學(xué)校發(fā)展改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃

1、學(xué)校發(fā)展改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃 面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)

2、展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。 摘自國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）學(xué)校發(fā)展的背景與現(xiàn)狀分析一、學(xué)?，F(xiàn)狀甘肅省民樂(lè)縣第二中學(xué)始建于1958年，1967年擴(kuò)建為完全中學(xué),1995年改為初級(jí)中學(xué)，2004年9月原李寨中學(xué)并入二中?，F(xiàn)有教職工71人，專任教師合格率達(dá)100%。教學(xué)班21個(gè)，

3、在校學(xué)生1147人。學(xué)校占地面積38000m2，建筑面積10473 m2，硬化面積為7130m2、綠化面積為4440m2。學(xué)校有圖書(shū)24178冊(cè)，建有電子備課室、微機(jī)室、多媒體教室、閱覽室、圖書(shū)室，理、化、生儀器室和實(shí)驗(yàn)室。近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹教育方針，不斷深化教育教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，連續(xù)多年成績(jī)優(yōu)異。在各類學(xué)科和文體競(jìng)賽中，學(xué)校多次獲市級(jí)和縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。曾經(jīng)被張掖地區(qū)行署授予優(yōu)秀學(xué)校的稱號(hào)；被評(píng)為全省群體工作先進(jìn)單位；被縣政府授予教育系統(tǒng)先進(jìn)集體稱號(hào)；被縣委縣政府命名為文明單位；被市環(huán)保局命名為綠色學(xué)校，?？呛釉谑讓萌珖?guó)中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)選活動(dòng)中獲得最佳校刊二等

4、獎(jiǎng)；同時(shí)，被市科協(xié)命名為張掖市五個(gè)一科普示范校，被市文明辦評(píng)為張掖市文明學(xué)校。二、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足（一）優(yōu)勢(shì)1、學(xué)校位于民樂(lè)縣新天鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地，學(xué)校服務(wù)半徑15公里，隨著小城鎮(zhèn)建設(shè)的不斷發(fā)展，學(xué)校周圍的商業(yè)化房屋和高標(biāo)準(zhǔn)村民住宅發(fā)展迅猛，商業(yè)人口日益稠密，上學(xué)人數(shù)逐年增加，隨著種植結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入快速增長(zhǎng)。2、校園布局緊湊，土地利用率較高。學(xué)校占地面積57畝，辦學(xué)規(guī)模較大，全?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，約1147 人。建筑面積10473平米，一幢五層26間教室的教學(xué)樓，及一幢學(xué)生公寓樓。體育活動(dòng)區(qū)由250米環(huán)形跑道的室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、室外籃球場(chǎng)及室外羽毛球場(chǎng)等組成。學(xué)校配有教職工宿舍及教職

5、工、學(xué)生食堂等輔助設(shè)施。3、教職工隊(duì)伍。學(xué)校管理隊(duì)伍青年干部居多，有活力、有精力、有抱負(fù)，工作有熱心；肯吃苦，肯動(dòng)腦，有責(zé)任心，希望被他人認(rèn)可的意識(shí)強(qiáng)。教師隊(duì)伍中專任教師65人，35歲以下青年教師46人，占70，中青兩代為主，有活力，有一定的創(chuàng)造潛力。4、學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生大多來(lái)自鄉(xiāng)村，農(nóng)村孩子質(zhì)樸、憨厚、善良、天真、活潑，體力佳、喜好運(yùn)動(dòng)。本區(qū)域的所有小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，尤其一所寄宿制小學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，且從小培養(yǎng)了學(xué)生的自理生活能力，為我校提供較好的生源。5、家長(zhǎng)狀況。多為農(nóng)民，誠(chéng)實(shí)、淳樸，對(duì)孩子的期望值較高，孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的意識(shí)逐步強(qiáng)烈，對(duì)逐漸重視孩子的教育問(wèn)題。（二）劣勢(shì)1、由于本地區(qū)還比較偏

6、遠(yuǎn)落后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，農(nóng)民沒(méi)有固定收入，經(jīng)濟(jì)狀況低下，影響學(xué)生求學(xué)。除此之外有許多外地來(lái)經(jīng)商人員也陸續(xù)進(jìn)入此地，造成居民文化層次參差不齊。2、學(xué)校已經(jīng)處于超負(fù)荷運(yùn)作狀態(tài)，人均占地面積低于同類學(xué)校，學(xué)校已無(wú)發(fā)展空間。每班學(xué)生數(shù)都在50多人，班額過(guò)大明顯影響教學(xué)質(zhì)量，教師負(fù)荷過(guò)重。學(xué)生就近入學(xué)，學(xué)生水平參差不齊，學(xué)程難以統(tǒng)一，教學(xué)難度增加。3、教學(xué)樓不夠用，教師辦公環(huán)境差，不利于教師發(fā)展；2間微機(jī)室超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；實(shí)驗(yàn)室還設(shè)在平房，由于冬季取暖不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)驗(yàn)配置不能滿足教學(xué)的需要；學(xué)生餐廳餐位嚴(yán)重不足，滿足不了需要；學(xué)校建筑以及室內(nèi)沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，不能反映學(xué)校辦學(xué)理。學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地還沒(méi)有塑膠化，雖大部

7、分已硬化，但晴天一身灰、雨天一身泥的現(xiàn)象還沒(méi)有得到改善。4、由于編制不足，行政人員兼任教學(xué)工作，學(xué)校管理隊(duì)伍精力不足，嚴(yán)重影響著學(xué)校的管理水平；學(xué)校各項(xiàng)管理制度不完善，教育管理教學(xué)方法單一、課程改革點(diǎn)子少、墨守成規(guī)；對(duì)學(xué)校安全管理的認(rèn)識(shí)不夠，跟進(jìn)的措施不到位；部分管理人員學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，教育理念落后，教研教改的意識(shí)不強(qiáng)，方式方法單調(diào)落后；和教師的認(rèn)知有落差，互動(dòng)不夠，配合欠佳。5、教師資源。老教師年齡偏大，身體狀況差，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，年輕教師從教時(shí)間短，職稱結(jié)構(gòu)偏低，經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校缺乏以老帶新的資源；缺乏在教育教學(xué)上突出的骨干教師，學(xué)科建設(shè)不易。；編制不足，副課教師跨年級(jí)兼課，不易集中教學(xué)。；

8、中年教師埋頭苦干的教師多，但以經(jīng)驗(yàn)型教師為多，單兵作戰(zhàn)多，不習(xí)慣與他人分享先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。6、由于學(xué)生的家庭背景，文化刺激少，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神；部分學(xué)生進(jìn)入城市學(xué)校，造成生源質(zhì)量逐年下降；部分學(xué)生少創(chuàng)造力和自信心；獨(dú)生子女家庭寵愛(ài)較多吃苦精神差。7、家長(zhǎng)文化程度偏低，少考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，易于滿足現(xiàn)狀；注重智育，要求立即效果；參與學(xué)校建設(shè)較被動(dòng)；讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的意識(shí)強(qiáng)烈，將孩子轉(zhuǎn)入城市學(xué)校。三、學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（一）機(jī)遇1、搶抓教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇，創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展思路，修訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。2、搶抓中央對(duì)西部發(fā)展的扶持政策，積極爭(zhēng)取建設(shè)項(xiàng)目，合理布局校園結(jié)構(gòu)，加快學(xué)校軟硬件配套設(shè)施建設(shè)步伐

9、，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件，縮小教育差距。3、完善教師聘任制度，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，切實(shí)落實(shí)教師績(jī)效工資政策，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性；合理利用教師隊(duì)伍整合的時(shí)機(jī)，挖掘教師潛能，最大限度的發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的效能。4、積極爭(zhēng)取生源政策，逐步縮小生源質(zhì)量差異。5、根據(jù)家校共建的空白點(diǎn)多、易于出成果的特點(diǎn)，重新建構(gòu)家校共建格局。（二）挑戰(zhàn)1、學(xué)校建設(shè)布局的調(diào)整，要花費(fèi)很大的物力和財(cái)力，項(xiàng)目爭(zhēng)引的速度可能會(huì)影響學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程。2、學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)，需要一定的時(shí)間和過(guò)程，可能會(huì)影響到教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。3、教師隊(duì)伍的整合必然會(huì)帶來(lái)一系列的復(fù)雜問(wèn)題，教育思想、教學(xué)模式的改變將會(huì)變得比較困難，

10、教師之間的合作更是困難重重。4、學(xué)生人數(shù)的驟增，周末交通壓力最大，交通安全值得深思；寄宿學(xué)生增加，寄宿管理與就餐問(wèn)題更是需要研究的一個(gè)課題。5、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度將會(huì)直接影響到生源的質(zhì)量；家庭經(jīng)濟(jì)狀況的良莠不齊會(huì)影響到對(duì)孩子教育的重視程度；家長(zhǎng)之間聯(lián)系不足，欠缺共識(shí)，家庭教育難以落實(shí)。學(xué) 校 改 進(jìn) 與 發(fā) 展 計(jì) 劃一、學(xué)校的發(fā)展理念與目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展理念以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，緊緊圍繞堅(jiān)持以人為本、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、共建和諧校園的辦學(xué)理念，以師生全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)；促進(jìn)學(xué)校終極發(fā)展；以質(zhì)量意識(shí)和強(qiáng)化管理為切入點(diǎn)，提高學(xué)校教育質(zhì)量

11、；以提升育人和服務(wù)功能管理落腳點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；全面落實(shí)校園周邊綜合治理及學(xué)校安全管理的各項(xiàng)實(shí)施措施，努力辦學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)同、人民滿意的農(nóng)村學(xué)校。（二）改進(jìn)目標(biāo) 努力改進(jìn)管理思路，處處體現(xiàn)辦學(xué)宗旨、力爭(zhēng)兩年內(nèi)形成辦學(xué)特色。各處室負(fù)責(zé)人要對(duì)各自負(fù)責(zé)的學(xué)校各項(xiàng)管理工作中的問(wèn)題和不足，制定出專門的改進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀情況、存在的問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)及機(jī)遇挑戰(zhàn)要清楚掌握，尋找工作切入點(diǎn)，切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高教育質(zhì)量。 1、教導(dǎo)處重點(diǎn)在課程管理方面入手打造精品學(xué)科，改造弱勢(shì)學(xué)科；積極探索適合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，大力開(kāi)展教學(xué)改革，落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量工程，推進(jìn)課

12、程改革和教育創(chuàng)新；加強(qiáng)工作的計(jì)劃性和過(guò)程管理；加強(qiáng)畢業(yè)班與薄弱學(xué)科的監(jiān)控力度，繼續(xù)落實(shí)各級(jí)各班的學(xué)情監(jiān)測(cè)制度； 完善評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)導(dǎo)向性評(píng)估與測(cè)試，促使教師自覺(jué)投入到教學(xué)工作中，同時(shí)保證獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師自我提高，促使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。2、教研處要在信息技術(shù)的培訓(xùn)與運(yùn)用，教研活動(dòng)的形式上有所創(chuàng)新；教師專業(yè)發(fā)展、課程改革進(jìn)行整合；督促教師專業(yè)成長(zhǎng)，幫助教師確立課題研究，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案；重視校本培訓(xùn)、校本教研，真正把教育科研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。3、政教處要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，統(tǒng)一教師思想，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和終身服務(wù)教育的思想；加強(qiáng)學(xué)生德育管理，根據(jù)新時(shí)期青少年特

13、別是農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際狀況，認(rèn)真研究，透徹分析，充分掌握農(nóng)村學(xué)生思想狀況，對(duì)學(xué)生的心理健康管理，日常習(xí)慣養(yǎng)成，再做具體探討；力爭(zhēng)使學(xué)校各類活動(dòng)制度化個(gè)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺(tái)；年內(nèi)印發(fā)編制民樂(lè)二中學(xué)生行為指南；督促各年級(jí)組和班主任強(qiáng)化各類學(xué)生集會(huì)制度和教育功能。4、后勤處要加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)；科學(xué)安排學(xué)校環(huán)境建設(shè)，最大限度的發(fā)揮環(huán)境的育人功能；要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)師生食堂管理、食品安全；學(xué)校財(cái)產(chǎn)、學(xué)生人生安全等方面制定出相關(guān)方案并加以落實(shí)。二、發(fā)展戰(zhàn)略舉措（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè),以公興校,增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，樂(lè)于為大家服務(wù)的集

14、體；強(qiáng)化班子成員的學(xué)習(xí)和研究意識(shí)。班子成員至少精通一門主要學(xué)科，有效地指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校的教科研，力爭(zhēng)成為專家型管理人才；加強(qiáng)政策、法規(guī)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以法治校，以法治教，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理；加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、清正廉潔、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體；實(shí)施民主管理和民主考核，強(qiáng)化責(zé)任心，增強(qiáng)壓力感；努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的管理效能。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手的培養(yǎng)和管理。按照縣教研室的做法，分批分階段分學(xué)科組織現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手開(kāi)設(shè)示范課或作專題講座。完善教師業(yè)務(wù)考核方案，建立人才跟蹤培養(yǎng)機(jī)制，力爭(zhēng)推出一批在全縣有影響力的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀

15、班主任”，打造一支“政治過(guò)硬、責(zé)任心強(qiáng)、有愛(ài)心，懂管理藝術(shù)”的班主任隊(duì)伍，打造一支“業(yè)務(wù)精良，能力高，有創(chuàng)新意識(shí)”的教師隊(duì)伍。2、積極開(kāi)展教學(xué)專題交流活動(dòng)。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立科研立校的思想。各教師要充分利用這一有利契機(jī)，結(jié)合實(shí)際，積極投身教學(xué)研究之中，教師主動(dòng)申報(bào)教學(xué)交流課題，學(xué)校要對(duì)申報(bào)教師給予充分的準(zhǔn)備時(shí)間和全方位支持，以提升教師的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐能力。本學(xué)年教研組每學(xué)期均要確保申報(bào)教學(xué)專項(xiàng)交流課題，并組織定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員開(kāi)展活動(dòng)。3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容為課件制作、備課、說(shuō)課等。每位教師要在信息技術(shù)和本學(xué)科的整合上多下工夫，積極探討

16、。保證每學(xué)期制作一個(gè)多媒體課件，上兩次以上電教課。學(xué)校做好活動(dòng)的組織和階段性驗(yàn)收工作，以提高教師的運(yùn)用信息技術(shù)的能力。4、積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校建立以骨干引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過(guò)案例寫(xiě)作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校組織優(yōu)秀案例寫(xiě)作、教學(xué)隨筆、課后反思的評(píng)選活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品上報(bào)參與各類評(píng)比。每學(xué)期召開(kāi)一次新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。5、鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。（三）完善學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制搞好課程改革，完善評(píng)價(jià)體系，在評(píng)優(yōu)

17、評(píng)先、脫產(chǎn)培訓(xùn)、職稱評(píng)聘方面給予適當(dāng)傾斜。進(jìn)一步改革完善獎(jiǎng)懲考核辦法，使之更適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求。要建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。既重終結(jié)性評(píng)價(jià)，更重形成性評(píng)價(jià)。同時(shí)建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立起以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多渠道獲得信息，反思自己的教學(xué)情況，糾正自己的教學(xué)行為，使之促進(jìn)教師的自我專業(yè)逐步發(fā)展。（四）將教育教學(xué)管理落到實(shí)處 1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)課堂常規(guī)管

18、理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督，只有整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，才能確保質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處成立督導(dǎo)小組定期對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)工作檢查情況進(jìn)行公示和反饋，并將檢查結(jié)果作為年度考核依據(jù)。2、切實(shí)做好畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。初三年級(jí)兩個(gè)部要早謀劃畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。狠抓階段復(fù)習(xí)計(jì)劃制定，督導(dǎo)復(fù)習(xí)階段教案的設(shè)計(jì)，積極探討復(fù)習(xí)課課堂模式，引導(dǎo)教師仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀，加大個(gè)別化指導(dǎo)力度，更要弘揚(yáng)巧教巧學(xué)的科學(xué)精神，科學(xué)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要把提高質(zhì)量的立足點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高

19、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升不斷努力。教研處不僅在平時(shí)注重了常規(guī)的校本教研活動(dòng)，而且大膽采取了走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的模式，開(kāi)展了學(xué)校連片教研活動(dòng)，打破了制約農(nóng)村中小學(xué)教研活動(dòng)瓶頸，有效的解決了農(nóng)村中小教研力量薄弱，教研形式單一，教研資源不足的突出矛盾，有利的促進(jìn)了我校教研質(zhì)量的提高。三、發(fā)展戰(zhàn)略保障（一）思想引領(lǐng)教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，只有用全新的教育教學(xué)理念、用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師，才能讓教師積極參與學(xué)校管理，才能讓教師用有效的教育模式教育和引導(dǎo)學(xué)生。首先，校長(zhǎng)要不斷更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)自己的管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)；其次，要不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論水平，

20、樹(shù)立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)和促進(jìn)教師的教科研發(fā)展。再次，要積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七大”報(bào)告、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、教師職業(yè)道德規(guī)范、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）、義務(wù)教育法等政策法規(guī)，使全體教師進(jìn)一步明確教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步明確新時(shí)期教育的發(fā)展方向，進(jìn)一步理解教育法律法規(guī)，努力提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，增強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)崗、奉獻(xiàn)事業(yè)的責(zé)任感，同時(shí)，繼續(xù)開(kāi)展教師評(píng)價(jià)活動(dòng)和業(yè)績(jī)考評(píng)工作，促進(jìn)全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)的提高。（二）文化引領(lǐng) 學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，力爭(zhēng)使這項(xiàng)工作序列化、常規(guī)化。利用櫥窗對(duì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念、辦學(xué)策略、育人思路、主要工作計(jì)劃、辦學(xué)成績(jī)等進(jìn)行宣傳；對(duì)學(xué)校骨干教師以及優(yōu)秀的教師群體進(jìn)行宣傳; 對(duì)學(xué)校本年度的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生牢固樹(shù)立以學(xué)校為榮，以教師為榮，以同伴為榮的觀念；讓樓道成為學(xué)生勵(lì)志的重要場(chǎng)所，在學(xué)校樓道懸掛勵(lì)志警句，比如古今中外經(jīng)典的名人名言、諺語(yǔ)、詩(shī)