三年級數(shù)學(xué)下冊教案 1.3商是幾位數(shù) 北師大版

1、商是幾位數(shù)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計思路： 本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了筆算除法的基礎(chǔ)上，通過估算以及自己動手計算得到正確的結(jié)果，讓學(xué)生有一些成就感，同時也通過練習(xí)讓學(xué)生掌握住新的知識。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除 法的意義。 2、 借助兩位數(shù)除以一位數(shù)已有的經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一 位數(shù)的豎式筆算的方法。 3、 能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。 教學(xué)重點、難點：經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的筆算除法的過程，掌握正確的筆算方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課382= 524= 723=587= 736=

2、 492=學(xué)生進(jìn)行豎式計算，教師巡視。二、導(dǎo)學(xué)新課1.師提問：地面交通工具，哪種最快？（地鐵）2.高鐵的速度可快了，淘氣從北京去四平旅游，全程888千米，火車用了6小時就到了目的地。3、（出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）提問：你從圖上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 4、根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （高鐵平均每小時行駛多少千米？） 5.怎樣列式？8886=你能估一估商是幾位數(shù)嗎？ （小組交流估計的方法，匯報結(jié)果。）（鼓勵學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)1006=600,800比600多得多，所以商一定

3、是三位數(shù)；方法三：8886，百位上的8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。筆算：8886的準(zhǔn)確商到底是多少呢？ 請每個學(xué)生嘗試筆算在本子上。 你遇到了哪些困難？（全班交流） 共同討論解決疑難問題： 先從哪一位除起？ 8個百除以6可以商幾？商寫在什么位上？商是幾位數(shù)？ 百位上商1，還多了2個百，把十位上的8拿下來，變成多少？然后十位上可以商幾？最后把個位上的8拿下來，變成多少？個位上可以商幾？ 再次筆算。組內(nèi)開展“爭當(dāng)小老師活動”。最后再次匯報整個豎式的計算過程和每一步的算理。7.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報。先

4、把600平均分成6份：6006=100，在豎式百位上商1。再把240平均分成6份：2406=40，在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：486=8，在豎式個位上商8。8.練習(xí)：先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。5655= 4563= 7847=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1、3、4題?？磮D結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨立完成，在集體訂正。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你還有什么疑惑？布置作業(yè)課堂作業(yè): 完成課本練一練的第2題。板書設(shè)計商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0） 教學(xué)反思在教學(xué)中我有些想當(dāng)然，忽略了孩子的年齡特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，以成人的思維去衡量了孩子，認(rèn)為有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)那還不輕而易舉？而學(xué)生面對一位數(shù)要先除幾個百，再除幾個十，最后除幾個一，被除數(shù)增大，學(xué)生除起來就感覺困難，尤其在百