六年級下冊科學(xué)教案 - 31 變廢為寶｜粵教版

1、變廢為寶教學(xué)設(shè)計 教材分析：地球上的資源是有限的，如何將可持續(xù)發(fā)展的思想潛移默化地融入教材中，是編者追求的目標(biāo)?？沙掷m(xù)發(fā)展既是一個科學(xué)觀念，又是一種社會發(fā)展模式，更是處理人與自然關(guān)系的原則。讓學(xué)生意識到可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)粵教粵科版六年級下冊第四單元保護(hù)環(huán)境編寫思想所在。變廢為寶是小學(xué)科學(xué)粵教粵科2001課標(biāo)版六年級下冊第四單元守護(hù)家園單元中的第三十一課。學(xué)情分析：本學(xué)段學(xué)生比較活躍，知識面和社會接觸面的擴(kuò)大使得他們的好奇心、求知欲、表現(xiàn)欲增強(qiáng)。但學(xué)生對垃圾的認(rèn)識還是不夠，所以我設(shè)計了游戲互動環(huán)節(jié)來活躍課堂氛圍，自制作品選取的材料就源于生活，只要留心隨處可以收集。本課的重點是垃圾的分類和著眼于作品

2、的創(chuàng)新和制作，課前分小組對生活中的垃圾進(jìn)行調(diào)查，形成調(diào)查報告，在他們調(diào)查的基礎(chǔ)上，收集生活中的廢品，能運用科學(xué)小知識變廢為寶。學(xué)生既融入科學(xué)小知識又達(dá)到變廢為寶的目的，從而認(rèn)識到生活中的大多垃圾可以回收再利用。教學(xué)目標(biāo)：1.能按照一定的方法和一定的標(biāo)準(zhǔn)對垃圾進(jìn)行分類。2.知道生活中的大多數(shù)垃圾可以回收再利用。3.能將生活的中的廢品變廢為寶。4.意識到環(huán)境的保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重、難點：1.知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。2.使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。（教師）2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料

3、。（學(xué)生）3.了解哪些廢棄物可以再回收再利用。課前收集廢物，能合理利用廢物，變廢為寶。（學(xué)生）教學(xué)活動過程及設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計意圖一、視頻導(dǎo)入：（出示視頻）視頻中的大量數(shù)據(jù)及圖片顯示生活中的垃圾已成為我們?nèi)祟惖呢?fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)生說出我們生活中存在大量垃圾。引起孩子們的關(guān)注學(xué)生通過白板出示視頻，暢所欲言，說說自己的想法。1.運用電子白板播放視頻設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道，在現(xiàn)實生活中，垃圾已經(jīng)成為一個社會問題。城市垃圾大部分運往郊區(qū)露天堆放。需要城市陷入垃圾的包圍中。大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。小組調(diào)查探究，分組匯報：關(guān)于垃圾你知道多少？1.學(xué)生組內(nèi)將課前收集的資料進(jìn)行匯總，在小組內(nèi)進(jìn)

4、行研討后準(zhǔn)備匯報。2.小組匯報各小組依次展示收集的資料，在匯報時，教師要進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，并補(bǔ)充重點知識。在各小組匯報后，教師分別就重點問題向其他同學(xué)進(jìn)行提問。匯報流程：（1）垃圾的危害。（2）垃圾的分類。在小組成員匯報完，教師播放垃圾分類視頻，請學(xué)生上臺操作，將屏幕上出現(xiàn)的垃圾分裝在正確的垃圾桶中。分類完后用自制教具出示垃圾分類圖標(biāo)，再次記憶。最后，教師為學(xué)生介紹生活中常見的垃圾分類標(biāo)識。（3）垃圾的處理方式。（4）垃圾的利用。學(xué)生先匯報垃圾的回收利用，再由小組成員展示變廢為寶手工作品。有些同學(xué)能將學(xué)過的科學(xué)小知識融入到變廢為寶手工中。教師在學(xué)生展示完手工作品后，以圖片的形式補(bǔ)充“變廢為寶”作

5、品。 活動一：學(xué)生組內(nèi)先進(jìn)行資料交流，統(tǒng)一調(diào)查結(jié)果。對垃圾先有初步認(rèn)識。教師講解補(bǔ)充有助于學(xué)生明確關(guān)于垃圾知識。并進(jìn)行分組匯報，其他小組可以補(bǔ)充。活動二：學(xué)生通過視屏播放，上臺操作，進(jìn)行垃圾分類。根據(jù)老師出示圖片，再次記憶垃圾分類圖標(biāo)。 活動三：組內(nèi)變廢為寶作品展示，交流作品用了哪些廢物，做成的“寶”有哪些用途。運用了學(xué)過的哪些科學(xué)小知識。提高小組合作溝通能力，增加團(tuán)隊意識。小組匯報時，將調(diào)查報告拍照上傳至到大屏幕，可以直觀展示學(xué)生調(diào)查結(jié)果。利用白板視頻播放垃圾分類。學(xué)生上臺操作將屏幕上出現(xiàn)的垃圾通過手動拖動，對號入座垃圾標(biāo)識，并分類在正確的垃圾桶中。手機(jī)大小屏互動展示小組作品，展示作品以及風(fēng)

6、力轉(zhuǎn)化動力的動力小車的動態(tài)效果。播放垃圾回收集中處理視頻。設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)過親調(diào)查、收集、查閱網(wǎng)上資料等等，知道生活上的垃圾有哪些。從而使學(xué)生在生活中有意識地少制造垃圾。動手操作融入學(xué)過的科學(xué)元素認(rèn)識到變廢為寶不僅可以減少垃圾還能學(xué)到科學(xué)知識，通過學(xué)習(xí)垃圾分類標(biāo)識，在生活中能準(zhǔn)確對垃圾進(jìn)行分類。認(rèn)識到分類產(chǎn)生價值，垃圾變成資源。三、我家的環(huán)保計劃書：引入：同學(xué)們你家有對垃圾進(jìn)行分類的習(xí)慣嗎？（視頻播放調(diào)查結(jié)果）學(xué)生小組合作設(shè)計出適合自己家庭如何減少垃圾，合理利用垃圾的家庭計劃書。并按照計劃書寫的付出與行動。以及利用本堂課知識能在今后生活中利用廢物從而變廢為寶。既學(xué)會了動手，又學(xué)會了動腦解決的

7、問題，并提出生活中仍存在的垃圾方面的問題，認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是我們每一個人的責(zé)任。觀看學(xué)生采訪視頻。并討論人們對垃圾分類的意識。學(xué)生分享家庭計劃書。白板出示采訪調(diào)查人們垃圾分類意識。白板展示學(xué)生課堂完成的計劃書。設(shè)計意圖：有利于學(xué)生對所學(xué)知識的一個全程認(rèn)識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識，有益知識的積累，能提高學(xué)生今后在生活中怎樣合理利用垃圾，倡導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境。四、環(huán)保指南針： 教師根據(jù)學(xué)生的家庭計劃書，總結(jié)，變廢為寶我們應(yīng)該怎樣做。學(xué)生進(jìn)行知識點回顧。白板出示： 知識點總結(jié)，關(guān)注生變垃圾，善待地球。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)有所得，關(guān)注身邊的垃圾，善待地球。五、作業(yè)：搜集環(huán)保小口號，同學(xué)之間進(jìn)行分享。課后完成

8、白板出示：作業(yè)要求設(shè)計意圖：人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士六、思維導(dǎo)圖：七、板書設(shè)計 設(shè)計意圖：板書設(shè)計簡單清晰明了，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。八、教學(xué)反思反思整個教學(xué)過程，認(rèn)為有以下方面的亮點1. 教學(xué)服務(wù)于生活，可以解決生活實際問題。激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會創(chuàng)新。尤其學(xué)生展示變廢為寶作品時，學(xué)生的作品創(chuàng)新之處是我沒想到的，合理運用科學(xué)小知識。能夠動手又動腦，將自己的作品展現(xiàn)在我們眼前。2.小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，自主調(diào)查，自主變廢為寶，體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)體合作意識。3.運用多媒體輔助教學(xué)。本節(jié)課，生活中的垃圾視頻導(dǎo)入，引起孩子們的共鳴。在學(xué)習(xí)垃圾的分類時，白板制作課堂活動，能夠吸引孩子們的注意力，作品展示時運用白板投屏，學(xué)生能更仔細(xì)觀看作品演示。垃圾合理回收利用視頻播放公益廣告，學(xué)生一下子明白垃圾回收用途。不僅讓課堂氣氛輕松，學(xué)生身心愉快。學(xué)生自主采訪調(diào)查垃圾分類現(xiàn)狀讓孩子們產(chǎn)生共鳴，為下一環(huán)節(jié)家庭制作環(huán)保計劃做了良好鋪墊。 不足之處：1.在教學(xué)中還可以放開一些，不要總擔(dān)心哪些還沒為學(xué)生想到，課堂上總會有生成性的東西，及時解決這些問題課堂就會更精彩。2.在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置