初中物理預(yù)習(xí)方法匯總

1、 初中物理預(yù)習(xí)方法匯總方法一、按預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)教師在課前應(yīng)該為學(xué)生制訂出預(yù)習(xí)提綱，也就是把每一節(jié)課教材中的知識要點、重點、難點以問題的形式提出來，要求學(xué)生按照預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)提綱可幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)中抓住重點、難點進(jìn)行自學(xué)。帶著問題預(yù)習(xí)，任務(wù)明確、目標(biāo)清楚，有利于抓住要領(lǐng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立研究和分析問題的能力。對提綱中感到疑難的問題，要求學(xué)生反復(fù)閱讀、深入研究，這不僅有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也給教師在課堂上的精講提供了基礎(chǔ)，為學(xué)生討論、練習(xí)爭取了時間。就拿上復(fù)習(xí)課來說，常常出現(xiàn)學(xué)生在老師提出問題時，不知道如何回答，急于翻書查找有關(guān)公式、定律等窮于應(yīng)付的被動場面，其原因就是

2、課前準(zhǔn)備工作不足。預(yù)習(xí)不僅使學(xué)生了解復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，同時對復(fù)習(xí)的過程和方法也有了預(yù)先設(shè)計，為課堂思考問題打下了基礎(chǔ)。課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，熟練地掌握當(dāng)節(jié)課所涉及的物理概念和規(guī)律，為聽課掃除知識障礙，這樣聽課才能從容自若，跟上老師的進(jìn)度。方法二、對于重點內(nèi)容要劃上標(biāo)記不少學(xué)生不重視課前預(yù)習(xí)，為了完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，有的類似看小說、一晃而過，只是簡單地瀏覽一下課本，不重視理解，不重視將現(xiàn)象與概念、規(guī)律聯(lián)系起來，或照抄預(yù)習(xí)題答案，這樣的預(yù)習(xí)達(dá)不到預(yù)習(xí)效果或收效甚微。預(yù)習(xí)不是簡單地看一遍書，而是要認(rèn)真理解書本的知識。教師要指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，將物理規(guī)律和物理公式的建立或推導(dǎo)、物理意義、成

3、立條件、應(yīng)用方法等弄清楚，并在課本的空白處做上適當(dāng)標(biāo)注，特別是對于定律、概念中難懂或易混淆的詞、句、段落要逐字逐句推敲，反復(fù)閱讀理解。只有通過反復(fù)閱讀、分析，才能對物理概念、規(guī)律、定律、推論等達(dá)到較高的認(rèn)知層次。這種方法有利于鍛煉學(xué)生的毅力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，有利于對重要概念、定理、定律、公式、疑難問題的正確理解。方法三、難點、疑點要特別標(biāo)明由于學(xué)生知識面的狹窄，對問題理解不透徹，有時通過努力也不一定能弄不明白，故在預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生對不理解的推導(dǎo)過程、搞不清的實驗現(xiàn)象等用筆記下，以便在聽課時，更能注意老師對相關(guān)問題的分析，這樣做目的性更明確、針對性更強、注意力更集中。也就是說，要達(dá)

4、到最佳聽課效果就要事先預(yù)習(xí)，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一番掃描，了解自己哪些知識理解了，哪些知識沒有理解，哪些知識還存有疑點，并把不理解的部分用記號特別標(biāo)明，達(dá)到知己知彼的目的。使課堂上的思維活動更具方向性，牢牢地把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高聽課效率。方法四、如何預(yù)習(xí)例題和練習(xí)題預(yù)習(xí)完課本主要內(nèi)容后，還要預(yù)習(xí)例題和課本后面的練習(xí)題。看例題的方法不是直接看解答過程，而是先閱讀題目，審清題意，已知什么，要求什么，根據(jù)所學(xué)知識想清楚：用什么方法解才能解得結(jié)果，想清楚之后再看答案;對比答案，看看自己的想法跟例題所給的解答過程是否一樣，不一樣的話再想想例題為什么這樣解，有什么優(yōu)越之處，這樣一來自己又可多學(xué)一種解

5、法。對于練習(xí)題的預(yù)習(xí)也是很重要的，做練習(xí)是鞏固知識，培養(yǎng)思維能力不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將知識運用于實踐的打靶場。通過做練習(xí)，不僅可以加深、鞏固對概念和規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和和解決問題的能力，也是檢驗預(yù)習(xí)效果的方式之一。預(yù)習(xí)練習(xí)的目的是理解概念和掌握規(guī)律，不要追求多、難、深，要重基礎(chǔ)，講究針對性、實效性，也就是說主要處理好課本后面的練習(xí)。方法五、如何做好實驗預(yù)習(xí)物理學(xué)是一門實驗性很強的科學(xué)，許多規(guī)律性的知識都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的?？涩F(xiàn)在仍有不少學(xué)生對實驗課不重視、不預(yù)習(xí)，老師怎么講，就怎么做，甚至有的學(xué)生到了實驗室還不知道該做什么，做完實驗后還不知道這個實驗到底要觀察什么現(xiàn)

6、象，研究的是什么問題，應(yīng)得出什么結(jié)論。為了改變上述狀況，必須在實驗課中落實預(yù)習(xí)措施，讓每個學(xué)生動起手來。實驗預(yù)習(xí)方法是：實驗前給學(xué)生布置實驗預(yù)習(xí)提綱，要求學(xué)生弄清楚實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗器材、實驗步驟、要觀察的現(xiàn)象、實驗注意事項、數(shù)據(jù)處理等，并了解實驗儀器的性能、使用方法。進(jìn)行了這些準(zhǔn)備，上實驗課時，基本就可由學(xué)生自己動手完成實驗了。實驗預(yù)習(xí)，是做好實驗的前提和保證。它不僅能幫助學(xué)生明確實驗?zāi)康?、原理、步驟等，而且能引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的研究方法進(jìn)行操作處理，做到實驗時思路清晰，處理方法得當(dāng)，起到訓(xùn)練思維能力的作用。初中物理學(xué)習(xí)方法：課前預(yù)習(xí)，課后才不吃力通過歷年的經(jīng)驗來看，預(yù)習(xí)的效果要明顯比沒有預(yù)習(xí)的效果要好。進(jìn)入初中以后，剛開始學(xué)習(xí)的聲學(xué)會比較簡單，但之后的版塊難度會越來越大，尤其是到了固態(tài)變化這一章。因為知識點比較抽象，純屬概念性的知識，需要學(xué)生去記憶和背誦。到了學(xué)電學(xué)的時候就會有更多的孩子被難住，較之前