關(guān)于個(gè)人教師述職報(bào)告范文合集5篇

1、關(guān)于個(gè)人教師述職報(bào)告范文合集5篇個(gè)人教師述職報(bào)告篇1初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了， 順利且圓滿地完成了各 項(xiàng)指標(biāo)，弁在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到 興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我 就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師 28位，其中高級(jí)教師位，另有 十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。 可以這么說(shuō)，師資力量雄厚是 我們?nèi)藛T組成的一大特色。止匕外，我們還有 8位青年教師，在初 三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教 初三。青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，

2、 平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真, 一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情 地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、 中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。 在這期間，作為初三年級(jí)的一份子， 我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè) 紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體，接下來(lái)我談?wù)勎覀?的一些具體工作和措施。初三畢業(yè)班工作非比尋常， 我們每位老師心中都很清楚： 教 初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味 著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合

3、格率和優(yōu)良率是我們一貫的目 標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師 就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書， 每位老師都詳細(xì)制定了自己的教 學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事 實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自 己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度， 初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷， 出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身 體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人 因此而退縮，病一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做 出成績(jī)！這是我們初三全

4、體教師的誓言。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上 增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可 以把工作做得更好。個(gè)人教師述職報(bào)告篇2時(shí)間飛快，一學(xué)年行將結(jié)束，我也從原來(lái)的新教師慢慢地變 得成熟了，這一學(xué)年收獲頗多，也成長(zhǎng)了不少，現(xiàn)將本學(xué)年的情 況匯報(bào)如下：一、德這一學(xué)年，我始終奉行“學(xué)高為師，德高為范”這一原則， 以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對(duì)待學(xué)生也是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草 去”，用愛去感化他們，不僅教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，更重要的是教他 們?nèi)绾巫鋈?。我認(rèn)為作為一名教師，師德是其立身之本，而作為 學(xué)生，如何學(xué)做真人是其

5、學(xué)習(xí)的根本目的。我也積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動(dòng)，教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面 嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生 的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織, 有步驟地開展。 我?guī)У氖侨昙?jí)，三年級(jí)的孩子，在很多方面 都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對(duì)他們，我把他們看成是一個(gè) 完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。課堂上我是孩子們?cè)趯W(xué) 習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼。二、能第一，在教學(xué)上，我關(guān)注的是全體學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)生，我始 終告誡他們，要勤學(xué)好問，對(duì)待他們，我是按照愛與嚴(yán)格想結(jié)合 的原則。第二，我也很注重課后輔導(dǎo)工作，對(duì)于好

6、的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng) 布置一些能力提高題以提高他們的能力，對(duì)于成績(jī)落后的同學(xué)， 我通過(guò)組織班上的小老師為他們補(bǔ)差提高，在班級(jí)里我還設(shè)計(jì)了 你追我趕，讓表現(xiàn)好的同學(xué)以及有進(jìn)步的同學(xué)都能獲得一些小獎(jiǎng) 勵(lì)，以此可以促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)熱情。第三，這一學(xué)年，我也很積極參與聽課，虛心向優(yōu)秀的教師 學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也很認(rèn)真地鉆研教材，做 到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)都了然于胸。那么，作為生管老師，我對(duì)寄宿生的紀(jì)律、衛(wèi)生都有嚴(yán)格的 要求，做到統(tǒng)一熄燈睡覺，弁且熄燈后保持安靜，每天點(diǎn)名巡查, 我還通過(guò)宿舍評(píng)比，選出每周的星級(jí)宿舍、進(jìn)步宿舍、優(yōu)秀舍長(zhǎng)、 教師幫手，通過(guò)這一手段，促進(jìn)他們保持好紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。

7、三、勤我每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作， 從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí) 時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作。一年來(lái)，我對(duì)于學(xué)校分配的所有工作，我都能及時(shí)完成，這一學(xué) 年也從未缺勤過(guò)。四、學(xué)通過(guò)見習(xí)期培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 讓我成長(zhǎng)了很 多，也希望有更多這樣的培訓(xùn)。另外，閑暇之余，我都會(huì)通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的視頻來(lái)提高自己的教學(xué)水平，也會(huì)看一些教育著 作，比如給教師的100條建議來(lái)提高自身的教育理論水平。五、績(jī)通過(guò)一年的努力，我?guī)У陌嗉?jí)都有很大的進(jìn)步，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、 老師都給予我極大的肯定， 我覺得再累也是值得的。 記得上次口 算比賽，我們班從一等獎(jiǎng)到三等獎(jiǎng)全部包攬，令人欣慰。這一學(xué)

8、年有過(guò)苦，有過(guò)累，有過(guò)彷徨，有過(guò)迷茫，但我堅(jiān)信, 作為新教師，經(jīng)驗(yàn)不足，可以用激情去彌補(bǔ)，我也相信在領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心下以及我自己的努力下，我遲早能成為一名優(yōu)秀的人民教 師。個(gè)人教師述職報(bào)告篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一年又過(guò)，作為一名尚在耕耘的教師， 我收獲著，我付出著。今年，我擔(dān)任著四（1）班的語(yǔ)文教學(xué)兼 班主任工作，認(rèn)真做好自己的本職工作， 在平凡的崗位上兢兢業(yè) 業(yè)。一、做一位尚行勤耕的人民教師在師德上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的精神和有關(guān)教 育的重要思想。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊 重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟， 每周

9、末我利用書籍、報(bào)刊、絡(luò)等資源認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，弁做好 學(xué)習(xí)筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí) 做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在 不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都 得到較快的提高。二、做一位真愛博學(xué)的語(yǔ)文教師。我積極參加校本教研活動(dòng)，按時(shí)參加學(xué)校和教研組組織的教 研學(xué)習(xí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作， 爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)。 平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有 所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好， 不

10、同的生活感受和不 同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意 識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng) 他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 積極和同年級(jí)老師承擔(dān)多次同課 異構(gòu)等活動(dòng)，參與學(xué)校各項(xiàng)書法、做課等競(jìng)賽，在“預(yù)習(xí)” “班 級(jí)文化”的校級(jí)課題中積極參與，弁獨(dú)立申報(bào)成功關(guān)于“學(xué)困生” 的一二五課題。在日常學(xué)困生輔導(dǎo)中，能做到分層教學(xué)，因材施 教，及時(shí)反思，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)實(shí)踐，得出真知！三、做照亮學(xué)生童年的金色陽(yáng)光創(chuàng)建特色班級(jí)文化。讓教室每一面墻壁“活”起來(lái)，成為學(xué) 生受教育的園地?！按T果累累”欄目，展示了我們班級(jí)同學(xué)們的 優(yōu)秀成果！ “星星鎖鏈”，分別展示出每

11、個(gè)月的班級(jí)小明星。盡 量給每個(gè)同學(xué)展示的機(jī)會(huì)！ 挖掘每位同學(xué)身上的潛能，為同學(xué)們 樹立自信！教室左側(cè)的“英雄贊歌”欄目！是結(jié)合本學(xué)期初的國(guó) 際理解教育園地設(shè)置的！要求孩子在活動(dòng)中搜集的資料進(jìn)行展 示！從學(xué)習(xí)英雄人物的事跡中聯(lián)系自己，撰寫自己的成才計(jì)劃， 如何從現(xiàn)在做起，從小立志！弁學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的小英雄，發(fā)現(xiàn)自 己和其他身邊人物的優(yōu)秀品質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)！關(guān)注學(xué)生 身心健康。在五周期培訓(xùn)中，除了選學(xué)語(yǔ)文課程知識(shí)外，選修了 教師和學(xué)生心理調(diào)節(jié)課程！ 關(guān)注學(xué)生身心健康，積極引領(lǐng)學(xué)生參 與學(xué)校藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。 開展自強(qiáng)心理教育班會(huì)， 撰寫心 理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個(gè)節(jié)日契機(jī)

12、對(duì)孩子 進(jìn)行感恩、愛國(guó)、誠(chéng)信、孝親等教育。利用QQ、家校通、班級(jí)等途徑和班級(jí)的同學(xué)們和家長(zhǎng)們進(jìn)行良好溝通，努力做到家校合作教育學(xué)生！這一年中，我還取得一些成績(jī)！我知道，任何事情都是在不斷的反思 -改進(jìn)-再反思-再改進(jìn) 的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志的幫助下我能不 斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己的力量為教育事業(yè) 的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。謝謝大家！述職人：_x20年 月日個(gè)人教師述職報(bào)告篇4大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí) 候，都不肯懈怠。一堂課上下來(lái)，感覺好的話，整整一天，我都 會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見

13、江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來(lái)，我 最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式，對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)， 啟發(fā)他們獨(dú) 立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)語(yǔ)文的興趣， 表現(xiàn)出了由衷的熱 情：一曰，文本參讀。文本參讀即是以課文為本， 據(jù)其內(nèi)容、體裁選出與之相關(guān)的 其它篇目，作為導(dǎo)入語(yǔ)、或者作為開闊學(xué)生視野的一扇窗戶，引 入到教學(xué)過(guò)程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一 是 中有些說(shuō)不清、道不明的東西，分析式的語(yǔ)言又往往表現(xiàn)的 力不從心；二是一些老話套話，不說(shuō)不行，直說(shuō)又淡而無(wú)味，不 如用其它文本來(lái)詮釋，反倒能醞釀一種此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果， 同時(shí)也頗符合中國(guó)文學(xué)含蓄的風(fēng)

14、度。 我個(gè)人以為，僅在給學(xué)生一 個(gè)自己看書的由頭這一點(diǎn)上，文本參讀就很有意義，再往深里說(shuō)， 文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉(zhuǎn)而倚重于學(xué)生自在 的感悟；另一方面又可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握作者的人生境界， 理 解 包含的思想感情。我相信堅(jiān)持這種方式，將打破課內(nèi)與課外 的深重隔閡，讓學(xué)生嗅到來(lái)自外界的駁雜聲音， 而不只是在經(jīng)典 的背景上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。值得欣慰的.是，一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生看書 的積極性果然在逐步提升， 校圖書館借不到的，還請(qǐng)我?guī)兔Φ酱?學(xué)圖書館去借。二曰，減少概念化內(nèi)容拉大具象空間。很偶然的一次，我講徐志摩，臨時(shí)改變計(jì)劃，把其人生頗具 人性化色彩的一面和盤端給了學(xué)生，沒想到，學(xué)生反響強(qiáng)烈

15、，還 希望我以后多講這樣的內(nèi)容。 我當(dāng)時(shí)很受觸動(dòng)，以前我雖然對(duì)言 必稱考試的課文解析語(yǔ)言、 以及據(jù)高考模式分向考察課文， 一一 拷問出所謂終極結(jié)論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關(guān)鍵時(shí)刻，是學(xué)生提示了我，可以柔情似水，為 什么要冷若冰霜？李白的很多詩(shī)， 是在抒發(fā)對(duì)壯麗河山的無(wú)限熱 愛，但這絕不是說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說(shuō)人，李白是 生性不同凡響，但這弁不妨礙他受到前輩夸獎(jiǎng)即飄飄然如在云 端。無(wú)論是分析詩(shī)文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學(xué)生的共鳴嗎？高一學(xué)年期末 考試，我教的一個(gè)

16、班文言文閱讀一項(xiàng)在全年級(jí)普通班中名列前 茅，這更堅(jiān)定了我前進(jìn)的勇氣。三曰，組織小組活動(dòng)。所謂動(dòng)靜相宜，一味高蹈，也會(huì)產(chǎn)生審美疲憊感，適當(dāng)?shù)匕?排一些小組活動(dòng)，就好像飽讀詩(shī)書后的下筆為文， 是一種很好的 練兵方式。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；另一方面還大大活躍了課堂氣氛， 弁且暗喻著自主學(xué)習(xí)的生機(jī)。 通常我會(huì)把全班分成幾個(gè)小組， 每 兩個(gè)組作為一個(gè)單元，接受一項(xiàng)工作，比如一個(gè)找典講古、一個(gè) 劃出寫景層次、一個(gè)品味詞語(yǔ)的形象色彩，如此，單元之間，各 個(gè)不同，又互相補(bǔ)充；單元之內(nèi)，兩個(gè)小組各顯神通，都試圖讓 全班大多數(shù)接受自己的意見。 既有民主又有集中，既

17、講效率也重 節(jié)奏。尤其是學(xué)生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。四曰，語(yǔ)言能力訓(xùn)練。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義上說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文就是為了寫，而的好壞與語(yǔ)言關(guān)系很大，因?yàn)槿巳说纳畲笸‘?，能出彩，也就是在語(yǔ)言 上。目前，我對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的訓(xùn)練是從這幾個(gè)方面展開的：其一，根據(jù)文意提煉詞語(yǔ)。一句詩(shī)，或一段文字，講課中， 我會(huì)要求學(xué)生仔細(xì)地含詠，然后選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)描述其中蘊(yùn)含 的感情；其二，填詞。我選擇了幾個(gè)素來(lái)講究語(yǔ)言的作家， 比如蕭紅， 比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說(shuō)）中摘取一些段 落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓學(xué)生 來(lái)補(bǔ)充。等每人都有個(gè)大致的想法后，我再推出作者的用詞，在 激烈

18、的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學(xué)生的思考。其三，仿句練習(xí)。要求學(xué)生仿照例句的格式，寫自己的話， 最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學(xué)生語(yǔ)言的新生， 我?guī)У膬擅?9級(jí)學(xué)生，她們的同題已經(jīng)發(fā)表，兩名00級(jí)學(xué)生 也在海淀春蕾杯征文競(jìng)賽中分獲二、三等獎(jiǎng)，雖然現(xiàn)實(shí)總是以它 的反復(fù)無(wú)常時(shí)不時(shí)地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時(shí)間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。管理話題我是00年8月接手美術(shù)班的。在此之前，我沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)，又聽多了小班 （美術(shù)班只有21人）難管的說(shuō)法，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不 安的滋味，實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。文、理兩極分化，平均學(xué) 習(xí)成績(jī)偏低，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱號(hào)無(wú)緣， 這

19、就是班里學(xué)生最 初給我的全部印象了。步該怎樣邁出去呢？前輩們說(shuō)選拔得力的班干部很重要，可真正選起來(lái)，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷， 一切都得從頭做起，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來(lái)，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò)。軟性環(huán)境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的 東西。具體來(lái)說(shuō)，就是在班級(jí)里營(yíng)造一種你追我敢、力爭(zhēng)上游的 氣氛。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下，我們建立了分項(xiàng)考察制，以 表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德。 總表張貼在教室墻壁上， 分表 由各科的課代表持有，分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問、給 人講題、不懂即問、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄，每一欄都有議定 的打

20、分標(biāo)準(zhǔn)，最后的總成績(jī)將作為平時(shí)成績(jī)參與各科學(xué)期成績(jī)的 評(píng)定。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后， 還真有種大浪淘沙的效 果，能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了，個(gè)別我行我素的，我觀察了好久， 發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學(xué)習(xí)上， 而是整個(gè)做人的思路，普遍表現(xiàn) 是過(guò)高估計(jì)自己，不謙遜，不善于吸收他人良善的建議，缺乏自 我反省力。我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招：旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們感到 來(lái)自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出 手”，對(duì)于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生，不妨冷處理 一段時(shí)間，讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο拢?先是被迫然后自覺地 反省自己。四

21、招：促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中， 我深深感到，適當(dāng)?shù)目滟?，以及營(yíng)造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵。除了這些單 打獨(dú)斗的場(chǎng)面，我還接受心理老師的建議，以班會(huì)為陣地，開展系列的團(tuán)體咨詢活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5、6個(gè)人一組，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開的，“戴高帽子”，學(xué)生要真誠(chéng)地說(shuō)出站在圈中間 的人的優(yōu)點(diǎn)；“我是誰(shuí)”，每個(gè)人在紙條上寫一句關(guān)于自己的話， 打亂之后，讓拿到紙條的人猜猜是誰(shuí)寫的；“自畫像”，每個(gè)人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實(shí)的、動(dòng)物的、植物的，但 一定是最能代表自己的；還有火口余生，假設(shè)宿舍失火了，你有 機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西，你會(huì)拿什么呢？讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊?見。所有這些活動(dòng)的

22、目的，一方面，意在促成班級(jí)成員之間的深 度溝通；一方面，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意識(shí)，增強(qiáng)他們自 覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學(xué)生樹 立正確的價(jià)值觀?？偠灾?，我覺得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他 們出發(fā)，講究剛?cè)嵯酀?jì)。我現(xiàn)在來(lái)到班里，感覺到舒服、自在， 那些我“管教”過(guò)的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己 都感到驚奇?；叵雭?lái)到清華附中后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在自己人生的流水帳箭 上，我該寫下這樣幾筆：教過(guò)兩年高一，做過(guò)一年班主任，目前 正在高二輾轉(zhuǎn)。教學(xué)上力求寓教于樂，對(duì)語(yǔ)言很在意。班級(jí)管理 上向往松緊適度，一直把抓學(xué)生的養(yǎng)成教育作為自己的工作重 心，算是個(gè)人本主義的信

23、奉者。個(gè)人教師述職報(bào)告篇5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作， 有辛勤過(guò)后的快樂，也有耕耘過(guò)后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：一、思想方面工作以來(lái)我在思想上積極要求進(jìn)步，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮 刻苦；為人師表，牢固樹立既教書又育人的教育思想。二、教學(xué)工作作為一個(gè)青年教師，工作幾年來(lái)，我一直嚴(yán)格要求自己，努 力鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。在備課方面，認(rèn)真鉆研教材， 采用了由上海師大教授設(shè)計(jì)、 省電教館推廣的信息技術(shù)學(xué)科 情 境一問題一探究教學(xué)模式，主要從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)感、 設(shè)計(jì)感、故事感、意義感四個(gè)方面設(shè)計(jì)備課、上

24、課。學(xué)校有講課活動(dòng)積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。我代表 綜合組上了兩堂公開課，上完每一節(jié)課后，都認(rèn)真反思自己的每 一節(jié)課，做好反思，再進(jìn)行二次備課。通過(guò)我的努力，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了，而 是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng) 新，涌現(xiàn)出了好多優(yōu)秀的flash作品。三、微機(jī)室管理工作(1)每周對(duì)電腦教室和會(huì)議室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，保持所有的 主機(jī)、顯示器、地板、空調(diào)的衛(wèi)生。每月對(duì)全校 50多臺(tái)電腦進(jìn) 行維護(hù)和管理，包括瑞星升級(jí)、打補(bǔ)丁、殺毒、清除系統(tǒng)垃圾等(2)針對(duì)老師和學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)查看， 一對(duì)一輔導(dǎo)。四、其他工作1、信息技術(shù)培訓(xùn)工作7月下旬，全

25、校承辦了賈得聯(lián)校信息技術(shù)培訓(xùn)，要求我校準(zhǔn) 備兩個(gè)機(jī)房，于是我們電教組開始了布置另一個(gè)機(jī)房，包括 30 臺(tái)電腦的布線、各種設(shè)備之間的連接、各種軟件的安裝等等，在 信息技術(shù)培訓(xùn)工作中，擔(dān)任輔導(dǎo)工作，負(fù)責(zé)對(duì)老師們操作過(guò)程中 出現(xiàn)的任何問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。9月份，對(duì)每位老師的三項(xiàng)信息技術(shù)作業(yè)，按堯都區(qū)進(jìn)修校 下發(fā)的作業(yè)要求一一檢查， 一對(duì)一的反饋意見，直到全部符合標(biāo) 準(zhǔn)。10月份，對(duì)我校老師進(jìn)行了信息技術(shù)四個(gè)模塊的培訓(xùn)，為及時(shí)掌握老師們的掌握情況，特地出了練習(xí)題，在 11月份的信 息技術(shù)考核中，我校參加高級(jí)考試 37人中，31人通過(guò)考試，參 加初級(jí)考試的老師全過(guò)。2、創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)9月18號(hào)參加了由國(guó)家教育部和“微軟公司”主辦的“攜 手助學(xué)”項(xiàng)目中的創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)。10月份針對(duì)創(chuàng)新學(xué)生中的三個(gè)項(xiàng)目，電子海報(bào)、博客和探 究性作