關于教書育人的議論文10篇

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁關于教書育人的議論文10篇關于教書育人的議論文篇1_年，有幸,我成為了一名老師!在教書育人的漫漫長途中,得出一點體會，如下:書的海洋要用心去品味，這是一種修養(yǎng)過程。社會經(jīng)濟的開展沖擊教書的舞臺，不被外界花花綠綠所迷惑，沒有靜下心來是行不通的。靜下心來教書，就會靜下心來備課，靜下心來研究教學內容，靜下心來吸收各種和自己有關的學科知識，靜下心來教書，也就會靜下心來讀書。老師只要在靜下心來備課的根底上才能上好每一節(jié)課，因為備好課是上好課的前提，雖然我們不能說，備好課了就一定能上好課，但是沒有認真?zhèn)湔n是絕對上不好課的。試想白天上班時間在辦公室里只顧著聊

2、天，議論各種流行元素，諸如時尚服裝、化裝品等，晚上出去瀟灑瀟灑：KK歌、蹦蹦迪等，從而使自己體力嚴重透支，以致第二天上班萎靡不振，這樣的老師靜得下心來備課嗎?靜得下心來教書嗎?一些人之所以靜不下心來、潛不下心來，是因為他們僅把教育當成手段而非目的，當成一時之“飯碗”而非一生之事業(yè)，急功近利、急于求成。老師就是老師，不是“老板”;學校就是學校，不是“學店”。早在1924年，朱自清先生就在教育的信仰一文中說過，無論是辦學校的、做校長的、當老師的，都應當把教育看成是目的，而不應當把它當成手段。假如把教育當成手段，其目的不外乎名和利。他認為，學校一旦成了“學店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是

3、不能遠行的”。潛下心來才會愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，潛下心來才會具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心。老師從選擇老師職業(yè)伊始，就要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”，永不為外物所動的膽魂與氣概。只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。只有當我們對事業(yè)注入深沉的感情時，才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣的境地。老師應像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”;只有基于這樣的高品味精神境界的信念，老師才能支撐起樂業(yè)、敬業(yè)的精神。也只有擁有這樣的精神，才可能盡心盡責，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難，從而樹立起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

4、”的師德觀念。靜心教書，潛心育人，首先要求廣闊老師淡泊名利、志存高遠。學高為師，身正為范。高尚的師德，是對學生最生動、最詳細、最深遠的教育。粉筆黑板見證著老師的清苦，三尺講臺容不下半點虛浮。身為老師，當不以名喜、不為利悲，不浮不飄、不急不躁，不畏攀登之艱、不畏攻堅之苦。只有靜下心來備課、教課、批作業(yè)，耐心地與每個孩子對話，潛下心來研究學問、總結規(guī)律，才能品味到教書育人的真正樂趣，才能真正有所成就。其次，應創(chuàng)造有利于老師靜心教書、潛心育人的環(huán)境。少一些急功近利、不實在際的指標考核、評比表彰，多一些實實在在的人文關心。在思想上尊重老師、工作上支持老師、生活上關心老師，讓老師成為社會上最受尊敬的職業(yè)

5、，讓尊師重教蔚然成風，讓靜心教書、潛心育人的人受重用，讓爭名于朝、逐利于市的人沒市場。再次作為一名老師，更要真心的去愛每一個學生。為人師者，必須把整個心靈獻給孩子，用“真情、真心、真誠”愛學生，愛每一個學生。從師德的角度說，師愛是人類超凡脫俗的大愛，凝結著師者最高尚的情感，是老師靈魂的凝聚。老師要用愛心去呵護，用誠心去感化，用真心去教育孩子，愛在細微處，于細微之處顯真情?！皭墼谧?，責在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”冰心老人的一席話永遠生長在我的內心深處，鼓勵著自己默默前行：靜下心來教書

6、，潛下心來育人。在“靜”中，在“潛”中，使學生有尊嚴、有愛心、有責任地成長，老師也能享受到教育的幸福，彼此的生命價值共同得以提升。關于教書育人的議論文篇2美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的機密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上宏大的成功?！睈勰囊环挘赋隽俗鹬貙W生的重要性。唯有尊重學生，才能親近學生，才能更好地進展教育事業(yè)，才能實現(xiàn)育人目的。人與人之間應當以尊重為本。法國著名哲學家笛卡爾曾經(jīng)說過：“尊重別人，才能讓人尊敬?！倍晃焕蠋煂W生的關愛，當以尊重為先，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生與眾不同的想法。尊重學生，應當尊重學生的人格，給予學生合理

7、的寬容。教育學生的前提是尊重學生的人格。有位老師在學生時代曾經(jīng)萌發(fā)過一次作弊的錯誤念頭，她的美術老師在發(fā)現(xiàn)情況后，并沒有直接指出來，而是以幽默巧妙的話語和方式，既讓學生明辨了是非，又尊重了學生的人格。后來，這位差點犯錯誤的學生參加工作后，寫了一篇題為老師，我銘刻您的寬容的感人肺腑的文章。從中可以看出，當年那位美術老師對學生的寬容與尊重，贏得了學生的尊重與感恩，同時實在踐行了育人的教書理念。尊重學生，應當理解學生，尊重學生的個性。魯迅先生在教育孩子方面，認為要教育好孩子，首先應尊重和理解孩子，“假如不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子興旺。”因此，老師應當認識到學生不同的個性，并理解、尊重學生。尊

8、重學生，應當尊重學生不一樣的思維，尊重學生與眾不同的想法。有位小學語文老師問：“雪融化之后是什么?”有位孩子答復：“是春天?！比欢拇饛彤敿淳捅贿@位老師否決了，“雪融化之后是水?！痹噯枺@個孩子的答復有錯嗎?沒有。孩子的答案沒有錯，孩子的想象也是對的，而這位老師的否絕，是對孩子想象力與對美妙事物期待之心的無情扼殺。學生的答案與想法跟標準答案不同，并不代表他就是錯的;老師并非圣人，老師的觀點也不一定是對的。作為老師，應當尊重學生與眾不同的想法，理解和欣賞學生獨特的想象力。尊重學生，是翻開教育之門的一把鑰匙。因此，教書育人，當以尊重為本。關于教書育人的議論文篇3著名教育家陶行知先生曾說過：“學

9、高為師，德高為范”。 作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。強調老師的敬業(yè)奉獻，就是要老師做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。老師敬業(yè)奉獻，就是要熱愛自己的教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。那終究要

10、怎樣才能做到敬業(yè)奉獻，教書育人呢?一、心目中有追求。一個有理想的人，他會為實現(xiàn)這一理想而不懈地去追求，并會付出終身的努力。假如你把老師這個職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營，你就會和事業(yè)同歡樂，共成長，你就會愛考慮，勤琢磨，給自己設定目的，在工作過程中朝著目的一步步邁進，隨之再設定下一個目的，隨著目的的實現(xiàn)，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，學生喜歡的老師等榮譽也會接踵而來，這就是老師這一偉大的職業(yè)給我們帶來的幸福和快樂。二、工作中有目的。目的是什么?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去尋找實現(xiàn)目的的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當老師，就會當老師，就成了一

11、個優(yōu)秀老師的。但有經(jīng)過幾年或十幾年的努力后，成為一個好老師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來于他們的執(zhí)著、敬業(yè)、奉獻;來于他們在工作中目的明，方向清，在不斷朝著目的努力、奮進著。三、行動中有表達。除了心目中有追求，工作中有目的外，“敬業(yè)奉獻，教書育人”還要表達在工作中，我認為以下三點是必須的：1、時間的付出是根本。要做好工作，要進步技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，考慮需要時間、備課修改作業(yè)需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此，在時間上來說，沒有內外區(qū)別，有追求，有目的的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，老師也一樣。2、責任的增強是重點。我們的

12、工作來不得半點馬虎，因為我們面對的是祖國的將來的棟梁，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承當?shù)慕逃熑?，并時刻把責任裝在心里，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節(jié)的教學任務中。3、成效的明顯是必然。只要我們在理論中，為達成我們的教育、教學目的，為實現(xiàn)學生的培養(yǎng)目的，加以努力，加以奮斗，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種.種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘刻“只為成功想方法，不為失敗找理由”，這就是我們老師行動的準那么。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。身為老師，我們一定要立足本職，思想上要高度重視，要認真考慮老師職業(yè)

13、對我們的要求，做一個心中有追求，干中有目的，行動中有表達的人，不斷地增強我們的責任意識和效勞意識，做一個合格并且優(yōu)秀的好老師。關于教書育人的議論文篇4學校組織學習“全國教書育人楷?！笔焕蠋煹南冗M事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀老師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優(yōu)秀老師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發(fā)揮這些精神，進步自己?，F(xiàn)結合學習材料有感而發(fā)，談幾點體會。一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至

14、深，催人奮進。通過學習，我深化體會到，作為一名老師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析p 讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長?？偠灾鳛槔蠋?，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。我們應當學習優(yōu)秀老師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要標準學生的行為，

15、更要理解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進展有針對性地教育。時時處處觀察學生，理解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承當?shù)呢熑魏土x務。三、老師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。通過學習優(yōu)秀老師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬

16、容他們的過失，當學生有缺乏時，多給予鼓勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。四、與時俱進，開拓創(chuàng)新都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所進步，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找合適學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。關

17、于教書育人的議論文篇5我們班的郭老師是個很有活力的年輕帥哥，雖然他常常跟我們打成一片，有講不完的笑話，可嚴肅起來也蠻嚇人的哦。我們班從一年級起就有幾個同學特別愛打鬧，班上一不小心就吵吵打打，亂作一團。郭老師從外校調來后，對我們時常不守紀律特別想了很多方法管教。學期一開場，郭老師就發(fā)布了他的名人名言“先育人后教書”，必須先從小把大家的行為標準好了，再考慮傳授知識的問題。于是就有了下面的故事。有一天，我們放學排著路隊出來，結果在路上大家又開場嬉鬧，眼看快到大門口了，郭老師用洪亮的聲音喊了一嗓子，“請同學們回來，排好路隊重新走一遍再放學?！薄笆裁?”大家都不敢相信自己的耳朵，家長們也好奇的看過來，咋

18、孩子們又回去了呢?沒方法，我們重又整肅隊伍，走了一個來回。“這遍還是太亂，再重新來一遍?！惫蠋熯€是不滿意。就這樣我們來來回回終于整齊安靜了。接下來的幾天，大家都很自覺，也明白了遵守集體紀律和秩序是必不可少的。過了沒多久有一天，郭老師又有了新主意，“班上紀律需要繼續(xù)整頓，經(jīng)常發(fā)生侍強欺弱的問題，這樣吧，我們每天放學后留下來十五分鐘，這十五分鐘我們不上課，就每天講道理，講故事?！币婚_場同學們都很不情愿，可是漸漸的有了效果，郭老師每天跟同學們嘮嗑，從好玩的事情吸引大家，一點一點改變著每個人。班上選班干部，大家都不太主動報名，郭老師就說，不要跟隨你自己懶惰的心，從心加在一塊念什么?念“慫”。經(jīng)過這一

19、頓深化淺出的闡述，過了一個星期，報名班干部的人多了一倍。郭老師雖然對大家很嚴格，卻多才多藝，經(jīng)常組織同學們開展有趣的集體活動。有一次全校晨會輪到我們四2班上臺表演，郭老師竟然組織我們演了一個舞臺劇丁丁歷險記。班上每個同學都上臺演了自己的角色，有黑幫，有印第安人，甚至還有一位同學演丁丁的那條小狗。哈哈。同學們玩的很開心。郭老師卻說，我們不管演什么角色，就算是跑龍?zhí)椎囊惨莸膶I(yè)。那幾天天氣變化很快，一會兒暴曬，一會兒氣溫很低。郭老師組織大家一遍遍的排練，給大家講戲做示范。演出的那天早晨，我們全班都很沖動，家長們也來了好多，在全校同學們面前，我們成功的演了一場妙趣橫生的舞臺劇，每個同學臉上都洋溢著

20、自豪感和成就感。謝謝郭老師，我要為我們的郭老師點個大大的贊。關于教書育人的議論文篇6教育，即教書育人。做為一名老師，怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。一、塑造老師形象。老師是學生的組織者、教育者和指導者。對創(chuàng)造良好的班集體，進步學生素質，陶冶學生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。老師在學生面前就是

21、一面鏡子，就是一本珍貴的教科書，老師的一顰一笑，一舉手投足，都浸透在整個教育過程中。所以，我非常嚴格要求自己，要求學生做到的，自己首先做到，處處以身作那么，關心和保護每一位學生，做他們的良師益友，時時處處為人師表。讓學生欽佩你，覺得你是一位既嚴肅又可親的人。二、要有一顆愛心，對學生進展思想品德教育?！皼]有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心，平等地對待每一個學生，可以站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細的小事反映出來。比方：學生生病時，及時聯(lián)絡家長帶去看病;天冷或熱時，提醒他們增減衣服。我對學生說，我最關心你們的是三個方面

22、：要注意平安。不保護好自己，其他的都是空談。品行要端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人，要成才，必須先成人。你的學問再大，假如沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺得的事。要認真學習，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費錢財，更傾注了心血，你們要懂得感恩，要以優(yōu)異的成績回報父母。三、教學工作。教學質量是學校的生命線。要進步教學質量，首先向40分鐘要質量。上課時嚴格要求學生，要專心聽講，認真做筆記，要踴躍舉手發(fā)言，絕不允許一個學生不聽課，遇到開小差的及時提醒。如今做什么都講效益，我們也要堂堂要質量，用效益的理念來經(jīng)

23、營課堂。其次是精心設計作業(yè)。因為作業(yè)練習是學生穩(wěn)固舊識，強化新知識的渠道。布置作業(yè)的數(shù)量，難易都要適量，都與所學的內容相關，并要舉一反三。老師可以及時修改，必要時要面批，及時講評，補差補缺，讓學生及時掌握所學的知識。最后就是考試。每個學期都進展屢次的測試，及時查漏補缺，改良教法、學法，進步教學質量。我們考試制度很嚴，嚴抓考紀考風，不允許有作弊現(xiàn)象。絕不讓學生有幸運心理，讓他們知道，只有認認真真學習，才會獲得好成績。如今大局部的學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣，學會了獨立考慮，敢于提問，專心聽課，按時完成作業(yè)。教育，是無私奉獻的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。老師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是

24、一種精神表達，是一種深沉的知識內涵和文化品位的表達;師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!關于教書育人的議論文篇7中國古人講求“在其位，謀其政”，美國作家愛默生認為“責任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于的地位”，教書育人心得體會。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業(yè)、解惑”的層次宿求上。對于本人來講，教書育人是太陽底下最為榮耀神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營”的范疇。韓非子講得好：世異那么事異，事異那么備變?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè)，失卻青春歲月的同時，收獲責任意識

25、。于是，我時常把責任心的缺失看作是為師從教的失敗，此所謂“教育興亡，匹夫有責”。記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：但凡我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳。紅樓夢中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教書育人工作已將近一年矣，假如說經(jīng)歷是人生的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作為一名人民老師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認知。百年大計，教育為本。多建一所學校，就會少建幾所監(jiān)獄。而作為受教育者的廣闊學生那么是祖國的花朵，民族的希望。記得自我們小的時候，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教，父之過;

26、教不學，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風，山高水長”的無盡意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質樸古訓中。其實，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向對于這個社會是多么不可或缺。傳承文明，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的解讀。我自豪，因為我是人民老師這個特殊而榮耀的群體中一分子。詩人但丁說：“愛是美德的種子?！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點愛，世界就會變成美妙的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要擅長和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠間隔 ，和三

27、尺講臺近間隔 ，與廣闊學生零間隔 。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解諒解化解和解，展現(xiàn)的是師生關系間和諧良性的開展軌跡。童年，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望，真誠同行，是我的默默追求。三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。祖先以“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”來勵志。不錯的。都說尋芳路上花如錦，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠常在險遠”。作為一個國語老師，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書是我生活的一半，想到“半部論語治天下”的典故我

28、總是莞爾一笑，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。作為教書育人的載體和主體，必須胸有丘壑，正所謂“家中有糧，心中不慌”。我見證了“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞，品味了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學生共同領略分享了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的沖動喜悅。為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹。安貧樂道，獨善其身，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標尺杠桿。“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！庇耸俏疑牧硪痪植?。首先，我會讓學生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦，培養(yǎng)他們學好用好國文的

29、興趣，讓他們珍惜大好光陰，懂得“少壯不努力，老大徒傷悲”的哲理;其次，我會創(chuàng)新教學方式，在講授知識的過程中，將“天行健，君子以自強不息”的進取精神娓娓道來，融入到他們腦海中，將“天地與我并生，萬物與我合一”的理念匯入教導孩子們人與自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學生們接物待人的行為準那么中，以“舊雨三年精化碧，孤燈五夜眼常青”引導同學門勤奮刻苦。第三，我堅持以人為本的教育方針，注重因材施教，分類指導，促進他們共同進步。這樣，隨風潛入夜，潤物細無聲，于潛移默化中增長了孩子們才干，擴展了他們的視野，增加了他們的智慧。同時，鍛煉了自己的本領，出現(xiàn)了“雙贏”場面。大家同舟共濟，步調一致，

30、齊頭并進，共赴前程。桃李不言，下自成蹊。我堅持“日省吾身”內斂務實;同時積極探究在教書育人方面的新途徑好方法。不求桃李滿天下，但求問心無愧，配得上“人民老師”這個稱號。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要勇于攀登，不畏艱險，就一定可以到達光芒的頂點，實現(xiàn)自己的人生價值。這就是我讀書育人的心得體會。關于教書育人的議論文篇8有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美妙和夢想。(一)、用親和之心架設教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀

31、的老師，最重要的終究是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)歷?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀老師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的表達，一種不息的師

32、魂!(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路老師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。(三)、用研究者之心搭建教學之梯在學校“科研興校，內涵開展”思想的引領下，成為研究者、作研究型老師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力理論，優(yōu)化課堂構造，進步課堂實效，(四)、言傳身教、嚴格要求是進步教學質量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃碚撜f明，老師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響

33、學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于老師的思想政治素質和業(yè)務程度。老師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。老師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有老師的個性及心理素質。老師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因此老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛

34、學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有宏大的作用。(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈如今的學生終究有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建立所需要的人才。老師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取合適于學生心理特點的措施加以誘導，使學生結實樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些安康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使

35、他們懂得遵紀守法的道理。教書和育人是嚴密聯(lián)絡在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，老師按規(guī)定的教學內容，有目的、有方案地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴密聯(lián)絡在一起的，這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會老師神圣職責的褻讀。每個老師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者

36、和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。關于教書育人的議論文篇9常言道，教書育人。但在實際教學中，受應試教育的影響，有些老師常常忽略育人，而只顧教書，結果成了教死書，死教書，教學過程枯燥無味，教學效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書先要育人。學生有了好的思想品德，對學習有了正確的認識，學起知識來就會游刃有余。老師的教學也會收到事半功倍的效果。我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學生為什么不懂得認真學習，而只顧虛偽地假裝自己呢?

37、細想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結果導致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學校行為習慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導其向好的善的學習，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學們也更加歡送他了，他的成績也有了明顯改善。陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人?！笨梢?，教書與育人的關系親密。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地承受新知識，從而收到良好的教學效果。目前當今社會競爭劇烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復雜，人

38、與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的上下將愈來愈多地影響一個人才能的發(fā)揮，影響其個人程度的上下。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學方式已不能適應當前社會的需要，它已成為一種落后的教學方式，甚至很快會被淘汰。因此對于一個想有所作為的老師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學形式，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加實在的推廣。關于教書育人的

39、議論文篇10老師道德不僅是老師自身的行為標準，而且還是作用于學生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的標準和培養(yǎng)，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格老師，應當做好以下幾方面工作：一、以人為本,熱愛學生，尊重、理解學生，關心保護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個老師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)

40、出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們實在地感到老師是在誠心誠意地保護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡送的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地承受你的教育和指導。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會承受。所以，具有愛心，是老師獲得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。二、要為人師表。老師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，老師是智慧的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼?/p>