大班社會(huì)活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)反思

1、 大班社會(huì)活動(dòng)小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)與反思 單位： 江蘇省南通師范第一附屬小學(xué)幼兒園 作者：祁平 手機(jī)古人說(shuō)得好: “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！?感恩是一個(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心不懂感恩的人，長(zhǎng)大后也不懂得關(guān)心他人孝敬父母，也難以融入社會(huì)。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，大部分都唯我獨(dú)尊，自私自利，只知道一味接受別人給予的愛(ài)，給別人施愛(ài)的行為少之又少。作為一名教師，有責(zé)任對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，那么選擇什么教學(xué)內(nèi)容才能讓孩子受到情感熏陶又自然學(xué)會(huì)感恩呢？記得小烏鴉愛(ài)媽媽是中班時(shí)學(xué)過(guò)的一首歌，小烏鴉反哺的感人故事一直在我腦海中縈繞，咦，這不正是一個(gè)教育孩子學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)回報(bào)的極好素材嗎

2、？因此我當(dāng)機(jī)立斷，選擇小烏鴉愛(ài)媽媽作為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)情感的熏陶、感染、遷移，引發(fā)愛(ài)自己媽媽的積極情感。 本次活動(dòng)試教時(shí)目標(biāo)、過(guò)程如下：教學(xué)目標(biāo)：1. 了解有關(guān)烏鴉的知識(shí)，并初步知道烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程。2. 傾聽(tīng)故事烏鴉的窩，讓孩子感受到媽媽的愛(ài)。3. 激發(fā)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己媽媽的積極情感。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。（1）播放音樂(lè)去郊游，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。（2）播放鳥(niǎo)的叫聲，導(dǎo)入。二、看看說(shuō)說(shuō)烏鴉媽媽對(duì)小烏鴉的愛(ài)。1. 觀察鳥(niǎo)窩的形狀、材質(zhì)。2. 猜猜會(huì)是什么鳥(niǎo)生下的蛋?幼兒自由討論。3. 烏鴉媽媽正在在干什么？烏鴉媽媽為什么要天天趴著孵蛋？小烏鴉出殼以后又是怎樣長(zhǎng)大的呢？ 2、通過(guò)觀看P

3、PT和聽(tīng)故事讓幼兒了解烏鴉的生長(zhǎng)過(guò)程。教師帶領(lǐng)幼兒完整觀看PPT（插放錄音故事）。 為什么烏鴉的窩里現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉？小烏鴉們到哪兒去了？飛出去做什么了呢？三、重點(diǎn)講述小烏鴉愛(ài)媽媽的反哺行為和情感。1. 欣賞歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。（插放鏈接的FLASH動(dòng)畫(huà)歌曲）2 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里的小烏鴉是怎樣愛(ài)自己的媽媽的3 小結(jié)。如果你是一只小烏鴉，你想對(duì)烏鴉媽媽說(shuō)些什么？ 四、播放視頻用心去愛(ài)， 讓幼兒了解媽媽的辛苦，懂得怎樣去愛(ài)自己的媽媽。 這位媽媽在干什么？她的孩子為她做了些什么呢？觀看媽媽和寶寶圖片，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感 。 你的媽媽是如何愛(ài)你的？你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

4、你的媽媽總有一天也會(huì)老，你想為媽媽做點(diǎn)什么？ 通過(guò)試教發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：取材不錯(cuò)，以情動(dòng)人。選擇故事烏鴉的窩歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽貫穿于教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)能引起孩子的共鳴，孩子被烏鴉媽媽對(duì)寶寶的悉心照顧辛苦養(yǎng)育和小烏鴉長(zhǎng)大后對(duì)媽媽的反哺行為深深感動(dòng)，在進(jìn)行情感遷移時(shí)能發(fā)自?xún)?nèi)心地表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。不足：就目標(biāo)看，有傾向科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的傾向。從環(huán)節(jié)看，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間連接不緊湊，不能很好地體現(xiàn)逐漸遞進(jìn)的層次，每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么目的還不太明確。就教學(xué)內(nèi)容看，故事和歌曲表達(dá)的是同一個(gè)意思，內(nèi)容選擇上有點(diǎn)重復(fù)。從教學(xué)形式教學(xué)手段看，孩子一直坐在位置上傾聽(tīng)、講述，課堂氣氛不夠活躍，孩子體驗(yàn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少，師幼互動(dòng)生生互動(dòng)不夠

5、。 經(jīng)過(guò)反思，現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程做了如此調(diào)整：活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)通過(guò)音畫(huà)欣賞、動(dòng)作模仿、制作賀卡等活動(dòng)感知體驗(yàn)?zāi)缸又異?ài)是相互的。 2. 鼓勵(lì)幼兒大膽講述、表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的積極情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備Ppt課件；歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽我的好媽媽?zhuān)圾B(niǎo)叫聲、烏鴉叫聲；輕音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入： 前面有片樹(shù)林，樹(shù)林多美呀！聽(tīng)，是什么聲音？（鳥(niǎo)叫聲）（二）感受、講述、模仿媽媽對(duì)孩子的愛(ài)1.觀看PPT,感知小烏鴉在成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽的愛(ài)。出示鳥(niǎo)窩圖：這是什么？用什么做成的？什么形狀的？ 鳥(niǎo)窩里有什么？幾只鳥(niǎo)？猜猜會(huì)是誰(shuí)生下的蛋？出示孵蛋圖：烏鴉媽媽正在干什么？什么姿勢(shì)？烏鴉媽媽為什么天天趴

6、著孵蛋？烏鴉寶寶在媽媽的懷抱里有什么感覺(jué)？出示媽媽喂食圖：小烏鴉嘴巴怎么張這么大？好像在說(shuō)什么？烏鴉媽媽怎么做的？小結(jié)：烏鴉媽媽很愛(ài)自己的孩子，她先用自己的體溫迎接寶寶的出生，再用叼來(lái)的蟲(chóng)子一口一口喂小烏鴉讓他們長(zhǎng)大！ 2.講述、模仿媽媽對(duì)自己的愛(ài) 小朋友都有自己的媽媽?zhuān)銈兊膵寢屖侨绾螑?ài)你的？你能用動(dòng)作做一做嘛？哪位小朋友上來(lái)表演讓我們大家猜一猜你的媽媽在干什么？3.音畫(huà)欣賞：和媽媽在一起的照片，進(jìn)一步體驗(yàn)有媽媽的愛(ài)是多么幸福多么快樂(lè)！小結(jié)：你們的媽媽和烏鴉媽媽一樣都很愛(ài)自己的孩子，有媽媽的愛(ài)是多么幸福多么快樂(lè)呀?。ㄈ﹥A聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)小烏鴉對(duì)媽媽的反哺行為。1. 出示烏鴉飛圖：小烏鴉漸漸長(zhǎng)大

7、了，他們學(xué)會(huì)了什么？咦，現(xiàn)在鳥(niǎo)窩變得冷冷清清的，只剩下一片羽毛的一片枯樹(shù)葉，小烏鴉上哪兒了？去干什么了呢？欣賞歌曲，講述小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。 小烏鴉上哪兒去了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)首歌。 小烏鴉究竟到哪里去了？媽媽怎么了？小烏鴉是如何照顧媽媽的？（餓了、冷了、渴了怎么辦？）3 小結(jié)：是呀，小烏鴉在烏鴉媽媽的照顧下一天天長(zhǎng)大，可是含辛茹苦喂養(yǎng)它的媽媽卻一天天的老去，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，她再也飛不動(dòng)了，再也不能給小烏鴉找食物了。這時(shí)候長(zhǎng)大了的小烏鴉開(kāi)始展翅高飛了，他要用自己的翅膀保護(hù)媽媽?zhuān)米约旱膭趧?dòng)成果來(lái)贍養(yǎng)媽媽?zhuān)刻焯觳涣辆腿フ蚁x(chóng)子，每次找到新鮮的蟲(chóng)子它都舍不得吃掉，趕緊飛回鳥(niǎo)窩，一口一口的喂著媽媽

8、，就像小時(shí)候媽媽喂它一樣。你們喜歡小烏鴉嗎？如果你是一只小烏鴉，你想對(duì)年老的生病的烏鴉媽媽說(shuō)些什么？ （四）、欣賞視頻用心去愛(ài)，知道愛(ài)是相互的。 小動(dòng)物都知道要感恩媽媽、關(guān)心照顧媽媽?zhuān)覀冃∨笥褢?yīng)該怎么做呢？ 觀看視頻：你看到了什么？視頻里有幾個(gè)人？他們是什么關(guān)系？（一家人）小結(jié)：所有的媽媽都愛(ài)寶寶，但是寶寶也要愛(ài)媽媽?zhuān)曨l里媽媽為奶奶洗腳，寶寶為媽媽洗腳，其實(shí)愛(ài)是互相的。你愛(ài)我我愛(ài)你，有愛(ài)的世界多么美好！讓我們每個(gè)人用心去愛(ài)，把愛(ài)傳遞下去！（五）、制作賀卡，表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。1.昨天我們?cè)谧鲆粡垚?ài)心賀卡，你們的媽媽那對(duì)你們的愛(ài)對(duì)你們的祝福都寫(xiě)在賀卡上，請(qǐng)小朋友拿下來(lái)找后面的客人老師請(qǐng)他們幫忙讀

9、一讀媽媽對(duì)你說(shuō)了什么，你有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)有什么祝福為媽媽做什么事也請(qǐng)客人老師幫你們寫(xiě)下來(lái)。2.幼兒交流賀卡內(nèi)容（六）、歌表演好媽媽?zhuān)褜?duì)媽媽的愛(ài)大聲唱出來(lái)。反思：從現(xiàn)場(chǎng)展示和其他教師的反饋來(lái)看，本次教學(xué)效果有明顯提高。這主要得益于：教學(xué)目標(biāo)描述清楚、準(zhǔn)確到位，符合大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)： 第一層次，從烏鴉媽媽愛(ài)孩子的情感故事切入，引發(fā)孩子喚起經(jīng)驗(yàn)講述媽媽對(duì)自己的愛(ài)、用動(dòng)作模仿表現(xiàn)媽媽的愛(ài)，再結(jié)合照片重溫和媽媽在一起快樂(lè)的時(shí)光，讓幼兒進(jìn)一步感受大人對(duì)孩子的那種深深的、無(wú)私的、毫不保留的愛(ài)，懂得有媽媽的愛(ài)是一種多么幸福多么溫暖多么開(kāi)心的事情；第二層次，設(shè)疑，讓幼兒帶著“為什么鳥(niǎo)窩

10、冷冷清清？小烏鴉飛到哪兒？去干什么了”的疑問(wèn)猜猜說(shuō)說(shuō)，通過(guò)FLASH動(dòng)畫(huà)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽揭曉答案，再借以視頻用心去愛(ài)讓孩子懂得母子之愛(ài)是相互的。第三層次，請(qǐng)小朋友繼續(xù)完成賀卡來(lái)大聲說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)、用歌表演大聲唱出對(duì)媽媽的愛(ài)，從感悟體驗(yàn)媽媽的愛(ài)遷移到此環(huán)節(jié)大膽表現(xiàn)自己愛(ài)媽媽的積極情感是本次活動(dòng)的一個(gè)很好的升華。教學(xué)內(nèi)容的取舍恰當(dāng)。 去試教時(shí)聽(tīng)郊游音樂(lè)入活動(dòng)室，為直接觀察圖片、傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫，導(dǎo)入簡(jiǎn)潔直奔主題。 改原先的單語(yǔ)言表達(dá)為說(shuō)說(shuō)、猜猜、模仿媽媽的愛(ài)，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，師生互動(dòng)生生互動(dòng)積極。 舍原稿中傾聽(tīng)故事鳥(niǎo)窩的故事的環(huán)節(jié)，保留欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)苊饬藘?nèi)容的重復(fù)雷同，保證了各層次的緊湊

11、。動(dòng)畫(huà)歌曲音畫(huà)結(jié)合，孩子很感興趣，個(gè)個(gè)被小烏鴉不吵鬧不貪玩、用翅膀保護(hù)媽媽用勞動(dòng)成果慰勞媽媽?zhuān)刻炱鹪缯蚁x(chóng)子一口一口喂媽媽的畫(huà)面所感動(dòng)，小朋友紛紛表示愿意像小烏鴉學(xué)習(xí)，為下一環(huán)節(jié)的情感遷移做了較好的鋪墊。當(dāng)我問(wèn)到“小烏鴉都知道要感恩媽媽?zhuān)∨笥褢?yīng)該怎么做？”時(shí)，大家暢所欲言，有的說(shuō)等自己長(zhǎng)大了給媽媽買(mǎi)衣服；有的說(shuō)帶媽媽旅游；有的說(shuō)幫媽媽端茶捶背做飯，有的說(shuō)媽媽年紀(jì)大了走不動(dòng)了攙著媽媽走讓我非常感動(dòng)。 添最后環(huán)節(jié)的制作賀卡活動(dòng)，把想對(duì)媽媽說(shuō)的話對(duì)媽媽的祝福為媽媽做點(diǎn)什么事請(qǐng)客人老師幫忙寫(xiě)在賀卡上，不僅給孩子提供了一個(gè)積極交往的機(jī)會(huì)，更是給孩子們提供了一個(gè)抒發(fā)情感的良好空間，讓本次活動(dòng)變得有血有肉、生動(dòng)豐富。 一次教學(xué)積累一次