（新課標(biāo)人教版）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （新課標(biāo)人教版）四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)人教第八冊(cè)第一單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)一、注音孔隙 （ ） 浙江（ ） 洄水渦（ ）盤曲而上（ ）仿佛（ ）白皚皚（ ） 似乎（ ） 飲馬（ ） 走了一轉(zhuǎn)（ ） 臀部（ ）二、組詞亭（ ） 暗（ ） 暇（ ） 羅（ ） 延（ ） 原（ ）庭（ ） 諳（ ） 瑕（ ） 蘿（ ）蜒（ ） 源（ ）弛（ ） 棉（ ） 財(cái)（ ） 梢（ ）?。?） 贈(zèng)（ ）馳（ ） 綿（ ） 材（ ） 稍（ ）據(jù)（ ） 憎（ ）似 s（ ） 散 sn （ ）倒 do（ ）卷jun （ ）磨m（ ）sh（ ） sn （ ） do（ ） Jun （ ） m（

2、 ） 三、照樣子寫詞語(yǔ)和句子 水平如鏡峰巒雄偉溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。四、填空1、 這個(gè)單元一共學(xué)了3首古詩(shī)詞，分別是（ ），古詞是（ ）。2、獨(dú)坐敬亭山是 朝詩(shī)人 寫的，表達(dá)了詩(shī)人（ ）的心情，其中“厭”字解釋為（ ），“閑”字解釋為（ ）；望洞庭（ ）朝代（ ），在詩(shī)中，詩(shī)人為我們勾勒出一幅（ ），其中“和”字解釋為（ ）。3、憶江南是 朝詩(shī)人 寫的，其中“能不憶江南？”的另一種說法（ ）。詩(shī)中的“諳”字讀 ,解釋為 。4、詩(shī)人李白一個(gè)人坐在敬亭山上，抬頭仰望天空，只見（），眼前只有（ ），這時(shí)候，他的內(nèi)心（ ）。5、望洞庭一詩(shī)中的“鏡”和“青螺”分別比喻（

3、 ）。6、課外搜集的描寫山水風(fēng)光和田園風(fēng)光的詩(shī)： 7、桂林山水一文的是（ ），人們對(duì)桂林山水的評(píng)價(jià)是（ ）；這句話的意思是（ ）；在這篇課文中，從（）和（）兩方面介紹桂林山水的，它們的特點(diǎn)是（山： ；水： ），這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了（ ）的畫卷，真是“（ ）”。8、記金華的雙龍洞的是（ ），去雙龍洞的路上看到（ ），聽到（ ）；本文是按（ ）順序記敘的，分別介紹了（ ）。9、在我國(guó)的無數(shù)名山中，有五座山因?yàn)椋?）、（ ）被稱為五樂，它們是（ ）；我國(guó)的五大淡水湖是（ ）。五、課內(nèi)短文（一）內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工

4、人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動(dòng)物以及宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。1、這段話選自課文（ ）。2 、聯(lián)系短文的內(nèi)容，我知道“變化多端”的是意思是： 。3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。觀看（ ） 黑暗（ ）4、補(bǔ)充文中缺少的標(biāo)點(diǎn)。5、這段話寫出內(nèi)洞的 這些特點(diǎn)。

5、其中我最感興趣的特點(diǎn)是 ，我是從文中的 這句話中體會(huì)出來的。6 、根據(jù)短文展開想象，將下面的句子補(bǔ)充完整。石鐘乳和石筍，形狀變化多端，有的像 有的像（二）我見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻沒見過漓江這樣的水。漓江的水真靜??！靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清?。∏宓每梢钥匆娊椎纳呈?；漓江的水真綠啊！綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。這段話出自課文 。這段話主要寫 。你最喜歡這段中 這句話,請(qǐng)你仿寫一句人教第八冊(cè)第二單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)一、組詞使（ ）像（ ） 遵（ ） 備（ ） 錘（ ）俄（ ）駛（ ）橡（ ） 尊（ ） 憊（ ） 捶（ ）蛾（ ） 僵（ ）嘲（ ） 攔（ ） 反（ ）

6、歐（ ）紋（ ）疆（ ）潮（ ） 欄（ ） 返（ ） 嘔（ ）蚊（ ）mng ( ) zh( ) si ( ) zh( ) ch( )蒙 mng ( ) 折 sh( ) 塞 si ( ) 扎 zh( ) 差 ch( )mng ( ) zh( ) s ( ) z( ) c( )飲 yn ( ) 據(jù) j( ) 中 zhng ( ) 為 wi( ) 悶 mn( )yn ( ) j ( ) zhng ( ) wi ( ) mn( ) 二、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 精湛 ( ) 拮據(jù) ( ) 饋贈(zèng) ( ) 夢(mèng)寐以求 ( ) 三、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。 深刻 ( ) 悶悶不樂 ( ) 善良 ( ) 疲憊不堪

7、 ( )四、縮句(畫出來)1、院子里的人們興高采烈的談?wù)撝?、狡猾的敵人封鎖了我軍沖鋒的道路。3、雨大得像是從天上倒下來似的。 五、擴(kuò)句練習(xí) 1 月亮爬上來了。2 燈籠亮了。3 同學(xué)們打籃球。 六、修改符號(hào)改正下面句子中的毛病。 (1)我看見父親開著汽車緩緩地慢慢地駛過。 (2)我聽見城里最大的百貨商店門前擠滿了人。 (3)聽了這件事，深受教育。 (4) 大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。 (5)我們的生活水平不斷地改善。 七、填空 1中彩那天主要講了（ ）的事，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我明白了（ ）。2、中彩那天一課中，父親所面臨的道德難題是（ ）；你對(duì)于“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等

8、于有了一大筆財(cái)富”這句話的理解是（ ）。3、為什么說中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（ ）。4、中彩那天這篇課文是按（ ）順序?qū)懙?。在?jiǎn)單介紹（ ）后，先寫（ ），再寫（ ），接著寫（ ），最后以（ ）結(jié)束全文。5、尊嚴(yán)一課主要講了（ ）的事，主要贊揚(yáng)了哈默（ ）的精神。6、哈默隨著逃難的人來到（ ），受到鎮(zhèn)上人們的（ ），當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)給他食物時(shí)，他卻要（ ），表現(xiàn)了他（ ）的可貴品質(zhì)。7、杰克遜大叔為什么要留下這個(gè)年輕人？（ ），對(duì)于“別看他現(xiàn)在什么也沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”這句話的理解（ ）。8、哈默用（ ）維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了（ ），你從哈默和杰克遜大叔

9、身上分別學(xué)到了什么？（ ）。 八、閱讀并回答問題。（1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好吃的食物了，他們連句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”(1)從上面句子中抄寫一個(gè)形容極餓的詞語(yǔ)，一個(gè)形容極瘦的詞語(yǔ)。(2)從句子找出下面詞語(yǔ)的反義詞。俯身 ( ) 紅潤(rùn) ( ) 照常 ( )（2）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說 先生 那我不能吃您的東西 我不能不勞動(dòng) 就得到這些食物(1)補(bǔ)齊句子中缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)年輕人目光灰暗的原因是什么？(3)年輕人的話告訴

10、我們什么？(4)人教第八冊(cè)第三單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)一、 注音仍然 巢穴 目的 徹底 偵查 不折不扣氣喘吁吁 蝙蝠 漆黑 試驗(yàn) 聲波二、 組詞幼（ ） 潮（ ） 愚（ ） 避（ ）提（ ） 揭（ ） 值（ ）幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ） （ ）堤（ ） 竭（ ） 殖（ ）徹（ ） 秧（ ） 導(dǎo)（ ） 決（ ）砌（ ） 殃（ ） 異（ ） （ ）Yng: 晶（ ） （ ）光 經(jīng)（ ） （ ）得B： （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知Bin: （ ）蝠 （ ）境 （ ）策 （ ）寫M 一（ ） 羨（ ） （ ）光 （ ）色Xing （ ）導(dǎo) （ ）片 （ ）皮 頭（ ）三、 根據(jù)意思寫四字詞語(yǔ)1、爭(zhēng)著向前，

11、惟恐落后，形容十分積極。（ ）2、像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。（ ）3、原指人為了應(yīng)付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。（ ） 四、填空 1、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（ ）。2、雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。3、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。4、我知道蝙蝠能在夜間風(fēng)行是因?yàn)椋?）。5、自然之道這篇文章是按（ ）順序連段成篇的，我知道了（ ）。五、請(qǐng)你結(jié)合重點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)句子的理解1、科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 2、如果不是我們，這些海龜根本不會(huì)受到傷害。人教第八冊(cè)第四單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)一、注音木屑 輕蔑 磨坊 叢生呻吟 宛轉(zhuǎn) 雖然 卓越素質(zhì) 沉浸 凱旋 鮮血二

12、、.照樣子寫詞語(yǔ)興致勃勃飄飄悠悠嘩啦嘩啦與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)三、組詞1、多音字組詞給 旋 釘 吁 彈 空 轉(zhuǎn) 磨 2、形近字組詞 寂 埋 削 挺 斯 狀 列 住既 理 哨 蜒 欺 壯 烈 駐四、寫出近反義詞近義詞：卓越 彌漫 埋伏 威脅反義詞：維護(hù) 贊揚(yáng) 和平 空曠五、按要求寫句子。（1）德國(guó)兵倒下了。（擴(kuò)句）（2）夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句）（3）爸爸看了許多書，豐富了自己的水平。（用修改符號(hào)改病句） （4）藍(lán)藍(lán)的天上飄著浮云像一塊一塊的紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，（仿寫一個(gè)比喻句） （5）雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（仿寫一個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的句子） 六、填空：1、夜鶯的歌

13、聲一文采用了（ ）把課文分為了四個(gè)結(jié)構(gòu)段。小夜鶯是個(gè)（ ）的孩子。2、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是（ ），以（ ）形式來寫的。他的爸爸是（ ），加利先生給予他的評(píng)價(jià)是（ ），雷利的呼聲是（ ）。3、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了許多為國(guó)家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。比如，抗擊日本侵略者的（ ）、（ ）；為建立新中國(guó)英勇獻(xiàn)身的（ ）、（ ）； 抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的（ ）、（ ）我知道的英雄人物還有（ ）。人教第八冊(cè)第五單元知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)一、選詞填空（盼望 希望 愿望）1媽媽總（ ）我成績(jī)優(yōu)秀，其實(shí)這也是我自己的（ ）。2中國(guó)人民多么（ ）兩岸早日統(tǒng)一。（艱苦 艱巨 艱難）1、黃繼光身負(fù)重傷（ ）而頑強(qiáng)地向前爬著。2、雖然任務(wù)（

14、）但是我們有信心完成。3、雖然條件非常（ ），但是大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真。（請(qǐng)求 乞求 要求 哀求）1、他（ ）上級(jí)給他最艱巨的任務(wù)。2、和平只能用斗爭(zhēng)取得，（ ）是不可取的。3、我們要嚴(yán)格（ ）自己，按時(shí)完成作業(yè)。4、父親苦苦（ ）劉老頭：“等兩天吧，等把年貨賣了再還你家的債。”（遼闊 寬闊）1、新建的國(guó)道非常（ ）。2、船兒在（ ）的大海上航行。（驚訝 驚動(dòng)）1、我沒有（ ）教室的安靜。2、安靜的臉上充滿了（ ）。（忽然 猛然 突然）（1） 他（ ）一驚，如夢(mèng)初醒。（2） 解放軍時(shí)時(shí)提高警惕，敵人的（ ）襲擊。（3） 剛才還是晴空萬里，（ ）飄來一團(tuán)烏云，下起了大雨。二、注音 掙扎 規(guī)律 短暫 穿

15、梭 幾乎 奇跡 悄然一瞬間 弧線 小徑 裊裊 三、組詞 擾（ ） 崛（ ） 撼（ ） 限（ ）攏（ ） 屈（ ） 憾（ ） 垠（ ）診（ ） 屈（ ） 限（ ） 塌（ ）珍（ ） 曲（ ） 狠（ ） 蹋（ ）徑（ ） 絆（ ） 弧（ ） 賓（ ）經(jīng)（ ） 拌（ ） 孤（ ） 繽（ ）四、填空1、安靜的手指（ ）合攏，（ ）攏住那只（ ），真是一個(gè)（ ）！睜著眼睛的（ ）被盲女孩（ ）的（ ）抓住了。安靜的花叢中（ ）。她走得很（ ），沒有一點(diǎn)（ ）。2、“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！边@句話出自課文 ，我是這樣理解這句話的意思：（ ） 。3、生命 生命的是（ ），她是

16、一個(gè)（ ）的人，通過（ ）告訴我們生命是什么，分別是（）回答了文章第一自然段提出的問題。第一自然段是一個(gè)（ ）。這篇文章讓我們知道了（ ）。4、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”這句話的含義（）；“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值”這句話的含義：（ ）。5、永生的眼睛一文中，琳達(dá)一家（ ）人捐獻(xiàn)了角膜，父親留給我們的遠(yuǎn)非（），而是（ ）。6、積累有關(guān)與生命的名言（至少三句）一、照樣子寫句子。（1）幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人句） （2）鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛了起來。（比喻句） （3）荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是

17、牧場(chǎng)之國(guó)。（排比句） 二、按課文內(nèi)容填空（1）（ ）的紅霞，（ ）的微風(fēng)，（ ）飛過的（ ）的鳥兒，都是他們的（ ），它們和鄉(xiāng)下人一起，繪成一幅（ ） 、（ ）的田園的風(fēng)景畫。（2）有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，（ ）、風(fēng)仙、（ ）、（ ），它們依著（ ），順序（），（）中帶著華麗，顯出（ ）獨(dú)特的（ ）。（3）綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的（）。幾場(chǎng)春雨過后，到那走走，常常會(huì)看見許多（）的筍，（）地從土里（）出頭來。(4)鄉(xiāng)村四月的是（ ）代的（ ）。詩(shī)歌描寫了( )和( )的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語(yǔ)是“ ”“ ”。（5）四時(shí)田園雜興的是（ ）代的（ ）。反映鄉(xiāng)村人工作繁忙的

18、詞是“ 、 ”。（6）漁歌子的是（ ）代的（ ），他還是個(gè)著名的（ ）。西塞山在 ( )。(7)鄉(xiāng)下人家全文圍繞著（ ）這句話介紹了鄉(xiāng)下人家風(fēng)景 、 的特點(diǎn)。文中“幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！边@句話寫的好在哪，為什么？ (8)默寫田園風(fēng)光詩(shī) 孟浩然 過故人莊 三、照樣子寫詞語(yǔ)（各寫四個(gè)）甜甜蜜蜜：天高地闊：月明人靜：四、注音雖然 率領(lǐng) 倘若 即時(shí) 覓食 附近五、解詞歸： 未解： 供： 了： 才： 白滿川：耘田： 傍： 子規(guī)： 川： 雜興： 績(jī)麻：六、組詞1、形近字組詞篷（ ） 率（ ） 覓（ ） 般（ ）協(xié)（ ） 辛（ ） 序（ ）棚（ ） 率（

19、） 現(xiàn)（ ） 搬（ ）諧（ ） 幸（ ） 續(xù)（ ）2、多音字組詞 冠 散 圈 模 結(jié) 3、填上合適的字Sh 裝（ ） 城（ ） （ ）故 （ ）否Xn （ ）苦 溫（ ） （ ）年 （ ）臟Xi 和（ ） 皮（ ） （ ）調(diào) 傾（ ）M 尋（ ） 烏云（ ）布 甜（ ） （ ）密一、需要注意的字音更改 著地 違背 的確丟盡 試驗(yàn) 仍舊 當(dāng)做 二、組詞辯（ ） 奉（ ） 托（ ） 宣（ ）銹（ ）辨（ ） 捧（ ） 拖（ ） 喧（ ）繡（ ）忘（ ） 備（ ） 容（ ） 傍（ ）輝（ ）妄（ ） 奮（ ） 榮（ ） 磅（ ）揮（ ）巷（ ） 澈（ ） 缸（ ） 徽（ ）聾（ ）港（ ） 撤（ ） 卸（ ） 微（ ）襲（ ）更gng 背bi 的dGng bi d 應(yīng)yng 重 zhn 都 duYng chn d著 zho 落 luzhu l 三、寫出近反義詞近義詞：尋常 更改 責(zé)備 解釋 的確 全神貫注反義詞：尋常 違背 荒涼 細(xì)致 責(zé)備 正確激烈 驕傲 全神貫注 四、在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 詫異的（ ） 不停地（ ） 儀態(tài)（ ）貧瘠的（ ） 抱歉地（ ）新鮮的（ ） 癡癡地（ ） 情緒（ ）身材（ ）五、按要求寫成語(yǔ)（各寫四個(gè)）1、形容人的精神和意志的2、帶有“一”字