八年級(jí)語文下冊(cè)第三單元比較探究《就義詩》練習(xí)北師大版

1、就義詩同步練習(xí)、默寫詩歌。就義詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?課后能力提升閱讀下面兩首詩歌，回答問題。（一）假如我戰(zhàn)死了柳倩假如我戰(zhàn)死了，請(qǐng)把我埋在那險(xiǎn)峻的高山，山下蜿蜒著寬敞的道路，白云悠閑地繞過那座嚴(yán)關(guān)。讓我聽江風(fēng)呼嘯，挾著民族的怒吼，讓戰(zhàn)友們唱著凱歌回來，踐踏過我的白骨。我像高山，像高山一樣莊嚴(yán)、雄渾。我像大星瞪著國(guó)土，再不許敵寇侵入。讓我這無名者永遠(yuǎn)是一個(gè)哨兵，民族的歌人,整日在山崗上望，看著我們年輕的后代在歡笑中過活，在自由中生長(zhǎng)，臉上銷盡了從前千百代的恥辱。讓日子消泯了仇恨，我依然偃息在那座高山,山上山下開辟的是自己的土地，集體的耕作、疏浚，安居在自己的農(nóng)莊。讓我聽農(nóng)場(chǎng)上的歡歌贊揚(yáng)著人

2、類的進(jìn)步，他們瞅著埋葬我的這座高山有千年的懷古。我像江潮，像江潮應(yīng)和著他們的歌聲，我像太陽般歡笑，怡然地將他們愛撫。讓我這無名者永遠(yuǎn)是一個(gè)斗士，歷史的證人；長(zhǎng)久在山崗上望：俯視著我們年輕的子孫，管理自己的國(guó)家，建立新的社會(huì)，臉上燃燒著是我們這一代從未有的幸福。（ 1940 年 5 月 6 日在廣西武鳴舊思恩府）（二）肉 搏蔡其矯白色的陽光照在高高的山上，在那里，劇烈的戰(zhàn)斗正在進(jìn)行。近旁，那青銅的軍號(hào)悲壯地響起，沖鋒的軍號(hào)，以莊嚴(yán)的聲音，鼓舞我們的士兵。一個(gè)青年，我們團(tuán)里的一個(gè)新兵，飛似地前進(jìn)，子彈在腳下?lián)P起縷縷煙塵。而在山巖后，一個(gè)日本軍曹迎上來。于是開始了驚心動(dòng)魄的肉搏戰(zhàn)！軍號(hào)還在吹，山谷震

3、響著喊殺聲交鋒幾個(gè)回合，那青年猛力刺了一刀，敵人來不及回避，也把刺刀迎面刺來，兩把刺刀同時(shí)刺入兩人的胸膛，兩個(gè)人全靜止般地對(duì)峙著，?。Q死的斗爭(zhēng)！只因?yàn)橛率康拇痰侗热毡救说拇痰抖處追郑艣]有叫顫栗的敵人倒下來，我們的勇士沒有時(shí)間思索，有的是決心，他猛力把胸膛往前一挺，讓敵人的刺刀穿過了背梁，勇士的刺刀同時(shí)深深地刺入敵人的胸膛，敵人倒下，勇士站立著。山谷頓時(shí)寂靜！第二年，在那流血的地方來了一只山鷹，它瞅望著，盤旋著，要棲息在英雄的墳?zāi)股?；它仿佛是英雄的化身，不忍離開故鄉(xiāng)的山谷。過路的士兵呀！請(qǐng)舉起你們的手向他致敬。（ 1942 年，晉察冀）這兩首詩都寫于戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在表達(dá)方式上，前者重，后者重 ， 都體現(xiàn)了一種 的美。這兩首詩各表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？答：朗讀這兩首詩， 或許可以幫助我們把目光真正切入那個(gè)烽火連天的時(shí)代， 使我們窺見那個(gè)時(shí)代特有的審美追求。請(qǐng)把你閱讀后的心里感受寫出來。答：參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、略這首詩抒發(fā)了作者的浩然正氣和視死如歸的壯烈情懷， 字字凝聚著氣吞山河的英雄氣概。課后能力提升1. 抒情 敘事 雄渾壯闊2. 假如我戰(zhàn)死了，詩人 以戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒 陷陣的勇士的口吻，表達(dá)自己即使戰(zhàn)死也要以身軀筑起保衛(wèi)民族的山梁的決心，盡情謳歌了正義、公道與自由、進(jìn)步的未來社會(huì)。 肉搏