小班語言《我的影子》教學(xué)設(shè)計

1、小班語言我的影子教學(xué)設(shè)計小班語言我的影子教學(xué)設(shè)計小班語言我的影子教學(xué)設(shè)計活動過程一、導(dǎo)入游戲,我的影子哪去了帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了,再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。二、展開1.閱讀圖畫“看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”(1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?學(xué)說完整句:“影子比我高?！?2)小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?學(xué)說完整句:“影子變矮了?！?3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影

2、子的動作,你能猜猜小朋友在干什么?”(4)“ 猜猜我的影子還會干什么?”引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會(5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。請小朋友幫我想一個好辦法!”(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”(6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”2.總結(jié)分享教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。讓我們看看書里都是怎么說的吧!教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。3.課件:幫我找影子小朋友,你們看看這些小動物是誰呀?你能幫它找到自己

3、的影子嗎?讓幼兒根據(jù)動物的外形特征,分別找到小動物的影子。三、活動延伸游戲:我的影子在哪里組織幼兒到戶外玩影子游戲語文影子課程教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”，通過觀察、分析、評議等多種形式，能規(guī)范書寫3個象形字“飛”、“馬”、“鳥”。認(rèn)識兩個偏旁“犭”“宀”和兩種筆畫“”和“?”。2、聯(lián)系實際，學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位，能運用“前、后、左、右”說話。3、結(jié)合生活實際了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，養(yǎng)成留心生活的慣。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受“影子”帶來的樂趣?！窘虒W(xué)課時】12課時案【教學(xué)理念和思路】教學(xué)本課，力求

4、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)語文，在活動中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的研究興趣。采取自讀、發(fā)現(xiàn)、小組合作交流等研究方式達(dá)成識字、學(xué)詞、朗讀最基本的教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗積累實現(xiàn)知識的遷移運用，培養(yǎng)說話能力?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在，老師給你們出個謎語好不好?2、出示謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，他呀不開口。3、學(xué)生回答后隨機板書課題，讀準(zhǔn)音(yn影子的探索教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。行為與慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。2、探索影子的特點和光與影子的密

5、切關(guān)系。過程與方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點?；顒訙?zhǔn)備：1. 師生共同在陽光下與影子一起玩。2. 孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。3. 課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請教手影戲。4. 每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。5. 教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影?；顒訒r間：兩課時活動過程：第一課時一、影子游戲1、趣味導(dǎo)入（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？出示一則關(guān)于影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。師：

6、你是怎么知道謎底是影子的？師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。二、初步認(rèn)識影子的特點。1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？（1）組織討論記錄影子的方法（2）畫影子。（3）測量影子明確測量方法。學(xué)生分組測量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測量情況。教師布置中午及下午的測量任務(wù)。測量同時間影子的長度第二課時一、談話引入1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？（相機揭示活動主題）二、堂展示，探究活動1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰最會發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn)2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流