德育人教版四年級下冊創(chuàng)衛(wèi)月四年級環(huán)境與衛(wèi)生教學設計(3.204.20)

1、 .DOC資料. 萬寧市后安鎮(zhèn)曲沖小學“創(chuàng)衛(wèi)月”環(huán)境與衛(wèi)生學設計四年級 文云戀課題：綠色出行教學目標： 1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。 3、從身邊事入手培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。教學重點：什么是綠色出行？教學難點：培養(yǎng)綠色出行意識。教學準備： 1、調(diào)查表。 2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標識。教學過程： 一、對路人和家長進行調(diào)查，了解人們的出行方式 前幾天，老師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢

2、？ 二、反饋調(diào)查情況 說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應的標識下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。 三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由 如果現(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？四、了解出行方式對環(huán)境的影響師生交流,了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。 五、再次選擇自己的出行方式 如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？ 六、制作“綠色出行宣傳單” 保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后向身邊的人宣傳“綠色出行”的知識。課題：飲食與環(huán)保教學目標：1、使學生了解世界資源環(huán)境問題。2、使學生知道不良

3、飲食給環(huán)境帶來的影響3、使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣教學重點：不良飲食給環(huán)境帶來的影響。教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習慣。教學準備：“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”圖譜教學過程：一、談話引入當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）二、學習新課中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：1、你平時是否注意節(jié)約糧食？2、你身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象？3、暢所欲言師生共同談

4、論交流。1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？還有什么地方需要改進？三、小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。課題：我們的教室教學目標：1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學重點：懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。教學難點：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學過程：活動一：討論交流1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我

5、們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學生關(guān)心自己的學習環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作?；顒佣簬ьI(lǐng)學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒尤悍纸M討論1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？2、還沒有做到的，我該怎么辦？要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動老師指導學生如何打掃教室。課題：過度包裝浪費大教學目標：1、使學生了解什么是“過度包裝”。2、使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害3、使學生增強節(jié)約

6、意識，改變不合理的消費觀念教學重點：了解什么是“過度包裝”。教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學設計：一、教學引入當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品、美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費大）二、學習新課1、觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2、想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3、我們知道了過度包裝的危害，再說說對于過度包裝的商品我們該

7、怎么做？4、分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｙ徺I的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理、環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。課題：生活中的一次性用品教學目標：1、了解“白色污染”的概念。2、通過學習認識到白色污染的嚴重危害性。3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護環(huán)境。教學重點：了解“白色污染”的概念。教學難點：認識到白色污染的嚴重危害性。教學準備：白色污染物品圖片教學過程：一、導入1、同學們有沒有到我們村里的小河邊去玩呢？是否看到河邊甚至河里有很多的白色垃圾呢？有時是否聞到空氣中有一股難聞的氣味呢？ 2、這就是全球性

8、的環(huán)境污染，其中這些白色塑料袋、一次性飯盒等（出示白色污染物品圖片）就是罪魁禍首，就是我們所說的“白色污染”。二、教學新內(nèi)容。1、認識一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學生討論發(fā)言：（1）說說家里有哪些“白色污染”？ （2）找找身邊的“白色污染”物品。（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等。）（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導認識一次性物品的危害性。（1）它們沒有回收價值。 （2）不能在土壤中自然降解。（3）隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀。5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。三、課堂小結(jié)：如果把以上這些塑料袋堆起來，整個校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得

9、生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！四、作業(yè)寫一份倡議書課題：保護環(huán)境從小事做起教學目標：1、使學生了解身邊的環(huán)境問題。2、通過討論，讓學生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護出一份力。教學重點：培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環(huán)保要從小事做起。教學過程：一、引發(fā)討論北京一群中學生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護的信，引起了總理的高度度重視。朱總理在同學來信上批示說，初二學生如此關(guān)心環(huán)保，實令我等長輩慚愧同學們，你們對此有何感想呢？二、積極討論1、教師引導學生討論：環(huán)境保護對我們來說并不是一個新問題。作為現(xiàn)實生活中的每一個普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)

10、保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當看到洗手間的水龍頭在滴水時，是不是能夠隨手關(guān)上呢？當電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當購物時能否自覺不使用超薄塑料袋呢？一件件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學們討論一下我們應該怎樣做。2、學生討論。3、教師舉例子： 我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個小鋼勺?？雌饋砗芷匠?，但能夠像這位老奶奶那樣，長年自覺堅持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實不容易。全面的環(huán)境保護和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染

11、這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。三、總結(jié)討論我認為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識，要讓大家都認識到，保護環(huán)境與資源和我們每個人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍天。課題：注意飲水衛(wèi)生，科學飲水教學目標：1、讓學生知道喝生水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。3、知道科學飲水，合理飲水的道理。教學重點、難點：1、讓學生知道生水為什么不能喝。2、讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3、讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教學準備：顯微鏡下的細菌圖片、淡水圖片教學

12、過程：一、導入新課1、體育課上，同學們正在激烈地運動著，賽跑，打乒乓球，踢足球個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感受嗎？2、水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。二、學習新課1、不喝生水。（1）水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。（出示圖片）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產(chǎn)、生活實用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？ （2）自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）（出示顯微鏡下的細菌圖片）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。（4）討論：根據(jù)觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。（6）小結(jié)：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。2、不能用飲料、礦泉水、純