(xué)的參考系才能使我們的注意力關(guān)注于學(xué)生的不斷高質(zhì)量的成長(zhǎng)才能使教學(xué)過(guò)程逐步走向科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、高效這樣才是高效的教學(xué)和學(xué)習(xí)行為避免流于形式上的熱鬧發(fā)揮應(yīng)有的作用。在體育教學(xué)過(guò)程中由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干繞因素多使學(xué)生思想不易集中、對(duì)知識(shí)的理解、對(duì)空間的感知、對(duì)身體的控制、對(duì)動(dòng)作的掌握、學(xué)生空間知覺能力差非對(duì)稱結(jié)構(gòu)的動(dòng)作和左右方位的活動(dòng)能力差的現(xiàn)象等特點(diǎn)影響了體育課堂教學(xué)的有效性使教學(xué)效果收效甚微。為了確定說(shuō)明一個(gè)物體的位置和運(yùn)動(dòng)就必須選擇其他物體做標(biāo)準(zhǔn)。為了交流方便人們必須確定一個(gè)參照物來(lái)描述物體