2021二班級語文教學反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021二班級語文教學反思 回顧自己一學期的語文教學工作，你有哪些感想呢?下面是我整理的二班級語文教學反思5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望大家寵愛，也希望對大家有所關(guān)懷。 2021二班級語文教學反思1 對于一二班級的學校生，正是識字寫字的重要階段。這一點是顯而易見的，只是我以前沒有深刻的意識到，所以并沒有想到怎么言傳身教。在板書生字時，忽視自己沒有嚴格依據(jù)要求書寫。我今后要教好同學寫好生字的最基本的步驟規(guī)范書寫。 一個學期即將過去，在這個學期中也有不少存在教學上的偏差。由于閱歷的不足，同時上課前也沒有做好充分的預備，于是造成了教同學字是方法單一，過于死

2、板。教學不僅僅只限與一種方法，而是要以多種方法結(jié)合，同時上課時盡可能做到抑揚頓挫，使課堂氣氛活躍，讓同學寵愛上這一門學科，這樣同學就會自己主動的去學。成果也就自然而然的提高了。 臺上一分鐘，臺下十年功。同樣，教學也是如此，上好一堂課也要做充分的預備，在上課之前你就要想好這堂課要讓同學學到些什么，要為這個目的而教，要合理支配這堂課的時間及挨次，怎樣才能讓同學學到所教的學問。 當然課堂上也有許多意想不到的事情發(fā)生，這就要求老師隨機應(yīng)變了，不是確定就要依據(jù)預定的思路，而是要準時的調(diào)整，同時，二班級的同學也是七八歲的孩子，難免也會開小差，所以老師也要隨時留意同學是否認真聽課。 總之，這個學期在教學上的

3、得與失。我收獲不少，也遇到了不少問題，特作反思如下：作為一名學校語文老師 ，24字教學模式就像一把鑰匙，開啟了孩子成功、成才之門。24字教學模式需要加強老師之間的溝通、探討。多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得這一模式理念真正體現(xiàn)在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個同學。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮”溝通對話中大家思維的火?；ǖ玫脚鲎玻悸繁淮蜷_了，思路又指引著出路，出路又準備課改訓練的前途。 改進措施： 1、要進一步學習訓練教學理論，更新訓練教學觀念，指導自己的實踐工作，通過自己不斷地努力，盡早形成具有自己特色的教學模式。 2、加強同學良好學習習慣的養(yǎng)成訓練，使同學能認真準時地

4、完成作業(yè)。 3、在課堂教學中盡量給同學創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學習情境，留給同學充分的時間和空間，讓同學主動探究新知，在探究中發(fā)覺問題，解決問題。 4、面對全體同學，面對同學的全面進展，關(guān)注學習比較有困難的同學，對他們進行相應(yīng)的輔導，鼓舞他們，激勵他們樹立學好語文教材的信念。 5、加強與同學的溝通和溝通，在課堂教學中應(yīng)準時了解同學的學習狀況，以便準時地調(diào)整自己的教學行為。 在以后的教學過程中，我將在方方面面的問題都能夠有所改善自己，我會和同學一起，不斷努力,和同學一起成長! 2021二班級語文教學反思2 轉(zhuǎn)瞬間，本學期二班級語文科訓練教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下： 一、基本狀況 該期本班

5、共有同學34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。 二、該期工作 1、開學初，依據(jù)本班具體狀況，擬訂了切實可行的工作方案。 2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。 3、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容動身，又要依據(jù)同學實際動身，該期備課工作全部完成，上課時留意雙邊活動的開展，發(fā)揮同學的主動作用，讓同學成為真正的課堂仆人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，預備補救措施，怎樣才能讓同學聽懂，記牢。 4、利用語文課向同學傳授學問的同時還向同學進

6、行了思想品德訓練。 三、取得的成果 該期語文成果有確定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈敏應(yīng)變。 四、存在的問題 如：看圖寫話還有待加強，今后的教學工作中將彌補不足之處。 對于二班級的同學來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，同學一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學為了應(yīng)付，任憑寫幾行字。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育同學的愛好和自信念，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導與訓練。 1、加強閱讀 我要求同學堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于同學讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加同學的閱讀量。

7、 2、重視說話訓練 除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對同學進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學在說話的時候，要求其他同學認真傾聽，努力查找他們成功的優(yōu)秀的地方。 3、寫話從最簡潔入手 (1)從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的同學寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導同學：我有一個什么樣的書包。 (2)同學在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的

8、穿著)。 當然對同學的寫話訓練方法多樣，依據(jù)實際狀況實行相應(yīng)措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法。 2021二班級語文教學反思3 一、樂觀聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思。 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并樂觀地思考，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。 關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就確定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學

9、問，是作為一名老師最大的歡快與成就。二班級照舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，同學在一每天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個

10、教學環(huán)節(jié)認真做好反思。 二、多種方式，充分調(diào)動學習樂觀性。 愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和樂觀性。為了讓孩子們更寵愛語文，除了讓孩子寵愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的關(guān)心下做了很多精致的頭飾，孩子們寵愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。 三、留意平常的積累。 本學期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升

11、，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,同學能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達力氣有確定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。 四、加強了教學質(zhì)量的管理，重視同學良好學習習慣的培育。 良好的學習習慣對同學的學習、生活有著準備性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是學校生，學習可塑性強。教學中嚴格

12、要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，實行隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，留意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。 古詩文的背誦、積累，課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花確定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡快，積累確定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個同學從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。 從事語文教學工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門簡潔而豐富的訓練，做一名語文老

13、師很不簡潔。教學中，我常常感嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是訓練理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階! 2021二班級語文教學反思4 由于閱歷尚淺，因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深化爭論訓練教學方法，虛心向同事們求教，由于我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探究、反思、總結(jié)閱歷，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成同學快樂的學習，變成同學更真實的進展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、進展的現(xiàn)實。經(jīng)過這段時間的努力，獵

14、取了點滴的教學閱歷： 一、狠抓基礎(chǔ)學問和技能 為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。課標中指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的門面，而是在確定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質(zhì)及性格特點。因此，教學時我接受了讀字、范寫、評議、試寫 的程序：讀字 時，讓同學爭辯寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵寫這個字哪一筆最簡潔寫錯或你想提示大家留意哪些地方等問題，整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時，讓同學評議老師的范字，引導同學觀看、發(fā)

15、覺、把握寫字的要領(lǐng);讓同學對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評比書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了同學寫字的愛好，提高了同學寫字的技巧。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力氣。 二、靈敏處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種

16、自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時接受一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭辯溝通，人人做到參與，人人思考。 三、指導同學學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還

17、要準時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要著重指導同學學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往是特殊輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法特別有效，以后還可以進行利用這種方法。 我教學中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學學問，更教會了

18、他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習態(tài)度和學習方法，使同學學得好玩，學得實在，確有所得。 以上是工作的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。 2021二班級語文教學反思5 一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。 一、狠抓基礎(chǔ)學問和技能 由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些同學不生疏，不知道班級同學的具體優(yōu)點和缺點。為了讓同學的基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，

19、在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力氣。 二、靈敏處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能

20、盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時接受一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組爭辯溝通，人人做到參與，人人思考。 三、指導同學學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思考。我們要著重指導同學學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學