2022年小學(xué)師德建設(shè)考核細(xì)則

1、第PAGE7頁(yè)共NUMPAGES7頁(yè)2022年小學(xué)師德建設(shè)考核細(xì)則為了認(rèn)真落實(shí)德州市教育局_在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“建高地、亮絕活、爭(zhēng)先鋒”活動(dòng)_提出的總體要求，加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，踐行“向教師行為要師德，向師德要教育質(zhì)量”的管理理念，提高我校教職工隊(duì)伍整體道德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，精心打造一支優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，特制定本考核細(xì)則。精品教案考核條例一、備課要求：為提高工作效率，減輕教師工作壓力，我校從_年秋季開(kāi)始，各學(xué)科教師使用集體備課統(tǒng)一教案，為規(guī)范備課管理，特制訂以下考核標(biāo)準(zhǔn)：(一)精品教案標(biāo)準(zhǔn)1.教師應(yīng)以課程改革精神為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、所任年級(jí)的教材要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，單元教

2、學(xué)計(jì)劃，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.以“生成性的課程觀(guān)，開(kāi)放性的教學(xué)觀(guān)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)觀(guān)”為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略。3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，層次清楚，學(xué)生活動(dòng)要求明確，引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)銜接自然。4.精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，考慮好點(diǎn)撥引導(dǎo)，給學(xué)生一定的思維空間，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。5.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，備課中要體現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方式、步驟，并創(chuàng)設(shè)情境或設(shè)計(jì)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用。6、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，課后作業(yè)關(guān)注“兩頭”學(xué)生的發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教材思路。(二)創(chuàng)新設(shè)計(jì)要求1、教師在授課之前必須認(rèn)真鉆研教材，熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)原教案進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充，完善，修改每課時(shí)至少3處。

3、(54_分)2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)具體要求，各學(xué)科要有預(yù)習(xí)要求，課后反思，其中語(yǔ)文學(xué)科每課要有美文欣賞題目及問(wèn)題提示，數(shù)學(xué)學(xué)科要有錯(cuò)例分析。(54_分)3、單元授課完畢，及時(shí)寫(xiě)出單元教學(xué)反思。(54_分)4、任課教師要提前一周備好課。(54_分)5、參加工作不足兩年的教師每周有兩節(jié)詳細(xì)的手寫(xiě)教案。(54_分)(三)復(fù)習(xí)課教案要求二、考核方法：1.圍繞以上五點(diǎn)，設(shè)計(jì)備課評(píng)價(jià)表進(jìn)行考核。2.考核等級(jí)分“優(yōu)秀(_分)良好(_分)合格(_分)”三個(gè)等級(jí)。3.有特長(zhǎng)、創(chuàng)意者可以上一檔次。高效課堂考核條例一、上課要求：1、上課時(shí)必須提前進(jìn)入教室，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。2、教學(xué)過(guò)程中必須精神煥發(fā)、富有激情。做到有動(dòng)有靜

4、，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。3、教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的神態(tài)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、揭示問(wèn)題。4、呈現(xiàn)問(wèn)題情境后，給學(xué)生靜心看書(shū)、思考的時(shí)間，給學(xué)生相互交流、議論的自由。5、學(xué)生發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便插嘴。學(xué)生發(fā)言后及時(shí)予以評(píng)價(jià)和指點(diǎn)。6、必須激勵(lì)學(xué)生敢想敢說(shuō)，積極質(zhì)疑提問(wèn)，給學(xué)生提問(wèn)的時(shí)間。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題必須及時(shí)答復(fù)，或組織學(xué)生討論。7、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。必要時(shí)與其減少教學(xué)內(nèi)容，決不為完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)而草草了事。8、下課前必須留一定的時(shí)間讓學(xué)生總結(jié)反思本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。9、必須準(zhǔn)時(shí)下課，不得占用學(xué)生課間休息時(shí)間。10、下課后必須在教室稍作停留，可能有學(xué)生提出問(wèn)題或需

5、要商量的事情。二、考核方法：1、圍繞以上十點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，對(duì)教師的上課情況進(jìn)行考核。2、考核等級(jí)分“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等級(jí)。3、學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種形式的講課賽課活動(dòng)對(duì)教師上課情況進(jìn)行考核，如優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，青年教師達(dá)標(biāo)課，骨干教師示范課，同課異構(gòu)，教學(xué)開(kāi)放日，學(xué)生座談等。湖新小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)別項(xiàng)目項(xiàng)目解讀等級(jí)總分教師_%1教學(xué)觀(guān)念體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念和時(shí)代氣息2專(zhuān)業(yè)素質(zhì)普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、口語(yǔ)流利、詞匯豐富等3基本技能教師的肢體語(yǔ)言、應(yīng)變、觀(guān)察、組織、角色變化、教學(xué)機(jī)智等表現(xiàn)良好4綜合素質(zhì)教師的知識(shí)面寬5自身修養(yǎng)禮儀、姿態(tài)、穿著、表情等自然、得體教學(xué)_%6目標(biāo)定位定位恰當(dāng)，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生需要

6、7教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生、教材、并體現(xiàn)正確的教學(xué)觀(guān)念8教學(xué)方法具有時(shí)代性、先進(jìn)性、實(shí)效性、靈活性、整合性等9課堂互動(dòng)師生、生師和生生之間的互動(dòng)10課堂氣氛有活力、講民主11師生協(xié)同師生配合的自然與密切程度12課堂話(huà)語(yǔ)教師教學(xué)語(yǔ)速與停頓適當(dāng)13過(guò)程評(píng)價(jià)針對(duì)性、目的性，評(píng)價(jià)的自然、真實(shí)、積極、明確14信息反饋通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)獲得反饋信息，必要時(shí)及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排15板書(shū)課件采用合適的教學(xué)媒體，設(shè)計(jì)操作合理學(xué)生_%16學(xué)習(xí)興趣學(xué)生有興趣積極參與教學(xué)活動(dòng)17活動(dòng)參與學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的面與頻率和有效性18課堂紀(jì)律學(xué)生有良好的課堂紀(jì)律和自我管理能力19思維密度有張有弛，總體密度高，體現(xiàn)想象、創(chuàng)新等思維20任務(wù)

7、完成完成教師設(shè)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括回答問(wèn)題，課內(nèi)學(xué)有所獲綜合評(píng)價(jià)：優(yōu)良中差9010075896174_分以下2022年小學(xué)師德建設(shè)考核細(xì)則（二）一、活動(dòng)目的1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既利于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，又利于學(xué)生健全人格培育。2、通過(guò)共讀一本書(shū)活動(dòng)，使師生間增加共同話(huà)題，使教師更加以童心貼近學(xué)生生活。3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)文化、學(xué)校文化，以符合社會(huì)核心價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)學(xué)生的文化環(huán)境。4、引導(dǎo)家庭閱讀，倡導(dǎo)家庭親子閱讀。5、構(gòu)建學(xué)校閱讀品牌。二、活動(dòng)實(shí)施1、規(guī)定每班開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)共讀統(tǒng)一的書(shū)，具體讀什么書(shū)由班主任確定；讀完一本書(shū)后，以班級(jí)為單位與其它班級(jí)換書(shū)；不能換不同年段的書(shū)目，以免影響閱讀的序列。2、圖書(shū)由學(xué)生帶回家，以課外閱讀為主，本著尊重差異、減負(fù)提質(zhì)的原則，一本書(shū)的共讀時(shí)間為_(kāi)個(gè)月，具體由班主任確定；閱讀總量每學(xué)年不少于5本書(shū)，最多不超過(guò)10本書(shū)。3、以班級(jí)為單位組織一節(jié)談讀書(shū)體會(huì)主題教育課，課時(shí)在班主任兼的課程中整合；三、保障措施1、研究制訂適合學(xué)生的序列化閱讀書(shū)目，每年段采購(gòu)10套圖書(shū)每套60本，作為活動(dòng)用書(shū)。2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，陳錢(qián)林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，四個(gè)校區(qū)校長(zhǎng)和教導(dǎo)處副主任黃玉曉為副組長(zhǎng)，各語(yǔ)文組組長(zhǎng)、校圖書(shū)管理員為成員。黃玉曉具體負(fù)責(zé)共讀一本書(shū)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、監(jiān)督與評(píng)價(jià)。3、每年_月份開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，具體活動(dòng)