幼兒園大班教師資格證面試教案跳繩計(jì)數(shù)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班教師資格證面試教案跳繩計(jì)數(shù) 打定2022年考試需要一點(diǎn)一滴的積累。堅(jiān)持刷題，堅(jiān)持備考！加油！以下為“幼兒園大班教師資格證面試教案：跳繩計(jì)數(shù)”，接待閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注我！ 活動(dòng)目的 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。 2.嘗試運(yùn)用自己熱愛的方法舉行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 3.能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。 活動(dòng)打定 1.材料打定：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。 2.閱歷打定：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，查看了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。 重、難

2、點(diǎn)分析 重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己熱愛的方法舉行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷鞏固計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。打定運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、議論法與嬉戲法突破這一重點(diǎn)。 難點(diǎn)：能夠察覺生活中有大量問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。打定運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延遲法突破。 活動(dòng)過程 1.新課導(dǎo)入 師：小摯友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小摯友由于什么事情發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)? (2)為什么會(huì)展現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題? 2.其次遍錄像(慢速播放)，便于幼兒查看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)展現(xiàn)的問題。 提問：(1)為什么會(huì)展現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問題出在哪兒

3、? (2)假設(shè)是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)? 3.小組實(shí)踐，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更切實(shí)。 (1)幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。 (2)集體共享 a.共享探索過程，如： 開頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難? 你們是怎樣想出解決手段的? b.共享計(jì)數(shù)方法，如： 看跳繩小摯友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù); 看跳繩小摯友起伏的頭計(jì)數(shù); 看跳繩小摯友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。 這幾種方法中你最熱愛哪一種?為什么? c.議論計(jì)數(shù)留神事項(xiàng)，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上; 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù); 記領(lǐng)會(huì)小摯友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出結(jié)果計(jì)數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)

4、習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小摯友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和察覺新的方法。 5.議論：還有哪些運(yùn)動(dòng)工程是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的? 如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲;體育工程中的足球、排球比賽等。 6.活動(dòng)延遲： 激勵(lì)幼兒持續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴共享、交流。 活動(dòng)反思 首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活精細(xì)聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化”的特點(diǎn)。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，緊密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，

5、理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。 其次，活動(dòng)過程符合綱要和指南的要求，即幼兒通過察覺問題、分析問題、解決問題不斷積累閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 第三，活動(dòng)過程表達(dá)了綱要和指南倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。 1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩。 2.嘗試運(yùn)用自己熱愛的方法舉行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。 3.能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問題。 活動(dòng)打定 1.材料打定：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄

6、紙和筆。 2.閱歷打定：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，查看了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的閱歷。 重、難點(diǎn)分析 1.重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己熱愛的方法舉行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷鞏固計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。打定運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、議論法與嬉戲法突破這一重點(diǎn)。 2.難點(diǎn)：能夠察覺生活中有大量問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。打定運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延遲法突破。 活動(dòng)過程 1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，舉行議論。 師：小摯友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情? 看完錄像后提問： (1)錄像中的小摯友由于什么事情發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)? (2)為什

7、么會(huì)展現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題? 2.其次遍錄像(慢速播放)，便于幼兒查看跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)展現(xiàn)的問題。 提問：(1)為什么會(huì)展現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清?問題出在哪兒? (2)假設(shè)是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)? 3.小組實(shí)踐，集體共享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更切實(shí)。 (1)幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。 (2)集體共享 a.共享探索過程，如： 開頭計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難? 你們是怎樣想出解決手段的? b.共享計(jì)數(shù)方法，如： 看跳繩小摯友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù); 看跳繩小摯友起伏的頭計(jì)數(shù); 看跳繩小摯友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。 這幾種方法中你最熱愛哪一種?為什么? c.議論計(jì)數(shù)留神事項(xiàng)，如： 跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上; 踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù); 記領(lǐng)會(huì)小摯友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出結(jié)果計(jì)數(shù)結(jié)果。 4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小摯友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和察覺新的方法。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真