積極推進(jìn)“三全育人”全力服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才

1、積極推進(jìn)“三全育人”全力服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才第一組研討匯報(bào)2021年9月3日 2017年2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的基本原則之一就是堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制。 黨的十九大以來(lái)，聚焦實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，教育部啟動(dòng)“三全育人”綜合改革試點(diǎn)。指導(dǎo)建設(shè)32家省級(jí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中心；培育建設(shè)20個(gè)思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心；40個(gè)思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心，大力推動(dòng)了相關(guān)理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索

2、。職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023）在第一部分提出了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。一、推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化、制度化，加快構(gòu)建中國(guó)特色職業(yè)教育的思想體系、話(huà)語(yǔ)體系、政策體系和實(shí)踐體系。職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023）在第一部分提出了落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。二、構(gòu)建職業(yè)教育“三全育人”新格局。全員全過(guò)程全方位育人，教育引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)意識(shí)，聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。三、創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校思想政治教育模式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。 “三全育人”呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的嶄新局面。高校要將立德樹(shù)人作為立身之本，著力構(gòu)建“三全育人”工

3、作體系，不斷提升人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣使命。總結(jié)：立德樹(shù)人是“三全育人”的根本目的，“三全育人”是立德樹(shù)人的實(shí)踐路徑。第一部分 “三全育人”科學(xué)內(nèi)涵1、“三全育人”的出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)人習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題?！辈?qiáng)調(diào)，“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向和目標(biāo)?！迸囵B(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社

4、會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要求學(xué)生要價(jià)值觀端正、知識(shí)豐富、能力全面。價(jià)值觀端正，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用好知識(shí)。高校要成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，有效開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造學(xué)生健全的人格、向善的人性和高尚的人品，讓他們用智慧和能力服務(wù)于國(guó)家、民族和人民，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要求學(xué)生要價(jià)值觀端正、知識(shí)豐富、能力全面。知識(shí)豐富，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要儲(chǔ)備必要的知識(shí)。人總是用不同的方式把握世界，掌握的知識(shí)越多，越能把握世界的豐富性，因此，要不斷提升知識(shí)傳授的寬度和廣度，讓學(xué)生用哲學(xué)的、科學(xué)的、藝術(shù)的、歷史的等等多種方式把握世界，不

5、斷提升他們對(duì)世界的認(rèn)知水平。 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要求學(xué)生要價(jià)值觀端正、知識(shí)豐富、能力全面。 能力全面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要會(huì)運(yùn)用知識(shí)。掌握知識(shí)的目的不是做兩腳書(shū)櫥，而是要激活知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想智慧、外化為行動(dòng)能力，具備學(xué)習(xí)能力、思維能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力、組織能力等綜合素質(zhì)。 2、“三全育人”的中心在“育”高校要從“教”走向“育”，構(gòu)建育人新模式，營(yíng)造育人新生態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)水平。一方面，要聚焦學(xué)生，科學(xué)把握大學(xué)生的特點(diǎn)，遵循教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教、深耕細(xì)作，摒棄“千人一面”的教育模式，實(shí)現(xiàn)“千姿百態(tài)”的教育效果。要將最優(yōu)質(zhì)的資源配置給學(xué)生，為每一位

6、學(xué)生提供適合的教育、可選擇的教育，讓學(xué)生享有更多的獲得感和幸福感。 高校要從“教”走向“育”，構(gòu)建育人新模式，營(yíng)造育人新生態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)水平。 另一方面，要聚焦教師，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，讓廣大教師做到教學(xué)與科研兼顧、教書(shū)與育人兼顧、信道與傳道兼顧、立己德與樹(shù)人德兼顧，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。 3、“三全育人”的重心在“全”“全員育人”，要求全體教職員工都要成為“育人者”，其一言一行、一舉一動(dòng)都要履行育人之責(zé)、產(chǎn)生育人之效，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)不盡責(zé)?！叭逃恕?，要求將立德樹(shù)人貫穿高校教育教學(xué)全過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)

7、時(shí)不有?！叭轿挥恕保髮⒘⒌聵?shù)人覆蓋到課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)處不在。 4、建立健全人才培養(yǎng)體制機(jī)制，構(gòu)建“三全育人”大格局 一是在教育主體上從“單”轉(zhuǎn)向“全”育人工作是高校全體教職工與生俱來(lái)的“天職”“本職”，充分挖掘?qū)I(yè)課教師、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、管理干部等多個(gè)崗位的育人要素，將育人職能貫穿其工作始終，實(shí)現(xiàn)“教”與“育”、“管”與“育”、“服”與“育”的融合貫通。 4、建立健全人才培養(yǎng)體制機(jī)制，構(gòu)建“三全育人”大格局二是在育人過(guò)程上從“分”轉(zhuǎn)向“合”育人工作具有整體性，要從“條塊分割”轉(zhuǎn)向“協(xié)同配合”，將育人工作貫穿到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的各階段，覆蓋到全

8、校各班級(jí)，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面。 5、開(kāi)展“三全育人”的著力點(diǎn)，在以下六個(gè)方面下功夫。在堅(jiān)定理想信念上下功夫在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫 6、在育人空間上從“點(diǎn)”轉(zhuǎn)向“體”育人工作要實(shí)現(xiàn)由“點(diǎn)”到“線(xiàn)”、聚“面”成“體”，實(shí)現(xiàn)“面”“面”俱到、多“體”聯(lián)動(dòng)。推進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)等部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，挖掘育人元素、建立責(zé)任清單、強(qiáng)化工作舉措，共唱育人“合奏曲”；推進(jìn)思政課與專(zhuān)業(yè)課程同向同行，共同育人；推進(jìn)思想政治工作與黨建工作充分結(jié)合，匯聚協(xié)同育人的智慧和力量。 第二部分 我?！叭恕苯?jīng)驗(yàn)、不足，今后工作思路

9、近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，成立了學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)工作部署會(huì)、專(zhuān)題推進(jìn)會(huì)，不斷推進(jìn)“三全育人”工作走深走實(shí)。學(xué)校圍繞“全”字做文章，聚焦“育”字下功夫，堅(jiān)持“五聚焦、五強(qiáng)化”。聚焦組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化制度機(jī)制建設(shè)；聚焦師德師能，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)；聚焦思想引領(lǐng)，強(qiáng)化主渠道建設(shè)；聚焦內(nèi)容供給，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)；聚焦氛圍營(yíng)造，強(qiáng)化育人環(huán)境建設(shè)。持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，取得了明顯成效。 誤區(qū)1：認(rèn)為“三全育人”是思政工作部門(mén)的事“三全育人”首先就是“全員”涵蓋全體教職員工，包括后勤服務(wù)人員在內(nèi)的所有在校工作的人員。一些人“三全育人”工作的

10、意識(shí)不到位，不愿意承擔(dān)更多與“三全育人”有關(guān)的工作職責(zé)，課程思政在教學(xué)育人工作中還有進(jìn)一步提高的空間，服務(wù)育人在伴隨著我校硬件環(huán)境的不斷提升中可以進(jìn)一步提高。誤區(qū)1：認(rèn)為“三全育人”是思政工作部門(mén)的事做好思想政治工作，是高校人才培養(yǎng)的前提。因此，做大學(xué)生的思想政治工作，就要以圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而且要全員參與和落實(shí)，如果只是少部分人或部門(mén)參與，即使投入再多的精力也只是隔靴搔癢，效果不佳。因此，育人工作既是辦學(xué)的目的，也是我們?nèi)w教職員工的職責(zé)。誤區(qū)2：認(rèn)為“三全育人”就是狹義的思想教育人才的培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的，知識(shí)傳授和價(jià)值引導(dǎo)同樣重要，精神上不能“缺鈣”得“軟骨病”

11、。高校要回答好的根本問(wèn)題是“為誰(shuí)培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題。還有部分人認(rèn)為完成教學(xué)任務(wù)后，育人的任務(wù)也隨之完成，專(zhuān)業(yè)課堂只要傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，思想政治工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員和班主任的事，與自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。誤區(qū)2：認(rèn)為“三全育人”就是狹義的思想教育專(zhuān)業(yè)課教師首先要做好的是知識(shí)傳輸，把專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容講精彩，構(gòu)建好學(xué)生的知識(shí)體系。同時(shí)，在講授的過(guò)程中，要挖掘本門(mén)課程所承載的育人元素。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使命感，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定學(xué)生的理想和奮斗目標(biāo)。同時(shí)，教師的行為示范、道德品質(zhì)、言傳身教等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，要教會(huì)學(xué)生做人的大道理。誤區(qū)2：認(rèn)為“三全育人”就是狹義的思

12、想教育應(yīng)該明確，“三全育人”與現(xiàn)行的人才培養(yǎng)、教育教學(xué)不是“兩張皮”，是同向同行、協(xié)同推進(jìn)，要全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、全面提升教學(xué)質(zhì)量、全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。全國(guó)教育大會(huì)上，提出了新時(shí)代教育工作者的“六個(gè)下功夫” ，這些就是我們教育者需要練好的“真功夫”。只有這樣，我們才不會(huì)辜負(fù)黨和國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)生賦予教育者的尊重和期望。誤區(qū)3：認(rèn)為“三全育人”就是搞一些活動(dòng)“三全育人”綜合改革構(gòu)建了“十大育人”體系，包括課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人，是一個(gè)全方位的育人體系。推進(jìn)“三全育人”綜合改革，從面上來(lái)說(shuō)是需要有活動(dòng)支撐，但從根本上來(lái)

13、說(shuō)是建立長(zhǎng)效機(jī)制。我們應(yīng)該在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌校內(nèi)外的育人力量和育人元素（比如企業(yè)、社會(huì)、校友、家長(zhǎng)等資源），讓“十大育人”的內(nèi)容更加生動(dòng)具體、有成效，解決學(xué)生知行不合一等問(wèn)題。工作思路我們要深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，切實(shí)提高政治站位，牢牢把握立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化“大思政”理念，著力構(gòu)建一體化育人體系，積極推進(jìn)全員全程全方位育人。1、建強(qiáng)隊(duì)伍，壓實(shí)責(zé)任，全員育人“大合唱”要堅(jiān)持解放思想、守正創(chuàng)新，制定 “三全育人” 建設(shè)實(shí)施方案，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，各學(xué)院部門(mén)各負(fù)其責(zé)，全校師生共同參與的育人體系。層層壓實(shí)育人責(zé)任，學(xué)校黨委認(rèn)真履行黨建和思政工作主

14、體責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)帶頭給師生上黨課、上思政課，深入思政課堂隨堂聽(tīng)課；其他黨委班子成員認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，全部深入學(xué)生班級(jí)主題班會(huì)、主題座談會(huì)等。堅(jiān)持每周校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，解決學(xué)生思想和實(shí)際問(wèn)題，推進(jìn)思想政治工作進(jìn)樓棟、進(jìn)宿舍。2、健全體系，抓住節(jié)點(diǎn)，全程育人“一盤(pán)棋”學(xué)校堅(jiān)持“一體化構(gòu)建”，將“三全育人”貫穿辦學(xué)治校全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成一體化育人合力、一體化育人載體、一體化育人保障。推動(dòng)所有課程都肩負(fù)起立德樹(shù)人的重要職責(zé)，所有教師都承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的神圣使命。2、健全體系，抓住節(jié)點(diǎn)，全程育人“一盤(pán)棋”抓住大學(xué)生活中對(duì)學(xué)生影響較深的三個(gè)節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)“三季育人”主題教育，入學(xué)季通過(guò)迎新服務(wù)、學(xué)生軍

15、訓(xùn)、入學(xué)教育、集體宣誓等儀式活動(dòng)，讓新生“享溫暖、增認(rèn)同、轉(zhuǎn)身份”；表彰季通過(guò)師德標(biāo)兵等各類(lèi)評(píng)選表彰及先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等多種形式展示先進(jìn)典型，讓學(xué)生“受啟發(fā)、傳價(jià)值、導(dǎo)言行”；畢業(yè)季通過(guò)就業(yè)幫扶、畢業(yè)生“夢(mèng)想暢談會(huì)”、畢業(yè)教育、畢業(yè)典禮等，引導(dǎo)學(xué)生“樹(shù)理想、明責(zé)任、勇?lián)?dāng)”。3、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，精準(zhǔn)施策，全方位育人“同發(fā)力”通過(guò)線(xiàn)上與線(xiàn)下，課內(nèi)與課外協(xié)同，堅(jiān)持“十體系聯(lián)動(dòng)”，構(gòu)建課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人的“十大育人體系”，實(shí)現(xiàn)育人資源共享、育人力量匯聚。第三部分 我?！熬W(wǎng)絡(luò)育人”的工作開(kāi)展一、注重頂層設(shè)計(jì)，健全網(wǎng)絡(luò)思政工作體系進(jìn)一步優(yōu)化整合校內(nèi)各級(jí)各類(lèi)網(wǎng)站、微信、釘釘?shù)让襟w資源，健全完善一體化校園媒體管理矩陣。積極維護(hù)好校內(nèi)媒體及“長(zhǎng)征青年”等各類(lèi)思政工作專(zhuān)題網(wǎng)站，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治工作方式，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地。二、與職能部門(mén)協(xié)同