中班語言領(lǐng)域活動方案

1、中班語言領(lǐng)域活動方案中班語言領(lǐng)域活動方案匯總幼兒的個體差異性和幼兒語言差異是影響幼兒語言能力發(fā)展的重要因素。以下是精心收集整理的中班語言領(lǐng)域活動方案，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。中班語言領(lǐng)域活動方案 1 活動目標：1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。2、提高幼兒的語言表達能力。3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌簣D書一本活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。師：小朋友。你們看，老師帶來了什么呀?對 ! 這是一只西瓜，告訴你們，有個小朋友的名字叫瓜瓜，為

2、什么叫瓜瓜呢 ?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎 ? TOC o 1-5 h z （ 出示圖片，老婆婆摔交的圖片 ） 問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?（ 鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）二、教師完整地講述故事一遍。提問：1、你聽到故事里說了些什么 ?2、人民為什么叫他瓜瓜?3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?4、結(jié)果發(fā)生了什么事?三、教師再次完整地講述一遍。 （ 邊看圖邊講故事） 提問： TOC o 1-5 h z 1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。五、討論：1

3、、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做?3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應(yīng)該怎樣做?（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。）中班語言領(lǐng)域活動方案 2 活動目標：從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識字的興趣。拓展幼兒知識面，發(fā)展幼兒語言。理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌簩懹袃焊枋斩苟沟募?。各種豆類及食品 .紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。我們以前做了一個游戲，叫做收豆豆?？纯催@是什么豆豆 ?（紅豆豆

4、）這是什么豆豆？（綠豆豆）我請XX來當紅豆豆，XX來當綠豆豆，我就是收豆人。二、引入識字。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆（ 出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備一一“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆 ?（ 幼兒數(shù) ） 現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（ 遮紅豆豆的一個豆字）變成了什么 ?（幼兒讀“紅豆” ）又吃了一顆豆豆，變成了什么 ?（幼兒讀“綠豆”）小朋友真能干，不但會認紅、綠，還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小

5、朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。（ 出示兒歌收豆豆：紅豆豆，綠豆豆，收進我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。 ） 給它戴上漂亮的紅項鏈。 （ 紅紙圈 ）三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語言。剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆?（幼兒自由思考、發(fā)言）小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆（出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說話） 如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用 ?（幼兒自由思考、發(fā)言）小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮（出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀察或

6、品嘗，引導(dǎo)幼兒說話 ）如：豆?jié){甜甜的，真好 喝!豆腐的營養(yǎng)好。四、延伸活動每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先互相說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最后品嘗。中班語言領(lǐng)域活動方案 3【活動目標】1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣?！净顒又攸c】欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容?！净顒与y點】有感情地朗誦詩歌?！净顒訙蕚洹看箫L(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD?！净顒舆^程】一、欣賞詩歌，理解含義。詩歌小樹葉會說話你聽 ! 嘩啦啦，嘩啦啦!風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹

7、葉，會說話。你聽 ! 沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉，會說話。你聽 ! 嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會說話。風(fēng)住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎么說話？引導(dǎo)幼兒猜想并表述。2、聽一聽師：今天，老師為大家?guī)砹艘皇自姼?，名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。配合樂曲秋日私語，教師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。3、說一說師：小樹葉會說話，它說了些什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？ 幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。二、學(xué)習(xí)詩歌。1、幼兒跟著教師朗讀。教師引導(dǎo)幼兒用

8、動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。2、師幼對念。教師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來 表演，試試看是不是很有趣。第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。三、游戲“小樹葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。1、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。2、教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會說什么話。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進行

9、仿編。3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。中班語言領(lǐng)域活動方案 4 目標：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。2、感受兒歌帶來的趣味性。準備：小雞圖片、 1 7 數(shù)字卡片。關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。環(huán)節(jié)：一、教具導(dǎo)入，引起興趣1、出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：圖片上有誰?它們在干什么?2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。二、欣賞兒歌，理解掌握1、教師完整朗誦兒歌2、提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： TOC o 1-5 h z 兒歌名稱叫什么?媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?你們會數(shù)嗎 ?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。啊呀，小雞走散了，怎么辦?你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?三、學(xué)習(xí)

10、兒歌，幫助記憶1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。2、以多種形式練習(xí)兒歌。四、組織游戲，體驗情趣1、介紹游戲的玩法和要求。2、請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。3、小結(jié)：表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。中班語言領(lǐng)域活動方案 5 活動目標1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。2、感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。3、借助圖片或提示仿編兒歌。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒又攸c：嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚?、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。2、各地風(fēng)景圖片若干。3、教師教學(xué)資美麗的祖國?；顒舆^程一、提問導(dǎo)入1、采用提問的方式引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什么地方?是誰的家?引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。二、朗誦詩歌教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。三、理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。為什么小白鵝說祖國有清清的河流?（ 因為河流是小白