20年幼兒園家長工作計(jì)劃范本(三)

1、20 xx年幼兒園家長工作計(jì)劃（三）Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make pla nningdirecti on con siste nt, acti on coord in ated and orderly.姓名：單位: 時(shí)間：編號(hào)：FS-D Y-8863720 xx年幼兒園家長工作計(jì)劃（三）使用備注：該資料可用于明確實(shí)施目標(biāo)、工作事項(xiàng)、實(shí)施方法和記錄實(shí)施進(jìn)度，最終使得總體規(guī)劃方向一致，行動(dòng)協(xié)調(diào)， 進(jìn)行有序。 文檔可直接下載或修改，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。情況分析幼兒教育光靠教師一人收集往往是

2、十分有限的，只有我 們平時(shí)重視家長工作，努力做好家長工作，動(dòng)員家長和孩子 一起收集、準(zhǔn)備，才能使我們的活動(dòng)幵展得更加生動(dòng)、活躍。工作中，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們班的孩子已不同于以往的 孩子，他們的知識(shí)已不再局限于在幼兒園學(xué)到的，他們提出 的問題有時(shí)甚至連教師也回答不上來。那么，在信息社會(huì)的 今天，我們就可以發(fā)動(dòng)家長，讓他們協(xié)助上網(wǎng)查閱資料，或 者教會(huì)孩子如何從廣播、報(bào)刊等媒體中主動(dòng)獲取信息資料， 提高孩子的學(xué)習(xí)能力，滿足孩子的求知欲望。同時(shí)，我們還 體會(huì)到，在課程實(shí)施的過程中，一些家長往往本身就是現(xiàn)成 的教育資源。我們?yōu)榱撕⒆拥奶岣撸浞滞诰蚣议L資源，使家庭和幼 兒園互動(dòng)起來， 達(dá)到共同教育幼兒的目

3、的。 那么為什么要讓家長和幼兒園互動(dòng)起來，我們制定了一下目標(biāo)和措施：家長工作的目標(biāo)加強(qiáng)與家長的直接聯(lián)系，做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長的實(shí)際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長多走 近孩子、了解孩子。對(duì)于平時(shí)自己接送孩子的家長，加強(qiáng)平時(shí)的交流，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問題等，讓家長第一時(shí) 間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對(duì)于那些很少 來園接送孩子的家長，則采取電話交流、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的 方式，并讓其隔一段時(shí)間能來園一次，通過和老師的直面交 流，真實(shí)地了解孩子的情況。由于隔代領(lǐng)養(yǎng)的較多爺爺奶奶的過分寵愛、包辦代替使寶寶養(yǎng)成了依賴，所以，特別要求家長在家里一定要給與寶寶動(dòng)手的機(jī)會(huì)。結(jié)合節(jié)

4、日，開展家園同系活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國慶，慶元旦等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的 情感交流。 引導(dǎo)家長正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及 特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展，不要盲目地橫向比較。在家長、孩子與幼兒園之間建立了良好的、和諧的互通、互知的關(guān)系。任何活動(dòng)都是家長感興趣的，他們關(guān)心幼 兒在幼兒園的一切生活，一點(diǎn)一滴，而由于自身?xiàng)l件有限， 無法深入了解幼兒園的雙重任務(wù)。由于不了解，也就無法理 解幼兒園工作中的一些內(nèi)容，并使有的家長對(duì)幼兒園產(chǎn)生不 滿情緒，形成和幼兒園的一切活動(dòng)對(duì)立、不支持、不理睬的 態(tài)度。扭轉(zhuǎn)這種情況的方法之一就是讓家長走入幼兒園活動(dòng)， 參與幼兒園

5、活動(dòng)，來促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)變，逐漸從不支持到支持，從不理睬到主動(dòng)詢問，從不聞不問到積極參與使其產(chǎn)生質(zhì)的 變化，這不僅利于孩子的成長，更有利于幼兒園的自身信譽(yù) 度，使整個(gè)社區(qū)親和力達(dá)到積極向上的方面。這一點(diǎn)是任何 活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)。具體措施定期將家園聯(lián)系本陳列出來，供家長翻閱，并把家園聯(lián)系本中家長的育兒經(jīng)驗(yàn)和幼教新書推薦給家長，促進(jìn)家長與家長之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。每天利用幼兒入園、離園的好機(jī)會(huì)，和家長有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行交流。幼兒入園時(shí)，教師要站在門口笑臉相迎，主動(dòng)向幼兒問好，另一配班教師組織孩子進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，讓孩子們自選游戲、自由結(jié)伴進(jìn)行活動(dòng)。幼兒離園時(shí)，三個(gè)老師都要到位，配班 老師組織幼兒活動(dòng)，帶班老師與家長交流幼兒在園情況。讓 家長每天放心地接送，及時(shí)了解孩子每日動(dòng)態(tài)。開展“家長學(xué)?！被顒?dòng)，并開設(shè)有關(guān)生活自理能力培養(yǎng) 方面的專題講座。辦好家長園地向家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。利用博客與家長在線交流，讓家長及時(shí)了解幼兒在園 的學(xué)習(xí)、游戲生活情況，使家長真正理解幼兒園、教師，支 持我們工作，讓幼兒