小班飲食營(yíng)養(yǎng)教案20篇

1、第 頁(yè)共29頁(yè)小班飲食營(yíng)養(yǎng)教案20篇小班飲食營(yíng)養(yǎng)教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班飲食營(yíng)養(yǎng)教案20篇?。?）小班健康公開(kāi)課教案寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。2、天線(xiàn)寶寶（丁丁、拉拉）布偶，營(yíng)養(yǎng)早餐電子圖片。3、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、布偶情景對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒興趣

2、。丁丁：哎呀，我今天好難受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀?（.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng)）為什么會(huì)這樣?（設(shè)疑）2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀?（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨?3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。（1）知道早餐的食

3、物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐?；顒?dòng)反思：最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來(lái)上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過(guò)健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開(kāi)展了這一活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的

4、年齡特點(diǎn)，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行“干稀”分類(lèi)，幼兒對(duì)“干”與“稀”這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、判斷“干”與“稀”，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式一一“干稀搭配”。同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺(jué)感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。（2）小班科學(xué)活動(dòng)教案大蘿卜有營(yíng)養(yǎng)含反思幼兒園小班科學(xué)教案：有營(yíng)養(yǎng)的大蘿卜活動(dòng)名稱(chēng)：有營(yíng)養(yǎng)的大蘿卜設(shè)計(jì)

5、思路：蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富?？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來(lái)或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動(dòng)?；顒?dòng)一：形形色色的蘿卜活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。2、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）2、切好的蘿卜條兩盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。2、幼兒取出椅子下

6、面的蘿卜，說(shuō)出手中蘿卜的顏色和形狀。3、切開(kāi)胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類(lèi)，放到超市空貨架上。5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆?；顒?dòng)二：有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜（二課時(shí)）品嘗各種蘿卜菜活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蘿卜的各種吃法。2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等?；顒?dòng)過(guò)程：1、餐館開(kāi)業(yè)，熊大嬸在餐館門(mén)口將客人迎進(jìn)門(mén)，介紹餐館的特色菜各種蘿卜菜。2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何

7、特點(diǎn)？活動(dòng)反思：本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候，面對(duì)形形色色的蘿卜，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜?。　蓖ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí)，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見(jiàn)到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見(jiàn)到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō)：“真好吃！真好吃！”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高。可能是有了玩區(qū)域活

8、動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜?？蓯?ài)的梁家奇一邊加鹽一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點(diǎn)辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放，整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中，在相互品嘗的過(guò)程中，又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂(lè)。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后，孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，都認(rèn)識(shí)到：蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)配合，在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與，并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜。環(huán)境布置：1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角。2、科學(xué)角中用淺盤(pán)盛

9、水生蘿卜花。（3）小班健康教案有營(yíng)養(yǎng)的早餐含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)班上有個(gè)別挑食的孩子和飲食習(xí)慣不好的孩子，引導(dǎo)孩子了解早餐的種類(lèi)、樣式和營(yíng)養(yǎng)成分，并通過(guò)精美的掛圖和有趣的課件，來(lái)吸引孩子的注意，引起孩子對(duì)早餐的興趣，借此讓孩子了解營(yíng)養(yǎng)早餐的神奇作用，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)了解常見(jiàn)早餐的種類(lèi)，知道哪些食物有那些營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。體驗(yàn)分享的快樂(lè)。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。難點(diǎn)：各種食物中所含的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.精美掛圖;2.課件;小朋友自帶營(yíng)養(yǎng)早餐。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分以故事導(dǎo)入話(huà)題：“今天劉老師要給大家

10、講一個(gè)故事，故事的名字是愛(ài)挑食的蘭蘭?！被静糠謬@早餐進(jìn)行談話(huà)活動(dòng);請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的早餐都吃什么;結(jié)合課件，介紹早餐的不同搭配營(yíng)養(yǎng);結(jié)合自己的生活，請(qǐng)孩子自己說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有按時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養(yǎng)。結(jié)束部分小朋友一起分享美味的營(yíng)養(yǎng)早餐，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。教學(xué)反思本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對(duì)早餐的不同搭配也很感興趣，對(duì)于不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分掌握需加強(qiáng)。對(duì)孩子的飲食習(xí)慣多關(guān)注，并表?yè)P(yáng)飲食習(xí)慣有改善的孩子。（4）小班健康教案海帶營(yíng)養(yǎng)多含反思活動(dòng)目標(biāo)1.知道海帶里含有隊(duì)人體有益的營(yíng)養(yǎng)成分，愿意接受它。2.大膽與同伴交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)和感受。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

11、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經(jīng)驗(yàn)。教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么?好吃嗎?出示一條完整的干海帶，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認(rèn)識(shí)它嗎?幼兒回答后教師小結(jié)：海帶生長(zhǎng)在海里。因?yàn)樗鼘?duì)我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。出示水發(fā)海帶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)于海帶有什么不一樣。教師：小朋友們，說(shuō)說(shuō)我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。幼兒回答后教師小結(jié)：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒４娑瞥傻母珊?，而我們吃海帶時(shí)，就要用水把干海帶泡軟，

12、才能加工。師生共同閱讀幼兒用書(shū)，了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。教師：海帶有什么營(yíng)養(yǎng)?吃了海帶，對(duì)我們的身體有哪些好處?幼兒回答后教師小結(jié)：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營(yíng)養(yǎng)成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（5）小班健康優(yōu)質(zhì)教案野菜營(yíng)養(yǎng)好含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、比較認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜的名稱(chēng)與外形特征，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境。2、知道野菜有營(yíng)養(yǎng)，是人們愛(ài)吃的蔬菜。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬

13、菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地買(mǎi)一些野菜回來(lái)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，嘗一嘗。2、師生共同準(zhǔn)備幾種常見(jiàn)的野菜或一些野菜的圖片，電視機(jī)、電腦、投影儀。第 頁(yè)共29頁(yè)【活動(dòng)過(guò)程】1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)的野菜，了解其名稱(chēng)、外形特征。(1)出示野菜馬蘭頭。師：“這是什么菜?你怎么知道的?”幼1：“馬蘭頭?！庇?：“我奶奶燒的?！睅煟骸澳邱R蘭頭是什么樣子的呢?我們來(lái)觀察觀察?！?請(qǐng)小朋友手拿馬蘭頭仔細(xì)觀察它的特征)幼1：“綠綠的。”幼2：“葉子上有一個(gè)一個(gè)尖尖的。”幼3：“還有莖呢?！睅熜〗Y(jié)：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”(2

14、)結(jié)合實(shí)物與圖片進(jìn)行比較和觀察。師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣?”幼：“薺菜?！?、了解野菜與人們生活的關(guān)系。師：“這些野菜有什么用?”幼：“燒著吃?！睅煟骸澳銈兗依锸窃趺闯砸安说?人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?”幼1：“好吃的?！庇?：“可以燒菜，燒湯的?！睅熜〗Y(jié)：“野菜有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等?！?、了解野菜的生長(zhǎng)環(huán)境。師：“你們知道野菜生長(zhǎng)在哪里嗎?”幼1：“泥土里?！庇?：“地里?！睅煟骸跋麓卫蠋煄∨笥褌?nèi)ネ谝安?，好?”教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何

15、讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（6）小班健康教育活動(dòng)教案我的營(yíng)養(yǎng)早餐含反思【活動(dòng)目標(biāo)】運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行接話(huà)游戲，在接話(huà)游戲中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養(yǎng)早餐”。了解營(yíng)養(yǎng)搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。【活動(dòng)準(zhǔn)備】與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份?！拔业臓I(yíng)養(yǎng)早餐”錄象。一些食品?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）玩接話(huà)游戲，明白不挑食對(duì)身體有好處。師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”?師：玩了這個(gè)游戲，你

16、有什么感覺(jué)?小結(jié)：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養(yǎng)早餐。（二）播放一段錄象，了解營(yíng)養(yǎng)早餐的含義?？翠浵?，了解營(yíng)養(yǎng)早餐包括哪些食品。師：這是一個(gè)媽媽給她的寶寶準(zhǔn)備的早餐。我們一起來(lái)看看，這個(gè)寶寶吃的是什么早餐。教師與幼兒一起看錄像。了解什么是營(yíng)養(yǎng)早餐。師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，組成營(yíng)養(yǎng)早餐食譜。師：你覺(jué)得這個(gè)寶寶早餐吃的怎么樣?師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。（三）寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐行動(dòng)。1.幼兒操作活動(dòng)師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐?請(qǐng)寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區(qū)選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說(shuō)一說(shuō)自己的早餐。2.幼兒操作，

17、教師指導(dǎo)。集體檢驗(yàn)自己的早餐是不是營(yíng)養(yǎng)早餐。師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養(yǎng)，還缺什么?如果你早餐沒(méi)有搭配好，可以到那邊的食品區(qū)去選一選你早上沒(méi)有吃的早餐，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。小朋友補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)早餐。活動(dòng)小結(jié)：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養(yǎng)，吃出健康，吃出美味。活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)早餐還可以吃些什么。家園共育：家長(zhǎng)在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱(chēng)，并引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)反思：幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒動(dòng)手制作早餐時(shí)，幼兒都參與了活動(dòng)，但是在活動(dòng)后我感覺(jué)到很多不足，應(yīng)該多方面考慮，如果在制作早餐前就分

18、好小組，不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行，而是以小組比賽的方式進(jìn)行，那樣就會(huì)更積極，踴躍。（7）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶含反思活動(dòng)背景小班幼兒隨著身心發(fā)展，對(duì)周?chē)纳钪饾u熟悉起來(lái)，他們總是喜歡不停地看、聽(tīng)、摸，積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。蛋類(lèi)雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到，但他們對(duì)蛋類(lèi)的生活經(jīng)驗(yàn)是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類(lèi)既有營(yíng)養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎鲜走x的食物。我們班的小朋友有的愛(ài)吃雞蛋，有的不愛(ài)吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了讓幼兒喜愛(ài)食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶這

19、堂課?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道蛋有很多種。2、初步了解蛋類(lèi)是有營(yíng)養(yǎng)的，每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。3、嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識(shí)。重點(diǎn)：知道蛋有很多種難點(diǎn)：了解蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT活動(dòng)過(guò)程（一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】1、教師：?jiǎn)鑶鑶?，咦，誰(shuí)在哭?。浚ㄕ?qǐng)老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）我是雞媽媽?zhuān)业牡皩殞殎G了，我是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞氁瞾G了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來(lái)好嗎？教師：你們?cè)敢鈳退鼈冋业皩殞殕幔?、幼兒找蛋教

20、師：你找到了誰(shuí)的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱(chēng)有充分的了解。】3、幼兒送蛋，將兩種蛋分類(lèi)放好【對(duì)蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時(shí)體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)?！拷處煟何覀儼颜业降牡皩殞毸徒o雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說(shuō)雞蛋寶寶送給雞媽媽?；蛘唠u蛋寶寶我送你回家【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶。】4、教師出示PPT教師：你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎？幼兒回答小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大

21、小都不一樣。（二）嘗試操作，大膽探索1、教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？2、鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。3、教師演示4、教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來(lái)這是生雞蛋；我們平時(shí)吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個(gè)蛋，但是也不能多吃。（三）延伸：剝蛋，體驗(yàn)樂(lè)趣教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）活動(dòng)

22、反思上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果，也是我沒(méi)有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友我是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞毷前装椎模瑘A圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩

23、邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒(méi)有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。（8）小班健康活動(dòng)教案寶寶的營(yíng)養(yǎng)早餐含反思活動(dòng)目的：1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。2、天線(xiàn)寶寶（丁丁、拉拉）布偶，營(yíng)養(yǎng)

24、早餐電子圖片。3、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、布偶情景對(duì)話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。丁丁：哎呀，我今天好難受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一塊大面包！呃呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?（設(shè)疑）2、提問(wèn)：你們會(huì)不會(huì)難受呀?（不會(huì)）那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨?3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成干稀兩類(lèi)。5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

25、理解科學(xué)早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養(yǎng)早餐。（1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的干稀搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養(yǎng)。（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇自助早餐。8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí)，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。觀察反思：最近，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來(lái)上幼兒園了，這嚴(yán)重地影響了幼兒的身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習(xí)慣，我通過(guò)

26、健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開(kāi)展了這一活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以能干稀搭配地選擇早餐為活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)直觀地對(duì)各種早餐食物進(jìn)行干稀分類(lèi)，幼兒對(duì)干與稀這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認(rèn)識(shí)，基本上能正確分辨、判斷干與稀，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式一一干稀搭配”。同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺(jué)感受，使幼兒知道早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒干稀搭配地自選早餐，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯(cuò)。（9）小班健康教案有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶含反思活動(dòng)背景小班幼兒隨著身心發(fā)展

27、，對(duì)周?chē)纳钪饾u熟悉起來(lái)，他們總是喜歡不停地看、聽(tīng)、摸，積極地運(yùn)用感官去探索、去了解。蛋類(lèi)雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到，但他們對(duì)蛋類(lèi)的生活經(jīng)驗(yàn)是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長(zhǎng)也越來(lái)越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類(lèi)既有營(yíng)養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長(zhǎng)們?cè)诓妥郎鲜走x的食物。我們班的小朋友有的愛(ài)吃雞蛋，有的不愛(ài)吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為了讓幼兒喜愛(ài)食用雞蛋，于是我設(shè)計(jì)了有營(yíng)養(yǎng)的蛋寶寶這堂課?；顒?dòng)目標(biāo)知道蛋有很多種。初步了解蛋類(lèi)是有營(yíng)養(yǎng)的，每天吃一個(gè)雞蛋有利身體健康。嘗試剝蛋，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)保持愉快的

28、心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道蛋有很多種難點(diǎn)：了解蛋類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)景布置、雞蛋、鴨蛋、PPT活動(dòng)過(guò)程（一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動(dòng)形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】教師：“嗚嗚嗚，咦，誰(shuí)在哭啊?（請(qǐng)老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）”我是雞媽媽?zhuān)业牡皩殞殎G了，我是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞氁瞾G了，請(qǐng)小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來(lái)好嗎?“教師：你們?cè)敢鈳退鼈冋业皩殞殕?幼兒找蛋教師：你找到了誰(shuí)的蛋寶寶?是什么樣子的?它們一樣嗎?什么地方不一樣?（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)事物的理解、想法和愿望

29、。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對(duì)蛋寶寶的形狀、顏色、名稱(chēng)有充分的了解?！坑變核偷?，將兩種蛋分類(lèi)放好【對(duì)蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時(shí)體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)?！拷處煟何覀儼颜业降牡皩殞毸徒o雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說(shuō)”雞蛋寶寶送給雞媽媽。“或者”雞蛋寶寶我送你回家“【這里可以發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶?！拷處煶鍪綪PT教師：你還認(rèn)識(shí)其他蛋寶寶嗎?幼兒回答小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。（二）嘗試操作，大膽探索教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?鼓勵(lì)幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做

30、法。教師演示教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來(lái)這是生雞蛋;我們平時(shí)吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢?（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營(yíng)養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對(duì)我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個(gè)蛋，但是也不能多吃。（三）延伸：剝蛋，體驗(yàn)樂(lè)趣教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點(diǎn)心，現(xiàn)在我們自己動(dòng)手來(lái)剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）活動(dòng)反思上這節(jié)課之前，我讓家長(zhǎng)在家豐富孩子的課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，原以為經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，孩子們?cè)谡n堂上會(huì)很會(huì)講，但是上下來(lái)的效果是，我講得多，孩子們講得少，而且孩

31、子們對(duì)老師創(chuàng)設(shè)的情景很感興趣，所以上課時(shí)特別興奮，再加上他們手里拿著蛋，有的小朋友就一直在玩蛋，根本不注意你的提問(wèn)，所以從整節(jié)課的效果來(lái)看，不是很好。特別是在送蛋時(shí)，有的小朋友竟然還送錯(cuò)了，這是我沒(méi)有交代清楚的結(jié)果，也是我沒(méi)有想到的，通過(guò)我前面的講解，竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認(rèn)識(shí)，雖然我及時(shí)地采取了措施，讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友”我是鴨媽媽?zhuān)业牡皩殞毷前装椎?，圓圓的，大大的，這個(gè)可不是我的蛋寶寶“最后一個(gè)環(huán)節(jié)是告訴他們蛋的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，我重復(fù)了兩邊才有一個(gè)小朋友說(shuō)出了蛋里面最主要的是蛋白質(zhì)。上這節(jié)課之前我是很有信心的，我想孩子們對(duì)這節(jié)課肯定會(huì)很感興趣，沒(méi)有想到的是他們是很感興趣，但是興趣點(diǎn)

32、不在老師講的知識(shí)點(diǎn)上，這也是我考慮不周的結(jié)果，我想以后在老師的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更加緊密，更加仔細(xì)，一句一句老師都應(yīng)該牢記，應(yīng)該對(duì)孩子們的所有反應(yīng)有所回應(yīng)。（10）小班健康教育活動(dòng)教案綠色食品營(yíng)養(yǎng)多【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)綠色食物，并知道它們是有利于健康的營(yíng)養(yǎng)食品2、知道不要挑食，要長(zhǎng)得健康強(qiáng)壯必須愛(ài)吃綠色食品。3、積極參與游戲活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件ppt、碟片、各種綠色食品、小黃牛山羊兔子公雞等各種小動(dòng)物頭飾、超市售貨員頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。（開(kāi)始部分）小朋友們，大家都見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)綠色食物吧，它們都有什么呢？（引出課件）二、傾聽(tīng)故事，知道綠色