八年級物理全冊第7章第3節(jié)力的平衡教案2滬科版

1、第三節(jié)力的平衡一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能1、知道什么是力的平衡2、二力平衡的條件，知道狀態(tài)變化的原因3、會應(yīng)用二力平衡的知識分析、解決簡單的問題2、過程與方法4、在探究實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能夠自 己處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從對數(shù)據(jù)的分析處理中認(rèn)識3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力和設(shè)計實(shí)驗(yàn)的能力二、課型課時新授課；一課時。三、重點(diǎn)：讓學(xué)生知道二力平衡的條件，了解物體運(yùn)動狀態(tài)變化的原因難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究二力平衡條件并認(rèn)識到平衡力與相互作用力的區(qū)別四、教學(xué)基本思路：五、教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動備注說明新 課 教 學(xué)一、引入牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？1、不是只有不受力的物體才能保持靜止?fàn)顟B(tài)，才能做勻速 直

2、線運(yùn)動，它是否與牛頓第一定律矛盾？2、舉例說明（課本圖 6-20、6-21、6-22 ）,引出平衡狀態(tài) 的概念，進(jìn)行新課教學(xué)1、二力平衡上面幾個例子中，這幾個力的作用效果是使物體靜止，或勻速直線運(yùn)動，從而引出平衡狀態(tài)的概念.使物體處于平衡狀態(tài)的這幾個力叫平衡力進(jìn)一步舉例（課本圖6-23至6-25 ）來加深對平衡狀態(tài)與平衡力的理解物體受力平衡時最簡單的情況是受兩個力的作用物體受力作用時滿足什么條件才能保持平衡狀態(tài)？從而引入下一個問題2、二力平衡的條件通過演示實(shí)驗(yàn)得出二力平衡條件介紹實(shí)驗(yàn)裝置引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考卜面問題小車是否靜止？小車靜止時受到的兩個拉力大小有什么關(guān) 系？把小車扭轉(zhuǎn)一卜，使兩個力的

3、方向不在同一條直線上，小 車靜止嗎？重新平衡后，兩個力的方向有什么特點(diǎn)？在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，小車還靜止嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果自己得出結(jié)論：小車在什么情況卜平衡？二力平衡時合力的大小是多 少？3、二力平衡條件的應(yīng)用二力平衡條件能夠使用的前提：被研究的物體必須處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，確認(rèn)后要分析物體受到幾個力的作用？方向如何？例：(1)靜止懸掛的電燈(2)靜止在桌面上的茶杯(3)勻速直線運(yùn)動的汽車(受2對平衡力的作用)4、總結(jié)擴(kuò)展A:物體處于平衡狀態(tài)時，所受的合外力為零，物體所受 力的作用效果相互抵消，與牛頓第一定律不矛盾B:讓學(xué)生討論課本“交流與討論”中的問題，總結(jié)出力 與運(yùn)動的關(guān)系？力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而/、是維 持物體運(yùn)動的原因C:讓學(xué)生分析一對平衡力與相互作用力的區(qū)別鞏固練習(xí)及講評1、朗讀課本，分析課本中圖6-20至6-26中的物體受力情況及各力關(guān)系2、完成課本P111作業(yè)題課 堂 小 結(jié)家 庭 作 業(yè)板 書 設(shè) 計第二節(jié)力的平衡一、二力平衡靜止?fàn)顟B(tài)平衡狀態(tài)一平衡力勻速直線運(yùn)動狀態(tài)J一、,二力