基于教育云服務的電子書包

1、基于教育云效力的學龍電子書包一、我國根底教育信息化的開展趨勢二、學龍教育云平臺架構(gòu)設計三、學龍教育云方案產(chǎn)品與效力四、學龍教育云方案優(yōu)勢分析目錄我國根底教育信息化的開展趨勢2000年 “校校通工程、“班班通工程、“鄉(xiāng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程陸續(xù)施行，硬件設備逐具規(guī)模；全國約17萬所49%中小學擁有計算機教室或多媒體教室；約55300所中小學建立了校園網(wǎng)；我國根底教育信息化的現(xiàn)狀、問題在教育信息化建立環(huán)節(jié)存在如下問題：教育信息化的產(chǎn)出與宏大投入不相匹配，效益不高，運用軟件的投入不到10%分散建立、沒有一致的規(guī)范，呵斥“信息孤島，無法互通共享。在教育信息化運用環(huán)節(jié)存在如下問題：教育信息化對教育教學

2、改革支撐度不高，教學方式改革嚴重滯后；教育部的統(tǒng)計顯示近90%的校園網(wǎng)除了主頁、電子郵件、教務管理等運用外，教學運用非常少；數(shù)字化教育資源反復建立、程度不高。(五十九).要超前部署教育信息網(wǎng)絡，到2020年，根本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的數(shù)字化教育效力體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化.構(gòu)建先進、高效、適用的數(shù)字化教育根底設備。加快終端設備普及，推進數(shù)字化校園建立，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)。重點加強鄉(xiāng)村學校信息根底建立，減少城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。(六 十) .加強網(wǎng)絡教學資源庫建立。.建立開放靈敏的教育資源公共效力平臺，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享. 繼續(xù)推進鄉(xiāng)村中小學遠程教育，使鄉(xiāng)村和遙遠地域師生

3、可以享用優(yōu)質(zhì)教育資源。國家中長期20212020教育改革和開展規(guī)劃綱要第十九章第59、60條指出:未來根底教育信息化的方向?qū)U除硬件廠商引導的教育信息化過程帶來的種種問題；以教學運用效力為中心，改革教學方式和學習方式，建立雙向互動的新型師生關系。數(shù)字校園下的家校關系也將更加調(diào)和，家長能經(jīng)過多種渠道及時了解孩子在學校的情況并與學校進展溝通。以云效力終端運用為中心的電子書包將成為學生的主要學具；云效力架構(gòu)下的數(shù)字校園未來根底教育信息化建立的途徑學龍教育云平臺架構(gòu)設計一站式教育信息化效力平臺學龍教育云平臺是什么？學龍教育云平臺架構(gòu)設計學龍教育云平臺規(guī)劃學龍教育云平臺架構(gòu)設計根底設備層IaaS運用接口層 PaaS 教育運用層SaaS用戶接口層學龍教育云平臺構(gòu)造學龍教育云平臺架構(gòu)設計學龍教育云方案產(chǎn)品與效力學龍教育云方案產(chǎn)品與效力效力對象學龍網(wǎng)web運用中心學龍教育云方案產(chǎn)品與效力電子書包學龍教育云方案產(chǎn)品與效力硬件方案運用場景林可同窗的一天運用場景林可同窗的一天運用場景王俊教師的一天運用場景王俊教師的一天運用場景林媽媽的一天運用場景林可媽媽的一天學龍教育云方案優(yōu)勢分析學龍教育云方案產(chǎn)品特點個性化用戶界面海量的教育運用軟件開放平臺，互助共享擴展性強，更新速度快，對用戶端的設備要求低學龍教育云方案優(yōu)勢分析單點登錄運用，操作簡單，運用方便學龍教育云方案的時間優(yōu)勢學龍教育云方案優(yōu)勢分析學龍教育云