學(xué)校發(fā)展年度實(shí)施規(guī)劃方案

1、學(xué)校發(fā)展年度實(shí)施規(guī)劃方案 / 5學(xué)校發(fā)展年度實(shí)行方案一、指導(dǎo)思想為全面的貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)文件精神 , 增強(qiáng)規(guī)范學(xué)校行為 , 鼎力實(shí)行素質(zhì)教育 , 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展, 全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益, 努力創(chuàng)立和睦校園和讓人民滿意的教育。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組踴躍推動(dòng)教課質(zhì)量提高工作我校高度重視教課質(zhì)量提高年建設(shè), 特成立“教課質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組, 由校長(zhǎng)任小組組長(zhǎng), 分管教課的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng) , 教育處主任和教研組長(zhǎng)任組員 , 保證教課工作扎實(shí)有效地推動(dòng)促進(jìn)教課質(zhì)量的提高。 TOC o 1-5 h z 組長(zhǎng):副組長(zhǎng) :成員:三、工作目標(biāo):按照辦人民滿意的教育主旨 , 讓每一位學(xué)生獲得理想的發(fā)展 , 讓每一名學(xué)

2、生收獲成功的愉悅, 抓好教師隊(duì)伍和學(xué)生發(fā)展兩個(gè)層面, 突出學(xué)科建設(shè)、校本教研、校園文化三個(gè)中心, 建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代校園、生動(dòng)開朗的人文校園、漂亮溫馨的生活校園。使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)廣泛提高 , 名優(yōu)教師隊(duì)伍更為壯大; 學(xué)生身心全面發(fā)展 , 個(gè)性專長(zhǎng)得以發(fā)揮 ; 學(xué)校管理更為科學(xué)、規(guī)范 , 發(fā)展活力明顯增強(qiáng) ; 人民民眾對(duì)學(xué)校的滿意程度更為提高 , 辦學(xué)名譽(yù)不停提高的府谷縣窗 口學(xué)校。四、主要工作及舉措（ 一 ） 充足認(rèn)識(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要性和必需性組織全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)上司文件精神 , 一致思想 , 深刻意會(huì)到教育內(nèi)涵建設(shè)的本質(zhì)是堅(jiān)固建立素質(zhì)教育、突出以生為本的教育理念。內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展是學(xué)校強(qiáng)體健

3、身之根本 , 是學(xué)校事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)不衰之保證。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)會(huì)使優(yōu)良教育獲得更好地落實(shí) , 會(huì)讓每一名學(xué)生真實(shí)地成為社會(huì)實(shí)用之才。內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展需要我們教師渾身心地投入到教育教課工作中 , 用師魂鍛造美德, 用敬業(yè)譜寫明日。（ 二 ） 完美民主、規(guī)范、高效的管理體制1、表現(xiàn)目標(biāo)、責(zé)任、質(zhì)量相一致的工作要求依崗劃定工作目標(biāo), 明確工作責(zé)任, 落實(shí)工作任務(wù), 達(dá)到工作質(zhì)量。做到崗位責(zé)任人人肩負(fù) , 崗位任務(wù)人人達(dá)成 , 崗位目標(biāo)人人實(shí)現(xiàn), 崗位質(zhì)量人人有效。增強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控管理力度, 追求工作過程的實(shí)效化。2、仔細(xì)落實(shí)“校長(zhǎng)五個(gè)一”活動(dòng)增強(qiáng)管理隊(duì)伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)建設(shè)。校委會(huì)層面要切記使命

4、, 以身作則 , 放下身份 , 潛下心來。能策劃 , 能協(xié)調(diào) , 能參加 , 要親歷親為。堅(jiān)持環(huán)繞教課工作, 立足分管工作 , 抓實(shí)學(xué)年工作, 協(xié)調(diào)教研工作的指導(dǎo)原則。規(guī)定校長(zhǎng)以及各中層領(lǐng)導(dǎo)每日起碼進(jìn)一次教室 ; 每周起碼參加一次教研活動(dòng) ; 每個(gè)月起碼組織一次教情、學(xué)情剖析 ;每學(xué)期起碼要聽三分之二教師的課; 每年起碼達(dá)成一篇高質(zhì)量的管理論文 , 充足發(fā)揮中層干部的專長(zhǎng), 增強(qiáng)崗位鍛煉 , 自主成長(zhǎng) , 提高管理能力。努力做到抓好一攤 , 管好一塊 , 擋好一面。3、確實(shí)增強(qiáng)師德建設(shè)堅(jiān)持師德首位, 崇尚以德立身、以德立教。建立師德典型, 塑造師表形象 , 確定優(yōu)秀的師德觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀和價(jià)

5、值觀, 成立長(zhǎng)效的師德建設(shè)體制。做到工作查核看師德, 選優(yōu)評(píng)先看師德, 評(píng)職晉級(jí)看師德,崗位競(jìng)聘看師德。展開“講敬業(yè)、講誠(chéng)信、講責(zé)任、講奉獻(xiàn)”和“愛學(xué)校、愛崗位、愛學(xué)生”的“四講三愛”師德教育活動(dòng)。4、做勤學(xué)校安全管理工作要確實(shí)增強(qiáng)安全捍衛(wèi)工作, 完美學(xué)校安全管理體制 , 果斷把安全目標(biāo)、安全責(zé)任、安全舉措, 落實(shí)到位。防交通事故, 防活動(dòng)不測(cè)等安全工作視為重中之重 , 精心抓好。常常做好安全教育工作 , 增強(qiáng)安全防備工作 , 保證無人為安全事故發(fā)生 , 持續(xù)創(chuàng)立“安全校園”。（ 三 ） 全面提高德育工作實(shí)效性建立每一位教師都是德育工作者, 每一個(gè)崗位都有德育任務(wù)的觀點(diǎn)著力表現(xiàn)本職崗位德育功能

6、 , 細(xì)化階段德育目標(biāo), 形成全員育人、全面育人、全程育人的優(yōu)秀體制。努力創(chuàng)始管理科學(xué)化、內(nèi)容系列化、活動(dòng)規(guī)范化、舉措詳細(xì)化的德育新場(chǎng)面。、增強(qiáng)學(xué)平生時(shí)行為管理, 培育優(yōu)秀習(xí)慣堅(jiān)持養(yǎng)成教育常常性 , 行為管理實(shí)效性的原則。理順工作程序 , 發(fā)揮 教育處、班主任教育管理主導(dǎo)作用。把平時(shí)行為管理細(xì)化到每一位學(xué)生 , 分階段、分期間地實(shí)現(xiàn)和達(dá)成教育目的與任務(wù)。、指引學(xué)生自主教育, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展建立教育民主、師生同等、尊敬學(xué)生的思想 , 在教育管理中 , 寬嚴(yán)適量 , 增強(qiáng)感情投入與溝通, 講道理、講藝術(shù), 戰(zhàn)勝簡(jiǎn)單粗暴和體罰行為。著重個(gè)性化教育 , 一致化管理。任課教師和班主任重要密配合認(rèn)識(shí)每一

7、名學(xué)生 , 教育好每一名學(xué)生。要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心剪發(fā)展、行為習(xí)慣、個(gè)性專長(zhǎng)、家庭狀況等 , 增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、個(gè)性教育、心理勸導(dǎo)及管理。、增強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè), 形成人人育人氣氛每位教師都要有較高的道德追求, 每位教師都要具備讓學(xué)生值得效仿的優(yōu)秀道德涵養(yǎng), 每位教師都要建立德育為首的教育理念。在教育教學(xué)工作中 , 自覺地浸透德育 , 主動(dòng)肩負(fù)學(xué)生的教育管理責(zé)任, 自覺地做勤學(xué)生人品形成的導(dǎo)師。德育處、教育處要發(fā)揮職能作用 , 推行德育工作班主任負(fù)責(zé)制 , 推行講堂教課任課教師責(zé)任制。學(xué)校里的每一個(gè)崗位 , 每個(gè) 人都負(fù)有教育的職責(zé), 做到全崗位、全人員、全過程育人。四 ） 關(guān)注講堂 ,

8、改良教課 , 想方設(shè)法提高教課質(zhì)量本著仔細(xì)、有效的工作原則。立足講堂 , 嚴(yán)守慣例 , 抓實(shí)做細(xì)教課過程 ; 教研牽動(dòng) , 改良教課 , 有效改變教課方式 ; 掌握文本 , 重在反省 , 不斷提高教課水平; 面向全體 , 分層管理 , 全面保證學(xué)科成績(jī) ; 完美制度 , 客觀評(píng)論。、增強(qiáng)教課慣例 , 確實(shí)抓好環(huán)節(jié)管理在學(xué)通讀懂教材, 增強(qiáng)備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上 , 細(xì)抓、實(shí)抓教師教課計(jì)劃、講課方式、合時(shí)指引、講練指導(dǎo)、作業(yè)批閱、測(cè)試評(píng)論、反應(yīng)渠道以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的管理。使每位教師每節(jié)課都能確定客觀適當(dāng)?shù)慕陶n目的 , 創(chuàng)立主動(dòng)溝通的講堂氣氛, 進(jìn)行科學(xué)合理的思想訓(xùn)練 , 達(dá)成明確適量的課時(shí)任務(wù), 收

9、獲清楚可見的教課成效。教育處要加大對(duì)教課環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)力度, 經(jīng)過學(xué)情調(diào)研、追蹤問效、隨機(jī)聽課、業(yè)務(wù)抽查等工作方式。、增強(qiáng)教課構(gòu)造, 確實(shí)提高講堂效率講堂教課要堅(jiān)持“三為主、三并重、一改變”的原則?！叭秊橹鳌奔?: 學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo) , 訓(xùn)練為主線?！叭⒅亍奔?: 教授知識(shí)與本質(zhì)應(yīng)用并重, 有效輸出與有效輸入并重 , 會(huì)教與教會(huì)并重?！耙桓淖儭奔?: 講練方式的改變。精益求精教課方法 , 著重指引 , 使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。優(yōu)化講堂教課構(gòu)造, 充足表現(xiàn)“指引、研究、互動(dòng)、有效”的講堂特點(diǎn)。以教師教課方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變, 鼎力提高課堂效率 , 最大限度地用好四十分鐘 , 全力

10、讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲, 有所提高。、增強(qiáng)業(yè)務(wù)檢查 , 確實(shí)保持過程優(yōu)化充足發(fā)揮教課制度的踴躍作用 , 增強(qiáng)對(duì)教課慣例業(yè)務(wù)的檢查、指導(dǎo)和監(jiān)控 , 使教課工作按學(xué)校計(jì)劃有序進(jìn)行。要表現(xiàn)業(yè)務(wù)檢查的時(shí)間性 , 業(yè) 務(wù)指導(dǎo)的時(shí)效性。、增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理, 確實(shí)促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)成立班主任負(fù)總責(zé), 課任教師分科負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)管理體制。從聽課到問答, 從閱讀到自學(xué) , 從剖析到操作, 從作業(yè)到考試都要盡心指導(dǎo) , 耐心賜教。在學(xué)習(xí)管理中要增強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的看管力度 ,學(xué)困生的興趣指引 , 專長(zhǎng)生的培育訓(xùn)練, 潛能生的發(fā)現(xiàn)開發(fā)。要進(jìn)行追蹤管理 , 實(shí)時(shí)指導(dǎo) , 個(gè)案研究 , 按期檢測(cè)。經(jīng)過各樣方式規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 , 精心選編習(xí)題, 講究訓(xùn)練質(zhì)量。做到反應(yīng)性訓(xùn)練實(shí)時(shí) , 基礎(chǔ)性訓(xùn)練扎實(shí) , 綜合性訓(xùn)練提高。達(dá)到每課有練必批, 有批必改 , 有錯(cuò)必糾。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣, 可以主動(dòng)學(xué)習(xí) , 促進(jìn)學(xué)生自己潛能的發(fā)揮。、增強(qiáng)校本教研, 確實(shí)支撐講堂有效抓實(shí)抓好教研工作, 是保證講堂教課鮮活有效的重要支撐。教課研究就是吻合本質(zhì)地研究并解決在教課工作中存在、碰到或發(fā)現(xiàn)的問題, 以便有針對(duì)性的實(shí)時(shí)調(diào)整教課策略, 使教課工作處于最正確狀態(tài)。只有抓好了校本培訓(xùn) ,