六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 2.1《阿細(xì)跳月》 人音版

1、阿細(xì)跳月教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：徐 皖教材分析阿細(xì)跳月選自新人音版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)第二課。又叫跳月歌，流行在云南彌勒西山彝族阿細(xì)人之中。作曲家秦彭章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。旋律跳蕩，富于動(dòng)感，特色鮮明。全曲主要由“do、mi、sol”三個(gè)音組成，節(jié)奏為五拍子。音樂一開始由竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題，并由彈撥樂、弦樂、及樂隊(duì)全奏反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了姑娘多變的舞姿。第二部分進(jìn)行了移調(diào)處理，并加強(qiáng)了最后兩拍的力度，使音樂更粗獷有力，好似健壯的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分又轉(zhuǎn)到原調(diào)，速度逐漸加快，笛子領(lǐng)奏后整個(gè)樂隊(duì)全奏進(jìn)入了高潮表現(xiàn)了宏大的舞蹈場面。跳月舞（也

2、叫大三弦舞）的基本步伐為：換腳跳三步，空中蹬腳兩下，形成五拍的組合。學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生雖然已有了一些音樂基礎(chǔ)，但在聽辨旋律和感知主題變化上，還需要教師潛移默化的指導(dǎo)。所以，欣賞課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都得不斷的吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，本課我運(yùn)用了奧爾夫教學(xué)理念聲勢、律動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂、了解音樂的基本要素。幫助同學(xué)們達(dá)到聆聽能力，提高他們的聆聽關(guān)注力。教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)生能在欣賞阿細(xì)跳月的音樂教學(xué)活動(dòng)中，記憶樂曲主題；感受樂曲的情緒和旋律特點(diǎn)。 2、過程與方法：以聆聽感受為基礎(chǔ)，以律動(dòng)、舞蹈、節(jié)奏、記憶等活動(dòng)貫穿全課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，積極參與音樂活動(dòng)。 3、情感態(tài)度與價(jià)

3、值觀：通過欣賞和律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)云南少數(shù)民族的音樂文化和風(fēng)俗人情；培養(yǎng)學(xué)生喜愛民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn) 1、感受樂曲五拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)“跳月”的基本舞步。2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞樂曲的音樂教學(xué)活動(dòng)中，記憶樂曲主題。教學(xué)難點(diǎn)1、通過節(jié)拍律動(dòng)、記憶活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生聽出主題在全曲中重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，并感受速度、力度、演奏樂器的變化。2、能較為準(zhǔn)確地結(jié)合樂曲進(jìn)行完整的表演，讓學(xué)生加深對(duì)彝族音樂文化的感受和體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件、貼圖、曲譜條教學(xué)過程一、節(jié)奏練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境1、模仿老師的節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏對(duì)話師：X X X X X 生：X X X X X （兩個(gè)學(xué)生） 某 同 學(xué) 你

4、 好 徐 老 師 您 好 （拍 腿）（拍手） （拍 腿）（拍手） 2、全班師生節(jié)奏互動(dòng) 師：全部同學(xué)一起進(jìn)行。好，現(xiàn)在我們不說話，只有動(dòng)作和聲音。師：看老師，我又換一種方式。（跺腳蹬腿，左右各一次）二、“跳月”基本舞步學(xué)習(xí)1、動(dòng)作表現(xiàn)五拍子，即走三步蹬兩下腿，連續(xù)四次。（師示范）師：老師現(xiàn)在要把這些節(jié)奏走著做，試試看。2、后兩拍蹬腿的同時(shí)，加上拍兩下手。3、合著主題音樂進(jìn)行基本舞步。三、欣賞分析主題旋律1、感受主題旋律的拍子特點(diǎn)。提問：在我們剛才的節(jié)奏律動(dòng)里，每一次都走了幾拍呢？（五拍）那這五拍的動(dòng)作是不是都一樣呢？（前三拍一樣，后兩拍一樣）師：誒，這就是五拍子的特點(diǎn)了2、講解五拍子特點(diǎn)。（插

5、入微課視頻）師：就讓我們通過一段視頻來了解一下五拍子吧。 3、聆聽主題旋律，感受樂曲的情緒。師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽這段五拍子的旋律，說說這段旋律給你什么樣的感受？（生：答）4、揭題，并介紹樂曲的背景。（板書主題旋律）師：這段旋律是民樂合奏曲阿細(xì)跳月的主題音樂，阿細(xì)跳月是我們?cè)颇弦妥灏⒓?xì)人最具代表性的民族民間舞蹈，旋律活潑，富有動(dòng)感。因?yàn)榘⒓?xì)人喜歡在月光篝火旁起舞，所以就叫“阿細(xì)跳月”。作曲家秦鵬章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。5、再次聆聽主題旋律。師：好了，現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽，這個(gè)主題旋律一共有幾個(gè)樂句？（4句）請(qǐng)你們找一找主題旋律里有沒有重復(fù)的地方

6、？（5 2 1）6、視唱主題旋律。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、師唱前段，生唱相同部分。師：這么富有民族特色有歡快的旋律，我們一起來唱一唱？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 、完整視唱主題。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 、邊打拍子邊唱。 四、欣賞全曲。 1、初聽全曲，思考主題出現(xiàn)次數(shù)。師：看來同學(xué)們都熟悉這個(gè)主題旋律了，那你們想不想把阿細(xì)跳月完整地欣賞一遍呢？（想）聽之前老師悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密，就是阿細(xì)跳月這整首曲子就是在不停地變著花樣地重復(fù)著我們剛才唱的這個(gè)主題旋律。小秘密已經(jīng)告訴你們了，那一會(huì)欣賞的時(shí)候，徐老師就要看看誰的耳朵

7、最靈，誰對(duì)主題旋律最熟悉。聽完請(qǐng)告訴我：這個(gè)主題旋律在樂曲中一共出現(xiàn)了多少次？請(qǐng)同學(xué)們用自己的方式去記錄。（提問生用什么方式記錄，回答幾次） 2、復(fù)聽樂曲，核實(shí)主題出現(xiàn)次數(shù)。究竟重復(fù)了幾次呢？現(xiàn)在徐老師要用自己的方式和大家驗(yàn)證一下，我和你們玩一個(gè)拍手游戲，游戲結(jié)束答案就出來了。我走到誰的面前，誰就起來跟我互拍，每重復(fù)一次主題老師就換一個(gè)同學(xué)進(jìn)行。其他同學(xué)邊聽、邊看、邊數(shù)。師：一共出現(xiàn)了14次。3、再聽樂曲，感受主題出現(xiàn)的次數(shù)。讓我們一起來感受這14次主題的出現(xiàn)吧，內(nèi)外圈互拍，外圈不動(dòng)，內(nèi)圈的同學(xué)，主題變化一次就往右邊換一個(gè)同學(xué)。 4、靜聽全曲，聽辨樂曲里出現(xiàn)的樂器。我們剛才在感受的過程中，有沒

8、發(fā)現(xiàn)主題每次出現(xiàn)會(huì)有什么不同的變化呢？（分析速度、力度的變化，還有演奏的樂器也不一樣，所以音區(qū)和音色也會(huì)不一樣。）師：那我們就來仔細(xì)聽聽，阿細(xì)跳月這首民樂合奏曲中，大家都聽到了哪些熟悉的民族樂器呢？（高音笛、月琴、三弦、琵琶、二胡、高胡、笙、鑼鼓等）五、體驗(yàn)樂曲1、觀看介紹阿細(xì)跳月故鄉(xiāng)的視頻。師：每一個(gè)少數(shù)民族都會(huì)有彰顯自己民族特色的樂器，有著其特有的風(fēng)格，阿細(xì)人就尤其喜歡用高音笛、月琴、三弦、笙來演奏樂曲?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)阿細(xì)跳月的故鄉(xiāng)云南省彌勒市的阿細(xì)山寨可邑村2、表演跳月舞。師：我們?cè)谝曨l里看到阿細(xì)人舉行跳月活動(dòng)的時(shí)候，小伙子們手拿三弦邊奏邊舞，姑娘們就隨著音樂邊拍手邊跳舞，那我們也來感受一下跳月舞吧?？纯蠢蠋熃o大家的動(dòng)作分配： 3、綜