人美版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、六年級(jí)美術(shù)（電子備課）于穎目錄：六年級(jí)下冊(cè) ：第 1 課 追尋文明的足跡第 2 課 探訪自然的器官 第 3 課 裝飾色彩第 4 課 裝飾畫(huà)第 5 課 彩球的設(shè)計(jì) 第 6 課 城市雕塑第 7 課 各種材料來(lái)制版 第 8 課 裝飾柱第 9 課 精彩的戲曲 第 10 課 戲曲人物第 11 課 畫(huà)故事第 12 課 動(dòng)畫(huà)片的今夕第 13 課 擬人化的動(dòng)漫形象第 14 課 留給母校的紀(jì)念第 15 課 我的成長(zhǎng)記錄第 16 課 剪紙中的古老記憶第 17 課 繡在服裝上的故事第 18 課 復(fù)制與傳播學(xué)情分析：本學(xué)期我教的是六年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)課，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康 的不斷發(fā)展，學(xué)生們對(duì)美術(shù)的要求

2、有所不同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不 同。他們更多地追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行 大量的臨摹在繪畫(huà)技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降， 缺少童趣。但他們對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì) 手工制作課充滿了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。這學(xué)期是他們邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又 要深入淺出地灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí)，與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌，將平時(shí)教 給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生，使他們從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn) 型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實(shí)就是 對(duì)兒

3、童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。知識(shí)要點(diǎn)：該教材貼近學(xué)生的心理，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣 的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材一共分為 19 課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)” 、“設(shè) 計(jì)應(yīng)用” 、“欣賞評(píng)述” 、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面，同 時(shí)也有不少系列的課，教學(xué)內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學(xué)生較深入地做一 個(gè)專題。并且有些教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計(jì)成了案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，這就要 求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，增加學(xué)生集體合作的機(jī)會(huì)。其次 本冊(cè)教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強(qiáng)、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透 和注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等特點(diǎn)?！霸?/p>

4、型表現(xiàn)”：在教學(xué)中，讓學(xué)生運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，選擇合適自 己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能 力，傳遞自己的思想和情感?！霸O(shè)計(jì)應(yīng)用”：運(yùn)用對(duì)比和和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解 一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán) 境?！靶蕾p評(píng)述”：欣賞認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò) 描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)， 表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。“綜合探索”：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、 技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示

5、，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化 的關(guān)系?！臼谡n內(nèi)容】1、追尋文明的足跡【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說(shuō)出 7-10 處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的 保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)資料閱讀、課上交流等途徑，認(rèn)識(shí)了解 2 處-3 處世界文化遺產(chǎn)；能夠從 文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價(jià)值、社會(huì)影響、經(jīng)典特征等方面，介紹 2-3 處世界文化遺產(chǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，增強(qiáng)保護(hù)文化遺 產(chǎn)的意識(shí)及方法。學(xué)習(xí)了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象， 接納多元文化，拓展國(guó)際視野。【教學(xué)重點(diǎn)】從歷史背景、審

6、美價(jià)值、藝術(shù)特征等方面，多角度深入了解世界文化遺產(chǎn)，并 表達(dá)自己的意見(jiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片生：課本【教學(xué)過(guò)程】一、課前布置作業(yè)把學(xué)生分成 4 個(gè)組：阿布辛拜勒神廟（非洲）組、庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔（美洲）組、 法隆寺（亞洲）組、奧林匹亞遺址（歐洲）組。鼓勵(lì)學(xué)生制作課件。每個(gè)學(xué)生根據(jù)書(shū)中的問(wèn)題，查找最下邊一行的圖片資料。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力，以及小組合作、探究的意識(shí)。 二

7、、故事導(dǎo)入，欣賞、分析拉斯科巖畫(huà)1.關(guān)于拉斯科巖畫(huà)，還有這樣一個(gè)故事：1940 年，在法國(guó)拉斯科地區(qū)，4 個(gè)來(lái)自 蒙蒂尼的法國(guó)少年，想去探究 30 多年前因一棵大樹(shù)連根拔起而遺留下來(lái)的洞穴 的秘密。這個(gè)洞穴的通道把他們引向拉斯科山坡附近的另一個(gè)洞穴，結(jié)果驚奇地 發(fā)現(xiàn)在洞中的巖壁上畫(huà)著數(shù)百個(gè)動(dòng)物，經(jīng)考古學(xué)家考察后發(fā)現(xiàn)，這是 15 000 年 前原始人類藝術(shù)家的作品（出示拉斯科巖畫(huà)）。2分小組討論匯報(bào)：這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么？讓你聯(lián)想到什么？猜一猜，當(dāng)時(shí)的人類是用什么工具創(chuàng)作的？請(qǐng)你用這些材料試一試。 （3）他們?yōu)槭裁匆?huà)這些壁畫(huà)？3.總結(jié)：這是人類早期的繪畫(huà)，已經(jīng)和生活有了聯(lián)系。在漫長(zhǎng)的歷史中，還有

8、 哪些前人留下的文化遺產(chǎn)呢？讓我們一起來(lái)欣賞國(guó)外的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】?jī)A聽(tīng)故事，在教師的引導(dǎo)下分析、感悟拉斯科巖畫(huà)不朽的藝術(shù)魅力， 體會(huì)原始人類創(chuàng)作的艱辛，向?qū)W生滲透繪畫(huà)和生活的關(guān)系。三、欣賞奧林匹亞遺址，了解有關(guān)內(nèi)容，完成教學(xué)中難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。奧林匹亞遺址組交流：欣賞歐洲文明奧林匹亞遺址、擲鐵餅者競(jìng)技表演 簡(jiǎn)單了解歐洲其他建筑比薩斜塔、巨石陣1.奧林匹亞遺址。（1）介紹奧林匹亞遺址所在地和藝術(shù)特色（幻燈片出示圖片）。擲鐵餅者競(jìng)技表演表現(xiàn)的是哪方面的內(nèi)容？用的是什么表現(xiàn)方法？ 說(shuō)一說(shuō)你的感受，并請(qǐng)你模仿一下（幻燈片出示圖片）?？偨Y(jié)：古代的建筑、雕塑和體育已經(jīng)完美地結(jié)合了。說(shuō)一說(shuō)你還知道奧運(yùn)

9、會(huì)的哪些項(xiàng)目？2拉斯科巖畫(huà)和奧林匹亞遺址都屬于歐洲的古代文明（標(biāo)在地圖中）。書(shū)中的建 筑還有哪些在歐洲？請(qǐng)簡(jiǎn)介并在世界地圖中標(biāo)出?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的介紹、教師的補(bǔ)充，了解奧林匹亞遺址建筑、雕塑曾經(jīng) 的輝煌，感受其建筑的雄偉壯觀、雕塑的精美絕倫以及奧林匹亞精神的永恒。滲 透建筑、雕塑和體育的聯(lián)系。了解比薩斜塔、英國(guó)的巨石陣，感受歐洲文明的悠 久燦爛。四、分組學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容（一）阿布辛拜勒神廟組交流：欣賞非洲文明阿布辛拜勒神廟的建筑和雕塑 簡(jiǎn)單了解非洲其他建筑金字塔1.建造于什么地方？什么時(shí)代？有什么特點(diǎn)？（幻燈片出示圖片）神廟前的四尊雕像是誰(shuí)？這組雕塑給你什么感受？（幻燈片

10、出示圖片） 2由此我們知道建筑、雕塑和宗教也有著密切聯(lián)系。你還知道埃及什么建筑？ （幻燈片出示圖片）看到這樣的建筑，你會(huì)有什么感受？它們是哪個(gè)洲的文明遺跡？請(qǐng)你在世界地圖中標(biāo)出來(lái)。在桌上鋪好報(bào)紙，把用具擺放整齊。了解古埃及阿布辛拜勒神廟和拉美西斯雕像，感 受其建筑和雕塑的宏偉壯觀和悠久的文明，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。簡(jiǎn) 單了解埃及金字塔的特點(diǎn)，為和庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔對(duì)比作準(zhǔn)備。（二）庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔組交流：欣賞美洲文明庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔，簡(jiǎn)單了解美 洲其他建筑毛阿伊石像1.庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔。埃及有金字塔，還有哪個(gè)洲有？標(biāo)在世界地圖上。介紹庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔所在地、建造的時(shí)間、藝術(shù)特色。說(shuō)一說(shuō)庫(kù)庫(kù)爾坎金

11、字塔哪兒給你留下深刻印象？（幻燈片出示圖片）說(shuō)一說(shuō)埃及金字塔和庫(kù)庫(kù)爾坎金字塔兩者從外形看有什么不同？2.在美洲，還有哪些文明遺跡？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)并在地圖上標(biāo)明（幻燈片出示圖片）。 3.看到美洲的古代文明，你有何感想?【設(shè)計(jì)意圖】到建筑中感受古人的聰明才智，并在對(duì)比中理解不同地域金字塔的 差異。了解毛阿伊石像，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類文明的熱愛(ài)和探究人類文明的決心。 （三）法隆寺組交流：欣賞亞洲文明法隆寺，簡(jiǎn)單了解亞洲其他建筑吳 哥古跡1.法隆寺。法隆寺的建筑特點(diǎn)（幻燈片出示圖片）。它和中國(guó)傳統(tǒng)的塔有什么相同之處和不同之處？法隆寺在亞洲（標(biāo)注在地圖上），書(shū)中還有哪個(gè)是亞洲的建筑？請(qǐng)簡(jiǎn)介（幻燈 片出示圖片）。亞

12、洲的文明讓你有何感想？【設(shè)計(jì)意圖】交流法隆寺的資料，通過(guò)和中國(guó)的塔的比較，了解日本建筑和中國(guó)建筑的聯(lián)系，感受法隆寺建筑的精美、華麗而飄逸的特色。了解亞洲不同地域的 文明遺跡，感受其不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。五、布置作業(yè)：面對(duì)世界上眾多的文化遺跡，我們?cè)撟鲂┦裁?？讓我們用手中材料制作宣傳小?bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以制作小報(bào)的形式宣傳“世界文化遺產(chǎn)”，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能 力。六、課后拓展：世界上還有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，讓我們課下接著了解、探究并介紹給他人，共 同宣傳、愛(ài)護(hù)我們的世界文化遺產(chǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生了解、宣傳世界文化遺產(chǎn)的興趣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：追尋文明的足跡課件八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生

13、從中了解 7-10 處世界文化遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缥幕z產(chǎn)的保護(hù)有正確的 認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)及方法。學(xué)習(xí)了解各個(gè) 國(guó)家不同時(shí)期的文明足跡，尊重不同文化背景下的文化現(xiàn)象，接納多元文化，拓展國(guó)際視野。 九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：有步驟、有層次地介紹世界文化遺產(chǎn)，并表達(dá)自己的意見(jiàn)。十、教學(xué)反思：追尋文明的足跡是六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的第一課內(nèi)容。本課的信息量很大，上好 本課的一個(gè)前提是學(xué)生在課前要能收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，至少應(yīng)該對(duì)文 化遺產(chǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。但正因?yàn)槭堑谝徽n，沒(méi)有預(yù)先布置預(yù)習(xí)的時(shí)間，所以每次 上起來(lái)都感覺(jué)比較吃力，不能和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、資料交流。昨天上了兩

14、個(gè)班級(jí)， 效果都不太理想。除了極個(gè)別學(xué)生能就一兩處文化遺產(chǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單補(bǔ)充之外，基本 上靠我一個(gè)人滔滔不絕，有唱獨(dú)角戲之嫌?？赡苁亲约阂郧敖陶Z(yǔ)文的關(guān)系，不知 不覺(jué)就會(huì)脫出藝術(shù)欣賞的范疇，在歷史背景知識(shí)上漫談。今天還有兩個(gè)班級(jí)要上 本課，我提醒自己要多從藝術(shù)欣賞、保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義等方面入手，當(dāng)然更希望在這兩個(gè)班級(jí)中能多點(diǎn)互動(dòng)共鳴，上得盡興一些。.【授課內(nèi)容】2、探訪自然的奇觀【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外國(guó)的一些寶貴的自然。 過(guò)程與方法：利用多媒體課件、閱讀補(bǔ)充教材等媒介與學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀 察、聯(lián)想、分析的過(guò)程中，從多角度體驗(yàn)、感悟自然奇觀帶給

15、我們的美感。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)世界自然遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍 視大自然、敬畏大自然的情感，樹(shù)立保護(hù)自然遺產(chǎn)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解外國(guó)的一些自然奇觀的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破 本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)自然遺產(chǎn)的圖片生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫(huà)筆，大白紙。教學(xué)過(guò)程：一、聲音引入：我為同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)特殊的禮物，你們想知道是什么嗎？你喜歡聽(tīng)哪種聲音？為什么？這些聲音都是大自然送給大家的禮物，由于風(fēng)、雨、雷、

16、電等氣候的變化和地殼 運(yùn)動(dòng)的變化，在我們這個(gè)神奇的地球上，出現(xiàn)了許多罕見(jiàn)的自然景觀，并以其獨(dú) 特的地容地貌裝點(diǎn)著我們的世界。【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)，引發(fā)視覺(jué)、觸覺(jué)等多方感官感受。巧妙感受身邊的 大自然。二、感受階段：展示圖片：大堡礁（澳大利亞）提問(wèn)：這是什么地方？它與其他礁石有什么不同？它有什么神奇的地方？你想用什么詞匯來(lái)形容它？教師引導(dǎo)欣賞大堡礁。學(xué)生交流（播放視頻）如果你來(lái)到大堡礁，你想做什么？你為什么要這么做呢？【設(shè)計(jì)意圖】初步感受自然奇觀的壯觀。學(xué)會(huì)用豐富恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)出自己的感 受。調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，身臨其境地體會(huì)自然。三、探索成因：澳大利亞昆士蘭州海岸外的大堡礁是世界上最大、最變

17、化多端和最美麗的堡礁， 由 2 900 多個(gè)珊瑚礁體和小島組成。大堡礁以其珊瑚最為著名，在大堡礁有幾百 種不同類型的珊瑚，它們形狀各異、大小不一，顏色絢麗多彩。展示圖片：“巨人之路”海岸大自然是極富有創(chuàng)造力的，猜猜這是什么地方？你知道這些石柱是怎樣形成的嗎?看到這樣的奇景,你會(huì)發(fā)出什么樣的感慨呢?石柱大多呈六邊形，橫截面在 37 厘米51 厘米之間。大約在 5 000 萬(wàn)年-6 000 萬(wàn)年以前，地下的熔巖從裂縫中擠出，像河流一樣流向 大海，熔巖因此迅速冷卻而變成固態(tài)，并分裂成大的柱狀體。不同的形狀具有形 象化的名稱，如“煙囪管道”“大酒缽”和“夫人的扇子”等。像這樣的奇觀遍布世界各地,被稱為

18、世界自然遺產(chǎn)。還有許多自然奇觀你們想看嗎？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生充分抒發(fā)情感。簡(jiǎn)單了解獨(dú)特地貌的成因?？茖W(xué)客觀地認(rèn)識(shí)自 然遺產(chǎn)。四、指導(dǎo)線條的運(yùn)用欣賞四幅圖片：薩加瑪塔峰、艾爾斯巨石、維多利亞瀑布、科羅拉多大峽谷 如果讓你選擇其中一個(gè)景區(qū)去旅游，你想去哪兒？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞） 你對(duì)珠穆朗瑪峰有什么了解？ 你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下珠峰的巨人風(fēng)采嗎？ 如果請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，你用什么樣的線條來(lái)畫(huà)呢？你為什么要到澳大利亞去看艾爾斯巨石呢？它是世界上最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，?hào)稱世界七大奇景之 一，距今已有 4 億年6 億年歷史。你想把這塊圣石畫(huà)成什么顏色？說(shuō)說(shuō)為什么 你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？有什么感

19、受？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主探究四大奇觀之一，說(shuō)出自己獨(dú)特的見(jiàn)解。并學(xué)習(xí)歸納整 理資料。用肢體語(yǔ)言表達(dá)不同的感受。運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言展示自己的感受。學(xué)會(huì)運(yùn)用 不同的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)景觀。將維多利亞瀑布與身邊的瀑布比較，貼近學(xué)生的生活。 指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，領(lǐng)略更多的自然奇觀。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作：我在報(bào)紙上看到了這樣的報(bào)道：氣候變化威脅著自然遺產(chǎn)，全球變暖使珠峰上的冰川不斷融化，并造成洪水。珊 瑚因海水溫度過(guò)高大量死亡另外，污染和戰(zhàn)爭(zhēng)都使自然遺產(chǎn)面臨危機(jī)。 大千世界，奇妙無(wú)限，大自然給了我們這么豐厚的禮物，我們應(yīng)該為它做些什么 呢？五、學(xué)生創(chuàng)作：畫(huà)一幅你最喜歡的自然奇觀。制作一張宣傳畫(huà)報(bào)（剪貼）。寫(xiě)下自己的感想?！驹O(shè)計(jì)

20、意圖】前后圖片的對(duì)比，給學(xué)生深深的觸動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考。用繪畫(huà)或宣 傳畫(huà)報(bào)的形式表達(dá)自己對(duì)自然遺產(chǎn)的感受。六、課后引申：和學(xué)生一起欣賞學(xué)校里的一些老師在校園等處拍攝的優(yōu)美小品，如：校園花壇 里的小野花、校園外那條幽靜的小河、校園中在高大楊樹(shù)映襯下的湛藍(lán)的天 空我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們身邊的這些自然美景呢？【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：探訪自然的奇觀課件八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解外國(guó)的一些寶貴的自然,并通過(guò)對(duì)世界自然遺產(chǎn)的學(xué)習(xí) 和了解，產(chǎn)生欣賞大自然、珍視大自然、敬畏大自然的情感，樹(shù)立保護(hù)自然遺產(chǎn) 的意識(shí)。九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：畫(huà)一幅你最喜歡的自然遺產(chǎn)，

21、并寫(xiě)出相關(guān)評(píng)述短文。十、教學(xué)反思：在本課的教學(xué)中我認(rèn)為在感受自然景觀之美的時(shí)候，可以將一處景觀多角度、不同季節(jié)的圖 片做成課件，配以響應(yīng)的音樂(lè)，輔助學(xué)生去感受其中的美。學(xué)生在討論的過(guò)程中，充分利用 課前收集的資料各抒己見(jiàn)，發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂氛圍變得熱烈而又生動(dòng)。 然后師小結(jié)，保護(hù)自然遺產(chǎn)和提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有一定的矛盾性，但如果處理好了，他們之 間又可以相互促進(jìn)相互和諧進(jìn)步。【授課內(nèi)容】3、裝飾色彩【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn) 和表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作

22、裝飾畫(huà)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美 感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法， 運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】裝飾畫(huà)的造型突出夸張變形，色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫(huà)資料，繪 畫(huà)工具、材料，拼貼工具、材料。【突破方法及模式】本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫(huà)的圖片生：課本【教學(xué)過(guò)程】一、啟發(fā)談話引入新課裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？引出課題裝飾色彩【設(shè)

23、計(jì)意圖】初步感受裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)裝飾色彩做準(zhǔn)備。二、講授新課1講授裝飾色彩。（1）講授知識(shí)。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給 人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫（2）組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。如耱地，問(wèn)：根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作 者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)裝飾色彩知識(shí)，了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫(huà)的常 用色彩。2播放教學(xué)課件。（1）觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方法。 （2）問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)

24、對(duì)比了解裝飾畫(huà)中的裝飾色彩，感受裝飾色彩的美感。 3教師演示。展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。運(yùn)用裝飾色彩表現(xiàn)生肖形象。4講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中，畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫(huà)?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解作業(yè)方法和要求。學(xué)習(xí)造型、著色方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。 三、完成作業(yè)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：選擇生肖形象，夸張變形，完成裝飾畫(huà)稿。選擇民間常用色，大膽進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 四、評(píng)價(jià)展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固知識(shí)，參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。五、收拾與整理教師引導(dǎo)學(xué)生收拾

25、、整理好美術(shù)工具和材料六、課后拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的裝飾色彩作品裝點(diǎn)在校園內(nèi)。今天，我們學(xué)習(xí)了這么多色彩知識(shí)，讓我們運(yùn)用學(xué)習(xí)所得將我們的生活裝點(diǎn) 得更加美麗吧！七、板書(shū)設(shè)計(jì)：裝飾色彩示范展評(píng)課件八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾 色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的 情感。九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中，利用水粉用具，畫(huà)一幅色彩鮮艷的生肖 形象裝飾畫(huà)。十、教學(xué)反思：本課的目的就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生 活中和藝術(shù)作品

26、中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中 感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解色彩的寫(xiě) 實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，了解裝飾畫(huà)在造型手法上突出古拙、概括、簡(jiǎn)練、夸張、變形的特點(diǎn)， 用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對(duì)比強(qiáng)和夸張的特點(diǎn)。學(xué)生們并能大膽運(yùn)用了裝飾手法和裝飾色彩， 完成裝飾色彩作業(yè)?！臼谡n內(nèi)容】4、裝飾畫(huà)【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)

27、】裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：課件、有關(guān)農(nóng)民畫(huà)的圖片、高麗紙、圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙、水粉工具等生：課本【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境在美術(shù)教室布置和擺放多幅裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)作品，烘托和營(yíng)造健康、優(yōu)美的教學(xué) 氛圍。【設(shè)計(jì)意圖】從環(huán)境布置中感受裝飾畫(huà)在生活中起到的美化和裝飾作用。 二、導(dǎo)入新課：探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的方法。提問(wèn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善，裝飾畫(huà)在我們 的生活中起到了哪些美化和裝飾作

28、用呢？板書(shū)課題裝飾畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)裝飾畫(huà)與現(xiàn)代審美和我們生活的聯(lián)系。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：對(duì)懸掛在教室里的裝飾畫(huà)作品和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)作品進(jìn)行欣賞分析。提問(wèn)：裝飾畫(huà) 和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)有什么不同？結(jié)合課前你搜集到的裝飾畫(huà)圖片，談一談裝飾畫(huà)具有哪些特點(diǎn)？利用教材上的圖片分析一下裝飾畫(huà)具有哪些裝飾性？請(qǐng)學(xué)生欣賞第 10 頁(yè)畫(huà)家丁紹光樂(lè)園之夢(mèng)這幅畫(huà)，從構(gòu)圖、造型、色彩談裝 飾畫(huà)具有哪些裝飾性。（構(gòu)圖的裝飾性、造型的裝飾性、色彩的裝飾性） 4播放課件，分析一幅刮畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙材的美感并學(xué)會(huì)巧妙、合理地運(yùn) 用材料。5用課前準(zhǔn)備好的刮畫(huà)紙演示畫(huà)面的構(gòu)圖及構(gòu)思的表現(xiàn)形式?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生解讀裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的區(qū)別

29、。了解相同題材和內(nèi)容可采 用不同的表現(xiàn)形式。分析裝飾畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，感受裝飾畫(huà)的形式美感。培 養(yǎng)學(xué)生從大自然中捕捉美感素材。了解裝飾畫(huà)的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫(huà)特點(diǎn)的最為重 要的因素。三、藝術(shù)實(shí)踐布置作業(yè)：請(qǐng)你用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。教師參與各組創(chuàng)作，并給予指導(dǎo)。四、教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。輔導(dǎo)重點(diǎn)：畫(huà)面的構(gòu)圖、線條的組織和顏色的設(shè)計(jì)。五、展示作品評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的色彩審美能力及培養(yǎng)學(xué)生 的實(shí)踐操作能力。六、課后拓展出示部分用刮畫(huà)紙及剪貼畫(huà)形式表現(xiàn)的裝飾畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

30、 【設(shè)計(jì)意圖】使課上所學(xué)知識(shí)得以延伸。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：裝飾畫(huà)示范展評(píng)課件八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、 熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。十、教學(xué)反思：本課的目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗(yàn)線造型帶給人美感的同時(shí)，了解、體驗(yàn)、感悟裝飾畫(huà)的藝 術(shù)特點(diǎn)及其美感。本節(jié)課由于學(xué)生對(duì)裝飾畫(huà)的特點(diǎn)缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此教學(xué)中教師應(yīng)盡量直 觀，充分利用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、體驗(yàn)和感悟。學(xué)生在作這幅畫(huà)的過(guò)程中， 可通過(guò)對(duì)作品的具體分析、教師演示，掌握裝飾畫(huà)構(gòu)

31、圖、設(shè)色的基本方法。另外，教師應(yīng)加 強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)解決他們作畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題?！臼谡n內(nèi)容】5、彩球的設(shè)計(jì)【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。過(guò)程與方法：用多種紙張完成彩球的制作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能 力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。 提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球 作品?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分

32、析學(xué)生作品來(lái)突破 本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個(gè)，舊掛歷紙，膠水等。 生：剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新課、欣賞課件1出示課件欣賞彩球（包括民間的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的以及由不同材料制作的各 種彩球）?？戳诉@么多漂亮的彩球，你能說(shuō)一說(shuō)彩球給你什么感受嗎？有什么特點(diǎn)？適合哪 些場(chǎng)合裝飾？2游戲：擊鼓傳球。游戲規(guī)則：教師擊鼓，同學(xué)們傳球。當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候，彩球在誰(shuí)手中就要回答 一個(gè)與其相關(guān)的問(wèn)題。提出問(wèn)題：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點(diǎn)？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

33、同學(xué)們想不想自己也做一個(gè)這么漂亮的彩球？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作 一個(gè)彩球。板書(shū)彩球的設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】欣賞生活中的彩球，把美術(shù)與生活聯(lián)系到一起，拓寬學(xué)生知識(shí)面， 提高欣賞水平。二、分析教材、研究設(shè)計(jì)與步驟與方法1發(fā)現(xiàn)困難。彩球是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的？你想了解彩球哪部分知識(shí)？你有哪些困惑？2自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一下再重 新組合。研究、討論正多邊形組成球體的規(guī)律。一組：正三角形彩球作品。組：正方形彩球作品。組：正五邊形彩球作品。組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開(kāi)口處開(kāi)在哪里最為合適？（可以結(jié)合書(shū)中 第 15 頁(yè)

34、的基本形分析）打開(kāi)教材第 14 頁(yè)、第 15 頁(yè)，欣賞書(shū)中作品。這么多漂亮的彩球你喜歡哪個(gè)？哪個(gè)設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意？有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞別人的長(zhǎng)處， 取長(zhǎng)補(bǔ)短三、學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)學(xué)學(xué)做做：制作步驟與方法。1請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一個(gè)等邊基本形。在畫(huà)的時(shí)候遇到什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)幫助他解決。教師演示正確的畫(huà)等邊形的方法。設(shè)計(jì)彩球外形，先把外形與基本形組合，再將組合好的制成樣板，并復(fù)制多個(gè)。插接與組合。請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)插接，根據(jù)規(guī)律把同樣的樣板插出不同造型的彩球。4裝飾美化。請(qǐng)同學(xué)們幫助老師一起來(lái)美化、裝飾彩球。（師生互動(dòng)）

35、【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)制作方法。四、彩球設(shè)計(jì)與制作要點(diǎn)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作彩球的方法，你有什么好的創(chuàng)意嗎？可以從外形、色彩、裝飾上進(jìn)行創(chuàng) 造。外形：注意幾個(gè)彩球組合時(shí)，一定要提前設(shè)計(jì)好銜接處，否則會(huì)發(fā)生變形。色彩和裝飾。根據(jù)主題設(shè)計(jì)很不錯(cuò)，但是需要把顏色和裝飾搭配協(xié)調(diào)，不宜過(guò)亂。3你的提議非常好，這樣既環(huán)保又可以節(jié)約資源，但是注意要用硬一些的掛歷紙，這樣比 較好插接?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。五、學(xué)生制作教師指導(dǎo)作業(yè)提示：以分工合作的方式，用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)多邊形的基本外形，并進(jìn)行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩 球。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題教師及時(shí)糾正解決，提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安

36、全）。 【設(shè)計(jì)意圖】提示學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力。六、展示與評(píng)價(jià)欣賞同學(xué)們的作品，介紹自己的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)制作、方法材料、色彩搭配、 創(chuàng)新點(diǎn)、遇到的問(wèn)題、存在的問(wèn)題等方面談自己的創(chuàng)作意圖和感受。評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案，評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最佳制作獎(jiǎng)（造型、裝飾、色彩美觀、制作精美）【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心與評(píng)議能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：彩球的設(shè)計(jì)展評(píng)課件示范八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。通過(guò)對(duì)教材的研究和學(xué)習(xí)， 提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像

37、 能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)美的感受能力。九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律并做出新穎、美觀的彩球作品。 十、教學(xué)反思：在實(shí)際教學(xué)中，我把重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)都講解的什么透徹，并且，為了打 開(kāi)學(xué)生的思路，組織全班同學(xué)仔細(xì)比較與分析了教材中第 14 頁(yè)展示的 11 件大小 不同，造型各異的彩球，學(xué)生得出：同樣是正三角形和正方形組合的彩球，按順 序不同、色彩不同，就能插出不同的造型。既可用色彩、外形、裝飾紋樣、平面、 半立體等方法進(jìn)行變化與創(chuàng)造。接下去，學(xué)生就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。我以為大家都能 圓滿的完成作品。但沒(méi)有想到，學(xué)生卻沒(méi)有按照預(yù)先的結(jié)果完成。從這節(jié)課中， 我

38、深深體會(huì)到：教師的課前的制作也是很重要的！從自己的操作中更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的難點(diǎn)?！臼谡n內(nèi)容】6、城市雕塑【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：初步了解城市雕塑，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地感受優(yōu)美的立體造型。 過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、對(duì)比、探究、實(shí)踐等方法，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均 衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計(jì)制作一件造型新穎并有主題的抽象紙?jiān)煨偷袼茏?品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北京雕塑的了解，擴(kuò)展思路，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)北京的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受雕塑的美。【教學(xué)難點(diǎn)】了解雕塑與建筑、自然、環(huán)境的關(guān)系?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品

39、來(lái)突破 本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：教材、圖片生：教材?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交流信息，初步感受先出示繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問(wèn)美術(shù)分為哪幾類？ 再問(wèn)一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎？由此引出雕塑概念。雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過(guò)雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活， 表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)真實(shí)的，可觸摸的空間，使學(xué)生在比較過(guò)程中認(rèn)識(shí)雕塑，激發(fā) 學(xué)生主動(dòng)接觸雕塑，親近雕塑的欲望，初步了解雕塑之美。二、講授新課（1）看書(shū)，提出問(wèn)題：書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？ （2）分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、

40、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣 區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？整理收集的資料。請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。提出問(wèn)題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞方法上最 大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾 類嗎？欣賞：采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己 的認(rèn)識(shí)和感受。欣賞書(shū)中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞 析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比較，了解雕塑分類， 并通過(guò)欣賞不同材質(zhì)的雕塑作品，讓 學(xué)生掌握制作雕塑的主要材料 ，從身邊的和學(xué)生見(jiàn)過(guò)的雕塑作品，對(duì)雕塑形成 直觀感受，知道雕塑的作用

41、。三、雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)：1、雕塑的形體：雕塑作為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來(lái)自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過(guò)形體展示形 象的動(dòng)勢(shì)、情緒與生命力。2、雕塑作品的象征性和寓意性雕塑形象單純，難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化，體量和外輪廓造成 雕塑的節(jié)奏韻律感，賦予象征性和寓意性。3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一，便是雕塑藝術(shù)的重要特點(diǎn)。4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的，使作品作用與環(huán)境，并使環(huán)境成為作品 的組成部分共生出新的景觀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幾幅主要的雕塑作品，學(xué)會(huì)欣賞、分析

42、找出古代雕塑與現(xiàn)代雕 塑有哪些不同 ，感受人與雕塑結(jié)合帶給我們的心靈震撼。四、課堂實(shí)踐：實(shí)踐要求：運(yùn)用彩球設(shè)計(jì)的基本方法和組合規(guī)律，做出一個(gè)新穎、美觀的彩球作 品。輔導(dǎo)要點(diǎn)：明確方法，找規(guī)律。強(qiáng)調(diào)制作工藝精制。五、拓展：請(qǐng)同學(xué)們回去繼續(xù)欣賞一些優(yōu)秀的雕塑作品：幽默的、新穎的、著名的城市雕塑。 一組為單位撰寫(xiě)一篇關(guān)于臨沂城市雕塑現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告學(xué)生之間相互討論，回答。六、收拾與整理教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料七、板書(shū)設(shè)計(jì)：城市雕塑展評(píng)示范課件八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解城市雕塑，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地感受優(yōu)美的立體造型。并通過(guò)欣 賞、對(duì)比、探究、實(shí)踐等方法，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均

43、衡、節(jié)奏與韻律等形式原理設(shè)計(jì) 制作一件造型新穎并有主題的抽象紙?jiān)煨偷袼茏髌?。九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：學(xué)習(xí)用廢舊紙盒或彩色卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作一件抽象雕塑作品。十、教學(xué)反思：雕塑之美一課是通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，使學(xué)生初步了解雕塑藝術(shù)的 語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法， 能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。本課通過(guò)對(duì)雕塑的“造型、”“材料”、 “表現(xiàn)手法”、“內(nèi)涵”四個(gè)方面展開(kāi)欣賞，采用小組合作討論欣賞的形式，讓學(xué)生學(xué)得輕松、 學(xué)得快樂(lè)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到雕塑的知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生由衷地?zé)釔?ài)美 術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)在其中

44、。【授課內(nèi)容】7、用各種材料來(lái)制版【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。過(guò)程與方法：結(jié)合多種版畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài) 生活的美好情感。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)綜合版畫(huà)的技能技巧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破 本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：教材、各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤(pán)、紙等。生：教材?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 組織教學(xué)：課上要用的東西較多，教師組織各組同學(xué)在桌上鋪好報(bào)紙， 把用

45、具擺放整齊?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生保持整潔、有序作畫(huà)的習(xí)慣。二、情景導(dǎo)入回憶：二年級(jí)時(shí)，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)手形的聯(lián)想一課，誰(shuí)能利用手形的變化來(lái)表 現(xiàn)一個(gè)或一組小動(dòng)物？學(xué)生表演與分析大象、天鵝、長(zhǎng)頸鹿、鴨子等。他們表演的是什么動(dòng)物？怎樣的動(dòng)態(tài)變化會(huì)使動(dòng)物顯得更加生動(dòng)？動(dòng)物間怎樣組織更富有情趣性和故事性？我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些種類的版畫(huà)？有用剪貼方法制作的紙版畫(huà)，有用拓印方法制作的實(shí)物版畫(huà)，有用石膏雕刻的石 膏版畫(huà)【設(shè)計(jì)意圖】在游戲中回憶，在回憶中導(dǎo)入新課。三、欣賞分析看看書(shū)中第 19 頁(yè)下面同學(xué)們正在制作版畫(huà)的圖片，他們都用了哪些技法呢？（剪貼、拓印、對(duì)?。┚C合版畫(huà)是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫(huà)形式，可

46、以根據(jù)畫(huà)面需要選擇多種技法。 書(shū)中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題到書(shū)中尋找答案，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。使學(xué)生感受到藝術(shù)與生活密不可 分，藝術(shù)來(lái)源于生活四、藝術(shù)實(shí)踐制定選題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。春天來(lái)了，大自然充滿了勃勃生機(jī)。結(jié)合剛才的表演，你能組織出什么樣富有情趣的畫(huà)面呢？ 1.利用手形組織故事結(jié)構(gòu)。注意：如畫(huà)面需要可以加上小臂，注意疏密及動(dòng)態(tài)。2.在手形上刷色、印制。注意：可以選用比較易清洗的水粉顏料，顏料可以不加水或少加水。3.利用不同材質(zhì)肌理印制畫(huà)面背景。注意：在印制之前可以先用實(shí)物拼擺一下，以觀畫(huà)面效果。如果需要，甚至可以把肌理效果 好的實(shí)物直接粘貼在畫(huà)面

47、中?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、不斷深入研究豐富作品的能力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力， 增強(qiáng)合作創(chuàng)作意識(shí)。五、展示交流各小組展示自己的作品，組織學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。同時(shí)介紹印制過(guò)程中的心得體會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)同學(xué)間的交流提高審美水平。教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生作品中的亮點(diǎn)， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其體會(huì)成功的喜悅。六 、擴(kuò)展成果這次綜合版畫(huà)的學(xué)習(xí)給同學(xué)們打開(kāi)了一扇新的藝術(shù)創(chuàng)作的大門(mén)。想一想，還可以利用哪些技 法印制綜合版畫(huà)？【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)作思路，豐富創(chuàng)作方法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：用各種材料來(lái)制版示范展評(píng)教具八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美 的元素，

48、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情感。九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：根據(jù)本組搜集的制版材料，選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。十、教學(xué)反思：在課堂的一開(kāi)始，在沒(méi)有完全了解裝飾柱及其特點(diǎn)的情況下，學(xué)生就已經(jīng) 迫不及待的想開(kāi)始動(dòng)手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始 的教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生反問(wèn)了兩個(gè)關(guān)于裝飾柱的問(wèn)題，而學(xué)生因?yàn)閷?duì)裝飾柱的了解 還不夠，所以被我提出的問(wèn)題給問(wèn)住了。在接下來(lái)的教學(xué)中，我就圍繞這兩個(gè)問(wèn) 題裝飾柱的特點(diǎn)以及手工制作裝飾柱的要點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而學(xué)生因?yàn)橛?了剛才的表現(xiàn)所以也學(xué)得比較認(rèn)真。在這節(jié)課總結(jié)的時(shí)候我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題： 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，你制作的裝飾柱與你之前對(duì)裝飾柱的了解還不夠時(shí)想法有區(qū)別

49、嗎？那種更加符合裝飾柱的特點(diǎn)？學(xué)生對(duì)后者表示了肯定，也通過(guò)這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，我想，學(xué)生應(yīng)該能體會(huì)，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開(kāi)之前對(duì)這一主題的充 分了解?！臼谡n內(nèi)容】8、裝飾柱【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究 柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。過(guò)程與方法：制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)，制作及裝飾技能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解柱子相關(guān)知識(shí)，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子。【教學(xué)難點(diǎn)】柱子的形狀及裝飾?！就黄品椒澳Ｊ健勘菊n運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破 本課采

50、用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：教材、各種紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。生：教材、紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備導(dǎo)入教師黑板上畫(huà)一個(gè)柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系， 可以將柱體想象成什么？回答：柱子。教師將柱體添上幾筆，畫(huà)成一個(gè)亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主 體是靠柱子支撐。（教師板書(shū)柱子作用之一：承重、支撐）教師繼續(xù)繪畫(huà)，將亭子變成房子，反問(wèn)學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián) 想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無(wú)論是在建筑物的里面還是在 建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不 好看，那么古代

51、時(shí)候的人就非常的聰明，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，。出示課題：裝飾柱【設(shè)計(jì)意圖】直觀的了解了裝飾柱的概念，又可以初步了解裝飾柱應(yīng)該蘊(yùn)藏的含 義，有效的進(jìn)入了正題。三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢？學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。誰(shuí)還收集到了資料，說(shuō)一說(shuō)。從古到今，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外。今天我們也有一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們?cè)敢鈫?？教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論。5、欣賞書(shū)中的作品，根據(jù)書(shū)中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。 （1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式？（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？學(xué)生匯報(bào)： 戲劇臉譜 立體紙塑 手

52、工折紙 花紋裝飾【設(shè)計(jì)意圖】在分析柱體裝飾和柱體造型的基礎(chǔ)上，對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)分析，并 強(qiáng)調(diào)裝飾主要放在柱體部分，讓學(xué)生明確主要操作對(duì)象。同學(xué)作品的欣賞設(shè)計(jì)作 品可以開(kāi)拓學(xué)生思路，教師的點(diǎn)評(píng)和學(xué)生的交流使每個(gè)設(shè)計(jì)的突出點(diǎn)都得到了強(qiáng)化。四、學(xué)生制作、教師巡視。教師對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)踐出作業(yè)要求：小組完成一件有主題的裝飾柱作品。五、展示學(xué)生作品1、展示評(píng)價(jià)：我們一起來(lái)欣賞一下同學(xué)們的作品，哪組先來(lái)介紹一下自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思呢？2、師小結(jié)：看來(lái)我們今天又學(xué)了一招，可以立體的展示我們的作業(yè)，可以把他 們放在我們的教室，校園等地方，即展示了我們的作品有可以美化生活。 【設(shè)

53、計(jì)意圖】學(xué)生的自評(píng)結(jié)合教師的引導(dǎo)，使課堂得到升華，學(xué)生在互評(píng)中升華 發(fā)展。這樣的評(píng)價(jià)既關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué) 習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及 內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。六、收拾與整理教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：裝飾柱展評(píng)示范八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中認(rèn)識(shí)柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子 的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。體會(huì)生活中的美，欣賞自己作品的美。九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：利用多種形式、材料和方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的裝飾柱。十、教學(xué)反思：在課堂的一開(kāi)始，在沒(méi)

54、有完全了解裝飾柱及其特點(diǎn)的情況下，學(xué)生就已經(jīng) 迫不及待的想開(kāi)始動(dòng)手做了，而且顯得特別有信心。于是，我改變了這節(jié)課原始 的教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生反問(wèn)了兩個(gè)關(guān)于裝飾柱的問(wèn)題，而學(xué)生因?yàn)閷?duì)裝飾柱的了解 還不夠，所以被我提出的問(wèn)題給問(wèn)住了。在接下來(lái)的教學(xué)中，我就圍繞這兩個(gè)問(wèn) 題裝飾柱的特點(diǎn)以及手工制作裝飾柱的要點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，而學(xué)生因?yàn)橛?了剛才的表現(xiàn)所以也學(xué)得比較認(rèn)真。在這節(jié)課總結(jié)的時(shí)候我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題： 通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，你制作的裝飾柱與你之前對(duì)裝飾柱的了解還不夠時(shí)想法有區(qū)別 嗎？那種更加符合裝飾柱的特點(diǎn)？學(xué)生對(duì)后者表示了肯定，也通過(guò)這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，我想，學(xué)生應(yīng)該能體會(huì)，任何創(chuàng)作主題的表現(xiàn)都離不開(kāi)之前對(duì)

55、這一主題的充 分了解?！臼谡n內(nèi)容】9、精彩的戲曲【課時(shí)建議】1 課時(shí)【教程目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解我國(guó)戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色。過(guò)程與方法：能根據(jù)人物的特點(diǎn)進(jìn)行化妝和設(shè)計(jì)，能大膽表現(xiàn)自己對(duì)戲曲人物的 理解，敢于展示自己的個(gè)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞戲曲片斷以及對(duì)戲曲知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民 族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛(ài)民族藝術(shù)，體會(huì)美好生活的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)了解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解，嘗試 用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)戲曲的理解，表達(dá)對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)人物特點(diǎn)進(jìn)行化妝或道具、

56、服裝的設(shè)計(jì)，初步懂得臉譜這一 獨(dú)特藝術(shù)形式的特點(diǎn)。能大膽展示自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)成果。【突破方法及模式】本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破 本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式【媒體使用】師：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件生：教材、搜集有關(guān)材料，制作多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題1、引入課前交流談話聽(tīng)一段戲曲，提出要求，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小評(píng)委，對(duì)戲曲發(fā)表自己的看法，從而引出戲 服、道具、化妝、唱腔等概念設(shè)計(jì)意圖：我選擇了三段有代表意義的戲曲片斷，讓學(xué)生感受我國(guó)戲曲藝術(shù)的多 樣性和生動(dòng)性，并通過(guò)和老師學(xué)唱的一段戲曲作比較，突出戲曲表演在視覺(jué)、聽(tīng) 覺(jué)上獨(dú)特的藝術(shù)特

57、點(diǎn)2、欣賞專業(yè)演員的精彩表演片斷【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生匯報(bào)感受，讓學(xué)生提出相關(guān)戲曲詞語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì) 于這些詞語(yǔ)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。老師提出要求，比一比，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特感受， 可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面說(shuō)，結(jié)合出示準(zhǔn)備好的戲曲演奏樂(lè)器，如京胡、鑼、鈸， 讓學(xué)生嘗試著玩一玩談?wù)剬?duì)中國(guó)戲曲的感受，引出課題精彩的戲曲一、學(xué)習(xí)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)老師小結(jié)剛才學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生要想了解更多的知識(shí)，讓我們以國(guó) 粹京劇為例，走進(jìn)“戲曲知識(shí)小天地”組織學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)，結(jié)合課件圖片著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇的四大行當(dāng)?shù)闹?要造型特點(diǎn)，還有獨(dú)具中國(guó)魅力的戲曲臉譜，讓學(xué)生掌握，戲曲臉譜之所以精彩， 不

58、僅在于色彩與圖案，更在于能展示人物的性格特征，充分表達(dá)了我國(guó)勞動(dòng)人民 愛(ài)憎分明的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片，讓學(xué)生記住京劇的四個(gè)主要的行當(dāng)，臉譜藝術(shù)的色彩語(yǔ) 言，感受服裝藝術(shù)的獨(dú)特魅力。戲曲知識(shí)博大精深，因此，我，我根據(jù)學(xué)生和課堂的特點(diǎn)，作出了取舍，有的方面點(diǎn)到為止。二、 游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)識(shí)教師導(dǎo)語(yǔ)，想不想檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果？讓我們走進(jìn)開(kāi)心辭典，以小組為單位，分八個(gè)小組，分別請(qǐng)組長(zhǎng)選擇自己喜歡的作業(yè)，進(jìn)行回答 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)戲曲知識(shí)的了解和審美能力培養(yǎng)的一個(gè)螺旋上升階段，通 過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上有所提高。通過(guò)競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并培養(yǎng) 學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)

59、爭(zhēng)合作的意識(shí)。三、實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)才干1 討論，你覺(jué)得有哪些形式表達(dá)自己對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)？2、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓學(xué)生自由組合，開(kāi)始自己的實(shí)踐創(chuàng)造，如，想學(xué)一段表演 的，想畫(huà)一畫(huà)臉譜的，想設(shè)計(jì)一件道具的各成一個(gè)小組，分組完成自己的設(shè)想， 老師巡回指導(dǎo)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)戲曲的理解，體現(xiàn)了學(xué)生的自主 性和民主性，作業(yè)形式不限于美術(shù)作品，還可以演一演，唱一唱，充分展示學(xué)生 的個(gè)性，并向其它學(xué)科開(kāi)放。四、 展示成果，課外拓展讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，畫(huà)臉譜的把臉譜貼在黑板上，學(xué)表演的上臺(tái)展示，做道 具的可以拿起來(lái)模仿戲中的角色演一演小結(jié)，戲曲給我們帶來(lái)了豐富多彩的生活。課后延伸回家

60、后，觀看一部戲曲，繼續(xù)完善自己的道具或服裝設(shè)計(jì)，下節(jié)課，與同學(xué)合作，演一段戲 曲【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而讓學(xué)生體驗(yàn)到戲曲帶給 我們豐富多彩的生活，并培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自我的勇氣。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：精彩的戲曲示范展評(píng)音樂(lè)八、課堂反饋：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生從中了解我國(guó)戲曲特別是京劇的歷史和藝術(shù)特色。并通過(guò)欣賞戲曲片斷 以及對(duì)戲曲知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感以及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的 審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族戲曲藝術(shù)的發(fā)展，熱愛(ài)民族藝術(shù)，體會(huì)美好生活的情趣。 九、分層作業(yè)：全體學(xué)生：嘗試用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)戲曲的理解，表達(dá)對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。 十、教學(xué)