小學(xué)語文閱讀理解的技巧與方法

1、小學(xué)語文閱讀理解的技巧和方法1、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納（1）記敘文回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：（時間+地點）+ 人+事。（2）說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明（介紹）+說明對 象+說明內(nèi)容（特點）（3）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣。格式：用什么論證方法證明 了（論證了）+論點2、選擇或概括文章中心有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的，例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么 啟發(fā)。有些文章可以直接在文中找到中心句。寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主 要贊美景的美麗可愛。寫物比擬復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對

2、物的喜歡；借物喻人和借 物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾局部，仔細的揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫 人的成分，那就是借物喻人，如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。3、理解句子的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣 摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種：明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理, 也好回答；暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映 的思想感情，用自己的語言表達出來。4、某句話在文中的作用(1)文首：開篇點題；總起下文(2 )文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文。(3

3、)文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭。5、修辭手法的運用和作用(1)比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。(2 )排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了+對象+特性(3 )設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。(4)反問：強調(diào)，加強語氣等6、聯(lián)系上下文解釋詞語的意思方法1 :顧名思義，擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話方法2 :找近義詞的方法，注意要能代替到文中，仍保持通順。方法3 :結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述。7、選擇正確讀音一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當?shù)倪x擇。8、選擇恰當?shù)淖衷~

4、(1)仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。(2)認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么。9、標點符號的作用(1)破折號的作用：解釋說明；話題的轉(zhuǎn)換；表示話語的中斷；時間或聲音的延續(xù)。(2)省略號的作用：引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。(3)引號的作用：直接引用；特殊含義；強調(diào)意思；特定稱謂。10、給文章加上適當?shù)念}目(1)根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比擬保險)。(2)根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目11、文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有八種，比喻，擬人，夸張，排比，對偶，反復(fù)，設(shè)問，反問。其中考 的最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

5、(1)比喻的作用有三：是使深奧的問題淺顯化，幫人加深體會；是使抽象的事物具體 化，便于接受；是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。(2)擬人的作用是：可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者 對該事物的強烈的感情；運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫的栩栩如生，使人倍感親 切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫的丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭反感。(3)夸張的作用是可以深刻的表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈 共鳴通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。(4)排比的作用是能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感增強語言的氣勢，運用排 比是提高

6、表達效果的重要手段。(5)疊詞、短句的作用：使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。(6)引用的作用是：襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。12、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單的從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要同學(xué)們平時多讀多 看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正理解文章的意思，豐富回 答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準確的表達出來。13、比擬閱讀理解有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比擬閱讀，對于這種類型的題目，我 們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、情感基調(diào)等方面進行比擬。以

7、上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看說明文的閱讀理解。14、說明文的閱讀理解對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。 最重要的說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比擬、 下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、 作比擬。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一樣的，這種方法可以突出事物的特點，增強說明的 形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)

8、內(nèi)容。作比擬跟修辭格上的比照是類似的，說明某些抽象的或是人們比擬陌生的事物，可以用具體 的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比擬，使讀者通過比擬得到具體而鮮明的印象，事物的特征 也往往在比擬中顯現(xiàn)出來。在回答有關(guān)說明文的問題時，要注意說明文講求語言的準確性，語言風格又可以分為平實和 生動兩種。2閱讀理解常見問題及答案文章表達了作者什么樣的思想感情？根據(jù)文章中的具體內(nèi)容來作答。正面情緒有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、 惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人； 反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲哀、遺憾等。 從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯(lián)系生 活細細品讀。文章開頭一段的某一句話在文中的作用，中間某段某句的作用，或最后一段某句的作用？這種題型我們可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面作答：第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，一般是落筆點題，點明