高職電子商務課程在信息支持環(huán)境下教學模式的思考

1、高職電子商務課程在信息支持環(huán)境下教學形式的考慮摘要:當前高職院校電子商務人才的培養(yǎng)機制主要是模擬大學本科和其他高等教育機構(gòu)的教學形式,采用封閉式教學方法,這一教學形式不僅無法起到激發(fā)學生學習積極性的作用,而且與高職院校培養(yǎng)較強動手才能、實用性人才的教育理念相背離。本文從分析當前教育形式的問題入手,提出了在信息支持環(huán)境之下,以工程教學法為主要手段,加強高職院校與企業(yè)橫向聯(lián)絡,促進教學形式與理論訓練機制的詳細方法。關鍵詞:電子商務;信息支持;工程教學法;教學形式與理論培訓機制abstrat:theurrentqualityllegesanduniversitieseletrnieretalente

2、dpersnsraiseehanisisainlyiitatestheundergraduatellegeandtherhighereduatinrganizatineduatinaldel,usestheenlsedtypeteahingethd,thiseduatinaldelisntnlyunabletstiulatethestudenttstudytheenthusiastifuntin,reveriththequalityllegesanduniversitiesraisestrngbeginningability,theusabletalentedpersnseduatinidea

3、leavesntrarily.thisartilebtainedfrtheanalysisurrenteduatinalpatternsquestin,tprpseundertheinfratinsupprtenvirnent,taketheprjetteahingethdastheprinipaleansthatstrengthenedthequalityllegesanduniversitiesandtheenterpriserssiserelatin,theprtineduatinaldelandthepratietrainingehanisnreteethd.keyrds:eletrn

4、iere;infratinsupprt;prjetteahingethd;eduatinaldelandpratietrainingehanis1引言高職電子商務課程是培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才的重要手段,其目的是培養(yǎng)面向企業(yè)消費、效勞和管理第一線的電子商務知識與技能需要,在掌握商務管理相關知識的根底之上,具備較高程度信息技能的復合型應用人才。1這類型的人才最重要的特點在于必須符合企業(yè)對電子商務專業(yè)人員的詳細要求,因此僅僅依靠傳統(tǒng)的封閉式教學、校企分開培養(yǎng)的機制是無法滿足當前企業(yè)對人才的需要的,特別是由于企業(yè)的經(jīng)營管理理論與電子商務理論之間存在較大的差異,更加需要針對實際案例、詳細情況設置課程教學與

5、人才培養(yǎng)形式。但是在實際的教學過程中,將企業(yè)的一線業(yè)務操作全面真實的引入到課程教學中來是非常不現(xiàn)實的,因此,高職院校應當根據(jù)自身的實際情況,建立功能完備的信息技術支持平臺,以提升學生專業(yè)才能為核心,以提供職業(yè)理論活動時機為主要內(nèi)容,以工程課程為主體的模塊化、工程化的專業(yè)課程體系,并將這些要素有機結(jié)合,形成完善的電子商務專業(yè)教學形式。本文正是在這樣的背景之下,從電子商務課程教學形式的現(xiàn)狀與問題分析入手,深化細致的討論如何在信息支持的根底之上,構(gòu)建交融工程教學法、模塊式技能培訓為一體的教學形式,優(yōu)化當前的人才培訓機制,進步實際教學質(zhì)量。2電子商務課程教學形式的現(xiàn)狀與問題2.1缺少內(nèi)容與構(gòu)造合理的配

6、套教學形式與教材我國當前的高職院校課程設置根本上照搬了大學本科的形式,但是與大學的培養(yǎng)目的更側(cè)重于理論教學相比,高職院校的教育目的是以培養(yǎng)專業(yè)技術人才為主,人才實際處理問題才能與技能的上下對于高職院校學生來說至關重要。因此,照搬大學本科的教學形式不適應當前人才需求的實際情況。與此同時,在高職院校電子商務課程的教材選擇方面,高職院校也處于模擬的階段,課程內(nèi)容側(cè)重理論而輕視理論才能的培養(yǎng),這與高職院校人才培養(yǎng)的總體目的發(fā)生了偏離。因此,盡快建立符合高職院校電子商務人才培養(yǎng)的教學形式,在專業(yè)教材和課程中添加更多的理論內(nèi)容,是當前應當重點解決的問題之一。2.2師資力量方面仍然有所缺乏在實際教學與訓練過

7、程中,老師對教學質(zhì)量的影響極為關鍵,特別是對電子商務人才的理論才能的培養(yǎng)方面,老師的經(jīng)歷與教學方法是非常重要的因素。而在電子商務專業(yè)理論技能的教學過程中,我們發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣較低,實際掌握的理論技能也非常有限。究其原因,除了教學內(nèi)容方面的因素之外,本文認為老師隊伍的問題也不容無視。一方面當前高職院校從事電子商務教學的老師很多不是電子商務的科班出身,抑或是本身就沒有理論的經(jīng)歷,多半是半路出家,自然也就無法系統(tǒng)的傳授理論技能與相關知識;另一方面,在技能實訓的教學過程中,很多老師采用的教學方法相對較為落后,無法從根本上激發(fā)學生的好奇心,調(diào)動學生的積極性,學生對教學理論活動的興趣也就難以得到保障。2

8、2.3缺少良好的教學環(huán)境與條件教學形式的改良與推廣需要開展的良好環(huán)境,但是當前高職院校的電子商務理論教學環(huán)節(jié)得不到應有的重視,擁有電子商務專用實驗室的院校還屬于少數(shù),而在當前的專業(yè)實驗室中,要么設備和軟件配置落后,要么在實驗內(nèi)容的設置上無視實際的教學效果、形同虛設。即便是有較為完善的軟硬件和教學環(huán)境,由于信息技術支持需要付出較多的運行費用、損耗等形式的本錢,再加上學校與企業(yè)之間尚未形成完善的校企合作渠道,按照企業(yè)的專業(yè)要求進展人才培養(yǎng)所需的交互式信息根底尚不具備,因此很難保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)形式的標準化。3信息支持環(huán)境下工程教學法在電子商務課程教學中的作用工程教學法是通過施行一個完好的工程而

9、進展的教學活動,其目的是在課堂教學中把理論與理論教學有機地結(jié)合起來,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,進步學生解決實際問題的綜合才能。詳細到高職院校的電子商務教學形式上,其作用主要表達在以下幾個方面:3.1彌補缺少理論教材的缺乏建立信息技術為根底的交互式信息交流平臺,可以針對當前缺少理論性教材的問題加以解決,與企業(yè)直接交流合作,通過信息技術根底對教學形式的開展、教學內(nèi)容的詳細規(guī)定、人才培養(yǎng)的標準與方案等進展全面的交流,并對整個教學過程形成監(jiān)視與調(diào)整機制,起到對人才培養(yǎng)的導向作用。此外,本人在理論教學中,因地制宜,結(jié)合自己的網(wǎng)店shp34448378.taba.和各種電子商務應用平臺現(xiàn)場直播從客戶的咨詢到

10、付款下訂單再到給客戶發(fā)貨的全過程,每一個環(huán)節(jié)都讓學生親眼所見,然后讓學生親自動手參與,彌補目前缺少電子商務理論教材的缺乏。3.2提升學生的學習動力信息支持下大量的案例與理論工程可以豐富學習內(nèi)容,而使課堂的教學氣氛更加生動,改革傳統(tǒng)教學方式,進步學生綜合素質(zhì)。而工程教學法給予學生以較高的自由度和自我創(chuàng)造的空間,因此可以較好的激發(fā)學生的學習積極性,使其主動參與到課堂教學的過程中來,課堂教學的質(zhì)量和效率無疑會因之得到進步。本人在教學中充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源和人肉搜索功能把圖片、視頻、漫畫、生動感人案例結(jié)合起來彌補傳統(tǒng)教學法的缺乏,從而提升學生的學習動力。3.3優(yōu)化現(xiàn)有的人才培訓體制信息支持下以工程教學

11、法為核心的教學形式可以培養(yǎng)更符合企業(yè)實用要求的電子商務專業(yè)人才。在工程教學法的要求中,學生必須自主或以團隊的形式完成工程,同時內(nèi)容真實的工程為學生提供經(jīng)歷體會的途徑和時機,通過搜集資料和整理分析數(shù)據(jù),以及與小組成員分工協(xié)作,以提升團隊協(xié)作才能,培養(yǎng)團隊協(xié)作意識;此外,工程完成效果的互評自評機制、工作性質(zhì)的分析等詳細內(nèi)容對于培養(yǎng)學生公正評價工程處理結(jié)果等方面的才能有重要的作用。4基于信息支持的工程教學法教學形式構(gòu)建4.1構(gòu)建完善的交互式信息交流平臺,為教學形式的優(yōu)化改革打好根底對于完善的信息交互平臺的建立是構(gòu)建電子商務工程教學法形式框架的重要根底,該項工作的目的主要是應當保證該信息交流平臺的軟硬

12、件配置,同時還應當保障網(wǎng)絡交流的渠道通暢。前者要求高職院校重視對電子商務實驗室的建立,加大投資力度;而后者那么需要高職院校加強與企業(yè)間的橫向聯(lián)絡,建立信息溝通的渠道,同時建立企業(yè)工程和對電子商務人才詳細要求的數(shù)據(jù)管理體系,為教學形式的改革與優(yōu)化提供有力的技術支持。其詳細內(nèi)容包括:首先進展前期的合理規(guī)劃,明確信息平臺建立的目的和主要想要實現(xiàn)的功能;其次,系統(tǒng)構(gòu)建過程中要及時對軟件功能檢查并進展測試,防止出現(xiàn)系統(tǒng)不兼容以及其他情況的發(fā)生;第三,注重教學內(nèi)容與對象的多元化,設置不同的信息交流與處理模塊,全方位優(yōu)化教學形式的根底條件。34.2以詳細工程為核心,構(gòu)建電子商務的理論模塊在技術有力支持的根底

13、之上,工程教學法的作用可以得到充分的施展,高職院校應通過對電子商務詳細崗位要求的深化分析,按照各自所需的核心技能劃分詳細的工程種類,并以此為根底,按照崗位要求、詳細內(nèi)容和施行的難易程度進展挑選和劃分,以工程為核心,形成相應的理論模塊。這些模塊建立的主要根據(jù)應當是電子商務活動中的詳細活動環(huán)節(jié),結(jié)合當前高職電子商務專業(yè)人才的實際就業(yè)崗位設置,本文主要將模塊分為網(wǎng)站建立、網(wǎng)絡營銷、資金管理、物流配送、客戶在線解答,以及包括綜合業(yè)務等內(nèi)容在內(nèi)的其他6種模塊(如圖1所示),這些模塊可以較好的涵蓋電子商務整個業(yè)務流程中的主要內(nèi)容。根據(jù)各個模塊的詳細特點,高職院?？梢越⑾鄳恼n程與訓練內(nèi)容。4.3以理論模

14、塊為根底,打造完善的電子商務課程與訓練內(nèi)容在確定理論模塊的根底之上,按照電子商務的實際流程,打造相應的電子商務課程和訓練內(nèi)容。這一階段的主要內(nèi)容包括3項:其一,是對實際工作性質(zhì)和內(nèi)容的分析,對崗位的行動領域、主要內(nèi)容和所需的綜合素質(zhì)進展分析研究,并將這些內(nèi)容進展案例化處理,構(gòu)建貼近于實際的學習情境。其二,是明晰工作任務的詳細輪廓,明確訓練內(nèi)容與電子商務活動的現(xiàn)實內(nèi)容之間的聯(lián)絡,并通過任務說明等形式將這些內(nèi)容展示在學生的面前。其三,實訓工程的課程設置應當盡可能的參照工作過程順序排列,特別是工程從簡單到復雜、從單一工程向復合工程的設置,強調(diào)工程教學的整體性。5完畢語總之,在完善的信息技術根底支持之下,高職院校的電子商務課程與訓練應當遵循其人才培養(yǎng)的根本理念,從培養(yǎng)實用性較強、綜合素質(zhì)較高、專業(yè)技能純熟、知識面較廣的人才的角度入手,積極加強與企業(yè)間的聯(lián)絡,以工程教學法為主要途徑,構(gòu)建先進的教學形式,從而更好的為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的理論性電子商務人才。參考文獻1李淑蕓、