大班秋天的顏色教案

1、大班秋天的顏色教案秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)， 也是一個豐收的季節(jié)， 它有著格外鮮亮的季節(jié)特征和可供探討的資源。 為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的漂亮和收獲。一起看看大班秋天的顏色教案! 歡迎查閱 !大班秋天的顏色教案1設(shè)計意圖秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)， 也是一個豐收的季節(jié)， 它有著格外鮮亮的季節(jié)特征和可供探討的資源。 為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的漂亮和收獲。激發(fā)幼兒關(guān)注自然、喜愛 自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動漂亮的秋天。主題目標(biāo)能運用各種感官和途徑熟識了解秋天的特征， 知道秋天是一個漂亮和豐收的季節(jié)。能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。在賞識與

2、秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的漂亮，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。情愿把自己的探討發(fā)覺與同伴溝通共享，體會彼此共享的快樂?；顒宇A(yù)備1.請家長幫助收集有關(guān)秋天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等2.資料。帶幼兒觀看四周自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的學(xué)問。聯(lián)系賞菊地點，做好賞菊預(yù)備。提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等?；顒右唬呵锾煸谀膬夯顒幽繕?biāo)在觀看、體驗中感受秋天的特征和神奇。能夠主動溝通自己的發(fā)覺，英勇大方地說出自己的見解。能用自己喜愛 的方式表達對秋天的喜愛 . 激發(fā)喜愛 大自然的情感?；顒恿鞒虘敉庥^看活動： 秋天在哪兒為了讓幼兒對秋天有一個

3、初步的熟識 . 我們組織幼兒來到戶外找秋天： 戶外談話： 現(xiàn)在是什么季節(jié)了 ?你是怎么知道的？找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在院子四周找秋天，看誰找到的秋天景象多。復(fù)習(xí)兒歌秋風(fēng)吹（秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶!） 。創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘. 工作忙，讓樹葉換新裝” 。撿拾樹葉。小組活動： 拓印樹葉、 樹葉粘貼畫我們把撿回的樹葉稍加整理，讓幼兒用它們拓印和粘貼， 孩子們對用樹葉粘貼制作很感喜歡， 雖然難度有點大，但他們都很仔細、投入，做完后，都自豪地把自己的作品展示給老師和同伴看。裝扮大樹，學(xué)唱歌曲小樹葉看到大樹上的樹葉越來越少，有孩子產(chǎn)生了疑問：樹葉離開媽媽不擔(dān)憂

4、嗎 ？它為什么要離開大樹媽2. 漂亮的菊花1. 豐收了媽?有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽確定會很難過。這可怎么辦呢 ?通過探討大家全都同意來裝扮樹媽媽，有的用繩子穿上樹葉，讓老師幫他們掛到大樹的枝頭上 ; 有的用皺紋紙做成花貼在大樹上，有的還對大樹說靜靜話。我趁機把歌曲小樹葉的歌詞像講故事那樣講給幼兒聽，然后又教他們演唱，孩子們唱得很有感情。師幼共創(chuàng)主題墻飾： 秋天來了怎樣把室外的秋天搬到教室來呢 ?我們請幼兒探討， 他們?nèi)即蛩?把秋天畫下來， 畫什么怎么畫， 也請幼兒進行了商討。 老師提供了幼兒所需的一些圖畫形象，他們就自己構(gòu)圖把眼中的秋天畫了下來. 并在老師的關(guān)心下張貼在大墻上，完成了

5、主題墻飾秋天來了 。開展與樹葉有關(guān)的游戲：穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色游戲。活動二：豐收的秋天活動目標(biāo)了解常見水果、 糧食作物的名稱和特征， 能區(qū)分出水果和糧食。初步了解水果和糧食作物的養(yǎng)分價值，能夠做到多吃水果和糧食。在活動中體驗共同勞動和大家共享的快樂?；顒恿鞒糖锾斓搅?，各種各樣的水果、農(nóng)作物成熟了。家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從鄉(xiāng)下帶來了玉米、高粱、大豆、地瓜、花生、柿子、山楂、栗子、蘋果、石榴等農(nóng)產(chǎn)品，我們逐一讓孩子們熟識，并教他們?nèi)绾畏诸悾?同時又讓他們品嘗部分水果， 其他的放在自然角讓孩子們觀看、熟識。接下來我們學(xué)習(xí)了兒歌秋姑娘的禮物

6、 ，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習(xí)慣， 我們請了保健大夫向幼兒做蔬菜、水果的養(yǎng)分宣揚?？鞓返那锸栈顒游覀冋埣议L帶幼兒到農(nóng)村參與一些力所能及的秋收活動， 讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。學(xué)習(xí)打擊樂加油干和舞蹈多快樂 。活動三：多彩的秋天活動目標(biāo)知道秋天的顏色是多彩的，能用漂亮的語言描述。了解菊花的種類、形狀，會用多種方式表征菊花。家長與幼兒合作，能用秋天的自然物表征漂亮的秋天， 體驗合作的快樂?；顒舆^程1. 會變色的小樹林待孩子們對秋天多彩的顏色有了初步熟識后， 我們又學(xué)習(xí)了兒歌，幼兒還畫了各種各樣的落葉樹和常青樹。我們帶孩子到戶外賞識菊花， 回到幼兒園， 孩子們還沉醉在

7、對菊 花的談?wù)撝?。于是我們趁熱打鐵，請幼兒對看過的菊花進行表征。有幼兒選擇擇了用水彩筆， 有幼兒選擇了棉簽畫， 他們邊畫邊探討自己看到的菊花。畫完后，我們把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒賞識自己的作品。3. 表征活動：漂亮的秋天我們邀請家長來園和孩子們一起用秋天的自然物表征 漂亮的秋天 。 在活動前我們把這次活動的意義做了說明 . 并請家長收集一些秋天的自然物，如樹葉、果實、種子等帶到幼兒園。家長們與孩子一起商量制作， 都忙得不亦樂乎。 有的家長和孩子還就作品內(nèi)容進行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過的兒歌讓家長寫上。做完后，家長就征求孩子的意見把作品放在墻的什么位置合適。 在家園的共同努力下

8、， 漂亮的秋天主題墻飾誕生了?；顒臃此荚谡麄€探究活動中。老師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進步，我們有以會： (1) 主題活動的開展離不開家長的緊密協(xié)作，要把主題引向深化需要家長的充分參與。教育有愛才稱之為教育，所以在活動中除了對幼兒進行一些綜合性的教育外， 我們還留意了對幼兒愛的情感教育， 如關(guān)懷落光了葉子的大樹， 讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題， 用自己的實際行動去關(guān)懷他人，體驗關(guān)心別人的快樂。老師要準(zhǔn)時捕獲幼兒在活動中最感喜歡的東西，推斷它的教育價值來生成活動， 引領(lǐng)幼兒把主題推向深化。 如幼兒對秋天的樹葉感喜歡。 我們就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動， 收到了很好的效果。大班秋天

9、的顏色教案2活動目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。、學(xué)習(xí)詞語：秋天、涼快。活動預(yù)備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊?；顒舆^程：交代參觀要求：兩人牽好手，一對跟著一對走。不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。帶領(lǐng)幼兒到田野里。引導(dǎo)幼兒熟識現(xiàn)在是秋天來了小好友，現(xiàn)在是什么季節(jié) ?（ 學(xué)習(xí)詞語：秋天 ）小好友， 秋天到了， 你知道四周的景物有些什么變化 ?（ 引導(dǎo)幼兒觀看景物 ）秋天到了， 一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風(fēng)吹在身上有什么感覺 ?秋天到了，人們穿上了什么衣服?（ 學(xué)習(xí)詞語：涼快）回教室老師小結(jié)秋天到

10、了，天氣漸漸變得涼快了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開頭枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開頭要穿上毛線衣了。大班秋天的顏色教案3活動目標(biāo)：、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄” 、 “紅彤彤”、 “金燦燦” 、 “綠油油” 。、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動 ;. 感受詩歌的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子3、水彩筆或油畫棒一盒?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：今日 ; 老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來了，大家想不想看呀?（出示背景圖 ）紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，

11、原來秋天里有這么多漂亮的顏色。 有一個小詩人也去查找了秋天， 還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色” ，大家想不想聽?恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽聽詩歌里面都有誰?二、賞識散文詩、第一遍賞識，感受秋天的五彩繽紛提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?、賞識第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告知大家。楓葉是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的? 除了楓葉是紅彤彤的， 秋天里還有什么是紅彤彤的， 它們也可以說秋天是紅彤彤的呢 ?香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的 ?稻谷是怎么說的?它

12、為什么說秋天是金燦燦的?松樹又是怎么說的 ?它為什么說秋天是綠油油的 ?小好友是怎么說的?它為什么說秋天是五彩繽紛的?、小好友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩， （ 分組，分角色朗讀）三、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動、剛才詩歌里的小好友說秋天是五彩繽紛的，那除了詩歌里說的“黃橙橙” 、 “紅彤彤” 、 “金燦燦” 、 “綠油油” 、你看到的秋天還有些什么顏色、 依據(jù)幼兒的敘述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄 （ 剛才小好友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）?（ 蘋果說： “秋天是紅紅的。 ”小白菜說： “秋天是綠綠的。 ”菊花說： “秋天是黃黃的。 ”棉花說： “秋天是白白的。 ” ）、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、 好聽的句子、 編 成好聽的詩歌， 小好友真是太棒了， 小好友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤?看看秋天里還有那些景物， 然后小好友可以用自己喜愛 的詞語把秋天記下來與大家一起共享，看誰寫的。，游戲老師預(yù)備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小好友是楓葉隊，二組的小好友是香蕉隊，三組的小好友是向