大班托班親子語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，搜集整理，僅供參考學(xué)習(xí) 大班托班親子語(yǔ)言活動(dòng)教案孩子掌握了語(yǔ)言， 就掌握了認(rèn)識(shí)事物的工具， 能促進(jìn)孩子的觀察力、想象力、思維力、記憶里的發(fā)展。下面是5068 兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱 !大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)：皮鞋推車設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女， 在優(yōu)越的環(huán)境和家長(zhǎng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習(xí)慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而皮鞋推車是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用。活動(dòng)以故事情節(jié)為線索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，萌生愛(ài)惜資源的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問(wèn)題線索進(jìn)

2、行大膽思考和想象， 并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述， 學(xué)習(xí)從用詞、 句意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編故事的過(guò)程中， 萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。破皮鞋、 裝飾皮鞋用的各種材料： 抹布、 彩色花、 彩帶、 輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子 ?如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢 ?幼兒自由講述。教師邊演示木偶邊講述：asdfs) 師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。師：小兔、小松鼠和小老鼠對(duì)這只破

3、皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會(huì)怎么做?師： 小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、 漂亮的皮鞋車呢 ?引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。小朋友想了很多種可能性， 下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說(shuō)的一樣?師講述故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。二、打扮皮鞋推車出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。師： 小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料， 我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。三、學(xué)編、欣賞故事幼兒串編故事。asdfs) 引導(dǎo)幼兒與同伴相互講述， 將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。b) 教師請(qǐng)幼兒合作講述故事。續(xù)

4、編故事結(jié)尾。asdfs) 啟發(fā)幼兒積極思維，繼續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。b) 激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。概括討論：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠 ?小結(jié)： 小老鼠的本領(lǐng)真大， 把一只沒(méi)人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒(méi)用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來(lái)介紹給大家好嗎 ?活動(dòng)延伸：幼兒將自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的 “廢物制作” 作品帶來(lái)和其它小伙伴交流、欣賞、展示。大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)：我知道的成語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)典導(dǎo)讀是我園的特色課程之一，它包括古詩(shī)

5、、成語(yǔ)、寓言故事 等內(nèi)容， 是一種啟蒙式的教育， 目的是以傳統(tǒng)文化中的精髓熏陶現(xiàn)代的孩子們， 讓中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓根植于下一代的心中， 潛移默化潔凈孩子們的心靈。在經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)中， 我們發(fā)現(xiàn)許多成語(yǔ)都蘊(yùn)含著較強(qiáng)的情節(jié)性和趣味性， 而且語(yǔ)句富含韻律節(jié)奏， 讀起來(lái)瑯瑯上口， 孩子們非常喜歡。針對(duì)他們的興趣，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我喜歡的成語(yǔ)”主題活動(dòng)，目的是提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。為了使孩子們積極、主動(dòng)而有效地理解與掌握成語(yǔ)， 我們采用多種方法（如： 講講、 找找、畫(huà)畫(huà)、演演等） 創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與表現(xiàn)成語(yǔ)。讓他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中輕松地學(xué)，不斷地積累詞匯并獲得快樂(lè)體驗(yàn)。正所謂：出口成章、

6、下筆成文。讓傳統(tǒng)的經(jīng)典文化與孩子們同行，陪伴他們快樂(lè)地成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在理解寓言故事鄭人買(mǎi)履內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變” 、 “急中生智” 。2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。3、 豐富幼兒的語(yǔ)言， 在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡; 圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干 ;2、表情類、動(dòng)物類成語(yǔ)圖卡若干。3、油畫(huà)棒、白紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)書(shū)的排序，鞏固一至十的成語(yǔ)。1、幼兒選擇一本圖書(shū)，提問(wèn)：你選擇的是什么圖書(shū)? 它的價(jià)錢(qián)是多少 ?2、請(qǐng)幼兒按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。二、

7、游戲成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰 ，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。每?jī)蓚€(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行23次。三、聽(tīng)寓言故事鄭人買(mǎi)履 ，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變” 、 “急中生智” 。1、幼兒邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。2、告12 下一頁(yè)訴故事名稱，教師完整地講述故事。3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、 “急中生智” ，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。四、通過(guò)看圖片，鞏固所學(xué)成語(yǔ)，并對(duì)成語(yǔ)給以分類。1、動(dòng)物類2、表情類3、其他五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。1、教師做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼

8、兒做動(dòng)作。4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。六、制作成語(yǔ)小書(shū)。1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行成語(yǔ)圖書(shū)制作。2、教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)予以幫助。大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)：小肚子提意見(jiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)：大班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)于新奇的事情感興趣，但對(duì)于以熟知的事情就會(huì)忽視， 因此， 常常露著肚子上操、 游戲。 冬天到了，孩子在游戲的時(shí)候，會(huì)感到天氣的變化，感受到天冷了以后，孩子們的手都愿意放在口袋中保暖， 因此抓住這個(gè)契機(jī)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)， 啟發(fā)幼兒能夠關(guān)注自己身體的健康， 鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己照顧自己， 在表演游戲中，鍛煉表達(dá)能力， 促進(jìn)幼兒在合作中學(xué)習(xí)，為幼兒今后上小學(xué)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能夠大膽表達(dá)，根據(jù)事件分

9、配角色，合作表演。2、啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)管理自己，關(guān)注身體的健康狀況，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的生活能力。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在找危險(xiǎn)的過(guò)程中，就知道了很多不該做、與該做的事情， 孩子的自我保護(hù)意識(shí)在逐漸加強(qiáng)， 同時(shí)， 幼兒能夠收集自己認(rèn)識(shí)的及不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志與小朋友分享， 在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。 對(duì)于生活中如何能夠更好的照顧自己，保護(hù)自己還不夠，活動(dòng)來(lái)自與幼兒的生活，還是應(yīng)該對(duì)幼兒的生活護(hù)理及自我保護(hù)能力有幫助。活動(dòng)材料：紙、筆等。活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)1、引出任務(wù)。2、進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，了解肚子疼的多種原因。3、引發(fā)新任務(wù)4、操作5、展示作品6、講評(píng)1、 “班里的久久小朋友病了，他肚子疼，他為什么會(huì)肚子疼?”2、幫助幼兒總結(jié)肚子疼的原因。提出新的問(wèn)題： “如何不讓小肚子提意見(jiàn)。 ”3、其他班的小朋友還不知道如何保護(hù)自己的小肚子，你們能告訴他們嗎 ?4 、教師觀察指導(dǎo)。要求：商量表演什么 ?都有誰(shuí) ?發(fā)生了什么