2022屆高考作文時(shí)文素材：一周時(shí)文綜評(píng)（2021.6.21－6.26）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高考作文時(shí)文素材：一周時(shí)文綜評(píng)（2021.6.216.26）高考時(shí)文素材：一周時(shí)文綜評(píng)（2021.6.216.26）01.讓非遺綻放更加迷人的光彩人民日?qǐng)?bào)評(píng)論在“云游非遺影像展”上，新鮮“玩法”解鎖中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之美；在“百年百藝薪火相傳”中國(guó)傳統(tǒng)工藝邀請(qǐng)展上，觀眾近距離感受非遺文化的魅力；7000余家非遺店鋪、6萬(wàn)余種非遺產(chǎn)品參與線上線下銷售活動(dòng)前不久，以“人民的非遺 人民共享”為主題，各項(xiàng)非遺展示體驗(yàn)活動(dòng)紛紛開展，非遺變得更加觸手可及。近年來(lái)，從赫哲族伊瑪堪說(shuō)唱到古典民族史詩(shī)格薩（斯）爾說(shuō)唱，從西湖邊的綠茶制作工藝到潮繡、潮瓷、潮劇和工夫茶，從

2、海南黎錦到青藏高原的編織藏毯豐富多彩的非遺與現(xiàn)代生活相融相通，成為文旅消費(fèi)的“新秀”、群眾歡迎的“潮流”。巧奪天工的匠心之作引得觀眾連連驚嘆，世代傳承的古老技藝贏得廣闊市場(chǎng)，淳樸豐富的民俗節(jié)慶留住心中鄉(xiāng)愁，非遺展現(xiàn)著中華民族文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更在創(chuàng)新中激發(fā)出強(qiáng)大的生命力。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我國(guó)各族人民寶貴的精神財(cái)富，體現(xiàn)著中華文明5000多年的繼往開來(lái)，需要進(jìn)行系統(tǒng)性保護(hù)、傳承與發(fā)展。不久前，第五批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄公布，一批具有重大歷史、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的非遺項(xiàng)目列入了名錄予以保護(hù)。沙縣小吃、柳州螺螄粉的制作技藝“榜上有名”，讓不少

3、人感慨，從小吃到大的家鄉(xiāng)口味就是“身邊的非遺”。截至目前，國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目已達(dá)1557項(xiàng)。我國(guó)已建立起了具有中國(guó)特色的國(guó)家、省、市、縣四級(jí)的名錄體系，共認(rèn)定非遺代表性項(xiàng)目10萬(wàn)余項(xiàng)。這既是非遺代表性項(xiàng)目名錄體系建設(shè)的成果，也是中華文明與世界其他文明交流對(duì)話的重要資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承，積極培養(yǎng)傳承人，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩?！狈沁z從來(lái)不是孤芳自賞的“老物件”，不是華麗空洞的“招牌”，而是祖祖輩輩留下來(lái)的智慧結(jié)晶，是有生命力的“活化石”，是可見(jiàn)、可親、可參與的現(xiàn)實(shí)生活。非遺的每一次精彩亮相、每一次引人矚目，既是人們對(duì)技藝之美、匠心之美的再認(rèn)識(shí)，

4、對(duì)傳統(tǒng)之美、生活之美的再感知，也是感悟中華文脈、增強(qiáng)文化自信的過(guò)程。非遺“活”起來(lái)、“火”起來(lái)，正是推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的生動(dòng)映照?！胺沁z進(jìn)校園”“非遺進(jìn)景區(qū)”“非遺購(gòu)物節(jié)”等活動(dòng)廣泛開展；文旅部在國(guó)家級(jí)貧困縣設(shè)立的非遺扶貧就業(yè)工坊，成為幫助群眾增收致富的“金鑰匙”；在一些地方，非遺保護(hù)被寫入村規(guī)民約，助力鄉(xiāng)村振興越來(lái)越多的非遺從田野巷陌中“走出來(lái)”，傳承與發(fā)展的生命力就蘊(yùn)藏在人們的看見(jiàn)、了解與熱愛(ài)中。這些啟示我們，讓非遺“見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)生活”，才能更好促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷惠益人民福祉。一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。不久前，文旅部發(fā)布了“十四五”非物質(zhì)文化

5、遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃，明確了加強(qiáng)非遺調(diào)查、記錄和研究，加強(qiáng)非遺項(xiàng)目保護(hù)等6個(gè)方面主要任務(wù)。讓更多璀璨明珠照亮前進(jìn)征程，讓凝聚在億萬(wàn)中華兒女內(nèi)心深處的自信化為更深沉、更持久的力量，中華民族偉大復(fù)興的步伐必將更加豪邁。?02.穿“國(guó)潮”賞“國(guó)漫”，“國(guó)風(fēng)”為何成流量密碼？人民日?qǐng)?bào)評(píng)論不久前，我們?cè)?jīng)聊過(guò)河南衛(wèi)視推出的舞蹈節(jié)目洛神水賦。這一出圈爆款不僅讓觀眾發(fā)出“衣袂翩躚，看不盡中華氣象”的感慨，更收獲外交部發(fā)言人點(diǎn)贊推介。每個(gè)好作品都來(lái)之不易。為了最好的表現(xiàn)力，團(tuán)隊(duì)在水下作業(yè)26小時(shí)，舞者數(shù)十次潛入水面，只為求得完整、自然的表演效果，綜合運(yùn)用的5G、AR等技術(shù)，更為作品插上科技的翅膀。正是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)

6、代表達(dá)相融合，讓“國(guó)風(fēng)”獲得越來(lái)越多青年群體的青睞。今天，我們就來(lái)聊聊“國(guó)風(fēng)”話題。時(shí)下，濃郁的“中國(guó)味道”正在成為文化作品的一種“流量密碼”。你可以看到李子柒在山間挑水砍竹，田園牧歌的生活風(fēng)靡五洲；看到阿木爺爺不用一顆釘子，榫接卯和為孫子打造一件件工藝品；更可以看到手工博主“雁鴻Aimee”耗時(shí)一周將山海經(jīng)中的神獸制成配飾，璀璨奪目源自傳統(tǒng)文化的創(chuàng)意與審美，屢上熱搜，常獲熱捧，漸成熱潮。文化的生命力，在于扎根生活；生活的美好，需要文化的滋養(yǎng)。在今天的鬧市觀察一番，不難見(jiàn)到一身“國(guó)潮”的少年魚貫進(jìn)入中式茶飲店，身著漢服的少女手機(jī)上播放著“國(guó)漫”動(dòng)畫。小學(xué)生誦讀古籍經(jīng)典的書聲瑯瑯、爺爺奶奶們愛(ài)聽

7、的戲曲再煥生機(jī)、電影屏幕上也多有中華傳統(tǒng)文化題材飽含生命力的“國(guó)風(fēng)”，講述今世今人的故事，不僅豐富著社會(huì)生活，也成就了不少地方的特色產(chǎn)業(yè)。某種意義上講，叫好又叫座的“國(guó)風(fēng)”文化，正是傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的鮮明注腳。回顧中國(guó)歷史，中華文化既有著一以貫之的內(nèi)核，也在與時(shí)代、與世界的對(duì)話中不斷演進(jìn)。今天，走向民族復(fù)興的我們發(fā)現(xiàn)，祖輩留存的文化瑰寶依然光輝璀璨，千年不輟的東方思維為生活與未來(lái)提供新的答案。于傳統(tǒng)哲學(xué)中領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?，從?shī)詞歌賦中感受東方審美的意境，在古典藝術(shù)中體察均衡細(xì)致的和諧當(dāng)傳統(tǒng)文化照進(jìn)當(dāng)代生活，映射出的光芒格外絢爛奪目。特別值得注意的是，講究“民胞物與”、追求“兼濟(jì)天下”、重視

8、“鼎鼐調(diào)和”的中華文化，不僅依然對(duì)當(dāng)代生活有著巨大的解釋力，更能與其他文化形成互補(bǔ)。慢一點(diǎn)、靜下來(lái)、心平氣和、含蓄內(nèi)斂的韻味情致，常能為快節(jié)奏生活、滿負(fù)荷工作的當(dāng)代人療愈心中最柔軟的地方。而這，或許正是“國(guó)風(fēng)”成為許多人心底鄉(xiāng)愁的原因之一。有網(wǎng)友說(shuō)：“國(guó)風(fēng)”正在取代“古風(fēng)”。在他們看來(lái)，不辨時(shí)代的漢服及架空歷史的古裝劇，折射出“古風(fēng)”文化對(duì)古代元素的拼貼堆砌，以及用現(xiàn)代觀念構(gòu)想歷史圖景的傾向。而“國(guó)風(fēng)”則不滿足于虛擬的古典，而是在融合傳統(tǒng)審美與時(shí)代趣味中，不斷返本開新。姑且不論這一區(qū)分是否精準(zhǔn)，但在追求外表古色古香之外也深究?jī)?nèi)涵的古韻，在追捧傳統(tǒng)元素的經(jīng)濟(jì)熱潮之中也追問(wèn)文化發(fā)展的趨勢(shì)，這折射出

9、對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度轉(zhuǎn)變，值得點(diǎn)贊。文化的流變發(fā)展，既是傳承的過(guò)程，也是揚(yáng)棄的過(guò)程。現(xiàn)象越是火熱，越需要冷靜理性的思考，比如以今律古、食古不化不時(shí)見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)，粗制濫造、中西雜糅偶有閃現(xiàn)，糟粕摻雜、泥沙俱下更值得警惕。站在歷史的脈絡(luò)中，我們要記得自己既在回收、運(yùn)用著傳統(tǒng)文化，更在創(chuàng)造、積淀著新的文化傳統(tǒng)。由此觀之，在文化消費(fèi)的產(chǎn)業(yè)屬性之外，當(dāng)代“國(guó)風(fēng)”也有著承前啟后、貫通中西的公共屬性。對(duì)此，我們理當(dāng)多一份不愧對(duì)先人、不辜負(fù)子孫的精益求精與歷史自覺(jué)。?03.微縮食玩：“過(guò)家家”進(jìn)階版如何俘獲成年人人民日?qǐng)?bào)評(píng)論昨天我們聊了聊預(yù)制菜，“進(jìn)廚房做飯最大的困難不是洗菜切菜炒菜，是洗碗洗鍋收拾桌子灶臺(tái)”成了評(píng)

10、論區(qū)點(diǎn)贊最多的留言，這很能代表一部分人對(duì)待下廚的態(tài)度。若有一種辦法，能將下廚的樂(lè)趣保留，將打掃的麻煩最小化，大家怎么看呢？今天我們就來(lái)聊聊在各大視頻平臺(tái)火爆一時(shí)的迷你廚房。等比縮小的迷你廚房，長(zhǎng)約60厘米，寬約30厘米，面積不到一張書桌，卻鍋碗瓢盆冰箱灶臺(tái)一應(yīng)俱全。就在這方小天地里，up主們手持微縮版的工具，煎炸炒煮，烹飪出一份份色香味俱全的美食。這些食物除了體積變小，與平常食用的并無(wú)二致。指甲蓋大小的肉夾饃，手指長(zhǎng)的紅燒魚，指節(jié)大小的大閘蟹身材縮小之后，這些人們熟悉的食物，被賦予了全新的吸引力。不同于其他美食視頻，對(duì)于大多數(shù)迷你廚房的觀眾來(lái)說(shuō)，他們圍觀視頻并非為了學(xué)習(xí)烹飪技巧，而是對(duì)如何處理

11、袖珍食材、使用迷你工具并做出可食用菜品充滿好奇。鏡頭前的一雙手，在迷你廚房的襯托下已顯局促，烹飪操作又要求更加精細(xì)，上下翻飛忙碌中，掌勺者猶如誤入小人國(guó)的格列佛，呈現(xiàn)出別樣的反差萌。當(dāng)然，這些視頻之所以能吸引觀眾，也不僅僅是靠“縮小”這一個(gè)賣點(diǎn)。能直接買到的大小合適的食材有限，那些買不到的食材，才是制創(chuàng)意的舞臺(tái)。比如，要在迷你廚房制作一道煎雞蛋，制就使用注射器，依次從正常的雞蛋吸取蛋黃蛋白，一步步為迷你煎蛋“造型”。迷你廚房的蘿卜，則是從正常蘿卜切段、雕刻外形而來(lái)。視頻中，制的巨大腦洞成為新奇感之外的又一吸引力。迷你廚房的風(fēng)靡，其實(shí)并非孤例。從受眾頗多的毛氈動(dòng)物、微縮小屋，到火爆不減的模型樂(lè)高

12、，這些迷你手工，早已不只是小孩子的過(guò)家家，而成為成年人的游戲項(xiàng)目。人們常說(shuō)：世界那么大，我想去看看。但是在微縮玩具里，玩家的邏輯則變成：世界這么小，小到可以折疊起來(lái)。玩家沉迷其中，雖有些懷念童年時(shí)光的意味，但其魅力絕不僅于此。無(wú)比精密的汽車模型，五臟俱全的手工城堡，無(wú)不在展示這一游戲的專業(yè)性。而微縮主題樂(lè)園開業(yè)、微縮玩具的熱銷及IP化，更展現(xiàn)著這一產(chǎn)業(yè)的巨大潛力。事實(shí)上，微縮品由來(lái)已久。在一本名為把世界裝進(jìn)火柴盒的書中，介紹了1789年英格蘭一位牧師托人制作的奴隸船布魯克斯的縮小模型，它展示了奴隸貿(mào)易的血腥，為廢除奴隸貿(mào)易的法案的通過(guò)起到重要作用。在更多人的認(rèn)識(shí)中，微縮品是一種藝術(shù)。從核舟記里

13、的赤壁游景，到一粒米刻上百字的微雕，再到微型書、玩偶屋，這些正兒八經(jīng)的藝術(shù)作品讓人震撼。而時(shí)下玩家參與制作的微縮手工，雖然算不得能工巧匠的絕藝，卻也能在方寸之間創(chuàng)造一份精致，給人帶來(lái)滿足感與幸福感。有人說(shuō)：模型能夠幫我們?cè)谶@個(gè)不確定的世界里，建立一個(gè)能完全控制的領(lǐng)地。面對(duì)隨意擺弄的迷你玩具，玩家往往會(huì)產(chǎn)生一種支配感與憐愛(ài)的心態(tài)。尤其是，迷你世界與現(xiàn)實(shí)生活隔了一道墻。例如，生活中的烹飪并不簡(jiǎn)單，但在迷你廚房里，烹飪者可以盡情嘗試，既不用擔(dān)心做糊了就沒(méi)飯吃，也不用為飯后打掃頭疼，一塊抹布足以hold住全場(chǎng)。同樣，在樂(lè)高世界里，只需玩家有足夠的耐心和時(shí)間，錯(cuò)了可以隨時(shí)重來(lái)。它在滿足玩家動(dòng)手需求的同時(shí)

14、，又降低了試錯(cuò)成本，更不用與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。能夠享受過(guò)程，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)壓力，正是微縮手工的一大魅力。當(dāng)一切事物都變小了，細(xì)節(jié)卻沒(méi)有改變，動(dòng)手的過(guò)程，也在引導(dǎo)人們以更細(xì)致的目光重新認(rèn)識(shí)身邊的事物。以迷你廚房為例，要在制作過(guò)程中最大程度還原現(xiàn)實(shí)烹飪的真實(shí)感，就意味著制必須對(duì)食物的構(gòu)成非常了解。愛(ài)好微縮工藝的人，必須在生活中更加留意微小細(xì)節(jié)。從這個(gè)角度看，微縮世界也改變著人們的思維方式，開啟了人們認(rèn)識(shí)世界的全新視角。生活中唾手可得的事物并非生來(lái)如此，它們有自己的生長(zhǎng)方式、構(gòu)成方式，并在平淡日常中無(wú)聲無(wú)息地與我們并存。只有主動(dòng)將視角拉近，才能發(fā)現(xiàn)其中藏著的小小世界，并找尋到它們存在的痕跡和規(guī)律?；蛟S有人

15、認(rèn)為，微縮玩具不過(guò)是一種消遣。不可否認(rèn)的是，動(dòng)手制作的時(shí)間，總能讓周而復(fù)始的生活變得更有質(zhì)感與色彩。在動(dòng)手過(guò)程中，在時(shí)間的緩慢流逝中觸摸生活的顆粒，人生的體驗(yàn)也會(huì)變得更加豐富和細(xì)膩。?04.培訓(xùn)僅3天，速成的高考志愿“專家”你敢信？中國(guó)青年報(bào)客戶端6月23日起，高考成績(jī)陸續(xù)“放榜”，各地將相繼開通成績(jī)查詢服務(wù)。站在高考分流這個(gè)“命運(yùn)的十字路口”，志愿填報(bào)的重要性，對(duì)考生及其家庭來(lái)說(shuō)不言而喻。對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，這都是他們一生只會(huì)做一次的決定，沒(méi)有什么“經(jīng)驗(yàn)”可供參考。在這種情況下，除了查閱資料、與親朋好友商議之外，不少心懷焦慮的考生與家長(zhǎng)還會(huì)尋求“專業(yè)人士”的幫助?？忌c家長(zhǎng)的這種需求，催生了

16、“高考志愿規(guī)劃師”這個(gè)新興職業(yè)，也讓許多教育從業(yè)者從中看到了巨大的商機(jī)。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻有人愿意多花一份錢，在填報(bào)志愿前參考一下“專家”的意見(jiàn)，按理說(shuō)不必置喙。然而，在時(shí)下的市場(chǎng)中，頂著“高考志愿規(guī)劃師”頭銜的人是否具備足夠的專業(yè)水準(zhǔn)，要打上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。央視新聞播出了一則圍繞相關(guān)行業(yè)展開的調(diào)查性報(bào)道。央視報(bào)道：不少?gòu)氖赂呖贾驹柑顖?bào)輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，同時(shí)開辦“高考志愿規(guī)劃師”培訓(xùn)班，其培訓(xùn)周期僅有3到4天。據(jù)工作人員介紹：參加這樣的培訓(xùn)沒(méi)有門檻，即使是“零基礎(chǔ)”也沒(méi)問(wèn)題。這些令人“細(xì)思恐極”的信息意味著：考生與家長(zhǎng)重金禮聘來(lái)的“高考志愿規(guī)劃師”，很可能是前腳剛剛走出這類培訓(xùn)班的“速成專家”。

17、一般來(lái)說(shuō)，考生與家長(zhǎng)固然不是教育專家，也未必有多強(qiáng)的資料搜集能力，但是，在備考期間，他們少說(shuō)也會(huì)花上幾個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)真研究與思考填報(bào)志愿的問(wèn)題。如果一個(gè)考生家庭知道他們請(qǐng)來(lái)的“專家”研究志愿填報(bào)問(wèn)題的“資歷”還沒(méi)有自己深，恐怕不會(huì)愿意花這個(gè)“冤枉錢”被坑點(diǎn)錢還是小事，倘若真有考生在“速成專家”的影響下，稀里糊涂填報(bào)了日后令人后悔的志愿，那才真是被害不淺。當(dāng)然，我們沒(méi)有必要因?yàn)橐粍t揭露行業(yè)內(nèi)幕的調(diào)查性報(bào)道，就“一竿子打翻一船人”，否定整個(gè)高考志愿咨詢行業(yè)。在這個(gè)行業(yè)中，除了那些“速成專家”之外，同樣不排除有資歷深厚、認(rèn)真負(fù)責(zé)、眼光精準(zhǔn)的“良心專家”。但是，不論是考生還是家長(zhǎng)，都應(yīng)牢記一個(gè)道理：能

18、對(duì)眼前這個(gè)即將踏入大學(xué)的年輕人負(fù)責(zé)一輩子的人，終究只有他自己。哪怕是最最親近的父母，也無(wú)法代替孩子去過(guò)他自己的人生。不論是親朋好友還是專業(yè)人士，任何旁人的意見(jiàn)，都只能作為考生填報(bào)志愿時(shí)的輔助參考。一名優(yōu)秀的“高考志愿規(guī)劃師”，或許很懂大學(xué)招生工作，有大把大把的資料可供參考，卻未必了解考生的優(yōu)勢(shì)與短板、志向與愿望。面對(duì)人生中最重要的抉擇之一，廣大考生還應(yīng)把自己的前途和命運(yùn)緊緊抓牢，切莫因?yàn)橐粫r(shí)的迷茫與困惑，就把自己的未來(lái)輕易交到別人手中?；氐健案呖贾驹敢?guī)劃師”的行業(yè)問(wèn)題上，明眼人不難看出，這個(gè)行業(yè)最大的問(wèn)題就是從業(yè)者良莠不齊、魚龍混雜。作為一個(gè)剛剛形成不久的新興行業(yè)，暫時(shí)的混亂在一定程度上是難以

19、避免的事。畢竟，這個(gè)行業(yè)能否長(zhǎng)久存在、能存在多久，尚且是個(gè)未知數(shù)，建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)自然需要更多時(shí)間。在此之前，廣大考生與家長(zhǎng)還需擦亮雙眼，在難以辨明對(duì)方成色的情況下謹(jǐn)慎看待其建議，以免受到誤導(dǎo)，“賠了夫人又折兵”。?05.不吹不黑，別讓高考狀元成為被炒作的“工具人”中國(guó)青年報(bào)客戶端每年臨近高考“放榜”，不少媒體、學(xué)校和商家就開始摩拳擦掌，等待捕捉有關(guān)高考狀元的“學(xué)霸日?！?。6月23日，教育部發(fā)出通知，進(jìn)一步規(guī)范高考成績(jī)發(fā)布和相關(guān)宣傳工作，嚴(yán)禁相關(guān)媒體、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中學(xué)、個(gè)人炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”“復(fù)讀生”等信息。多年來(lái)，對(duì)于炒作高考狀元的規(guī)范仿佛成為一種“貓捉老鼠”的游戲：一邊是

20、教育主管部門的三令五申，另一邊則是各方力量半遮半掩下的蠢蠢欲動(dòng)。甚至在有的地方，本來(lái)為“落實(shí)”禁令而對(duì)高分考生進(jìn)行“屏蔽”的政策，也被當(dāng)?shù)孛襟w視為噱頭，對(duì)“屏蔽生”大加宣傳，“換個(gè)說(shuō)法”繼續(xù)炒作。鋪天蓋地的炒作行為之所以屢禁不止，除了追捧“狀元”的社會(huì)心理外，恐怕更多的還是利益驅(qū)動(dòng)使然。事實(shí)上，此次教育部點(diǎn)名的各個(gè)主體，都可能會(huì)有參與炒作的內(nèi)心“小算盤”：對(duì)媒體而言，“高考狀元”“高分考生”等標(biāo)簽是足夠吸引眼球的“流量擔(dān)當(dāng)”；中學(xué)發(fā)布有關(guān)升學(xué)率和高分考生的喜報(bào)，有助于吸引更多優(yōu)質(zhì)生源；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃“狀元直播”“狀元訪談”等活動(dòng)，可以營(yíng)造類似“你不送孩子來(lái)我這培訓(xùn)，我培訓(xùn)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的焦慮

21、感，從而轉(zhuǎn)化為自身的營(yíng)銷業(yè)績(jī)；一些家長(zhǎng)和學(xué)生在物質(zhì)和心理因素作用下，也會(huì)“半推半就”地加入炒作，甚至熱衷于打造并不真實(shí)的“凡爾賽”人設(shè)這種表面看來(lái)各方皆大歡喜的場(chǎng)景，卻共同助長(zhǎng)了“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”傾向，激發(fā)了不必要的焦慮情緒，把教育引向浮躁化、功利化的歧途。而且，在這些炒作中，不論高考狀元們被捧得多高，都只是各方用來(lái)滿足自身私利的“工具人”。當(dāng)他們的備考經(jīng)歷被過(guò)度神話，為自己并未參與過(guò)的培訓(xùn)班背書，甚至連居住過(guò)的地方都被房地產(chǎn)商用于炒作，就完全背離了作為過(guò)來(lái)人分享真實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得的本義，而是被裹挾和綁架了。教育部幾度重申嚴(yán)禁炒作高考狀元，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。近些年，有關(guān)高考狀元的

22、爭(zhēng)議往往存在兩種典型態(tài)度：一種是過(guò)度炒作、一味捧殺，仿佛高考狀元無(wú)所不能，他們的經(jīng)驗(yàn)也值得被“復(fù)制-粘貼”；另一種則是將其簡(jiǎn)單貶抑為應(yīng)試教育和唯分?jǐn)?shù)論的產(chǎn)物，因而他們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)也不值一提。以上種種，其實(shí)都是先入為主地將高分考生標(biāo)簽化、工具化，而不是把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作真實(shí)的人來(lái)看待。事實(shí)上，真實(shí)地呈現(xiàn)考生備戰(zhàn)高考的心路歷程，是理解當(dāng)代青少年的一個(gè)切片：一方面，即便高考中存在偶然因素，但一些高分考生心懷夢(mèng)想、勤奮刻苦，最終如愿考入心儀大學(xué)的勵(lì)志故事，本身具有振奮人心的力量，也值得被分享和傳播。況且，在以往案例中，高考狀元也并不等同于“只會(huì)考試”，不少人就培養(yǎng)了各類有趣的愛(ài)好特長(zhǎng)。人為將高分考生和素質(zhì)

23、教育對(duì)立起來(lái)，并不符合現(xiàn)實(shí)。而另一方面，即便是“學(xué)霸”“考神”，也會(huì)有屬于他們的困惑和迷茫，比如是否要選擇自己喜愛(ài)卻冷門的專業(yè)等。將這些現(xiàn)實(shí)的疑慮呈現(xiàn)出來(lái)，繼而引發(fā)有益的社會(huì)討論，遠(yuǎn)比一味將高考狀元捧為完美神話更有價(jià)值。因此，對(duì)于高分考生，既不宜放任炒作，使其陷入過(guò)度功利化、商業(yè)化的洪流；也無(wú)需刻意“無(wú)視”，甚至簡(jiǎn)單貶低?；貧w理性，回歸教育人本主義，對(duì)不同考生進(jìn)行立體、全面、真實(shí)的呈現(xiàn)，才是值得被追求的方向。?06.鐘薛高等品牌排隊(duì)道歉 停留在口頭的道歉消費(fèi)者會(huì)接受嗎？央廣網(wǎng)這是一個(gè)排隊(duì)道歉的年代。6月17日晚，一家制作高端雪糕的企業(yè)鐘薛高為其虛假宣傳在其官方微博發(fā)布道歉信；6月16日晚，醫(yī)藥

24、獨(dú)角獸企業(yè)藥明康德發(fā)布公告稱，股東上海瀛翊違反承諾減持公司股份并致歉；6月4日，盲盒第一股“泡泡瑪特”因?yàn)樵诿嬖囍猩婕捌缫暸缘狼福?月25日，因?yàn)樵趥€(gè)人征信報(bào)告出現(xiàn)侮辱性字眼，晉商消費(fèi)金融股份有限公司道歉；5月7日，蒙牛因?yàn)槟尘C藝節(jié)目倒掉牛奶事件道歉；4月10日，元?dú)馍譃椤?糖”宣傳道歉；央視3.15晚會(huì)之后，被點(diǎn)名企業(yè)紛紛出來(lái)道歉有人說(shuō)，魚的記憶只有3秒，互聯(lián)網(wǎng)也一樣。一紙道歉可以暫時(shí)壓制公眾情緒。就像潮水，一波暫時(shí)過(guò)去，新的一波又涌起了。如果道歉只是他們應(yīng)對(duì)輿論危機(jī)的手段，并不能挽回消費(fèi)者的信任?！暗狼浮币呀?jīng)不是什么新鮮事。正所謂“做錯(cuò)事就要道歉”，恰當(dāng)、適度表達(dá)歉意可以挽回些許形象，表明責(zé)任和態(tài)度。知名藝人劉德華57歲時(shí)曾出現(xiàn)過(guò)一次因喉嚨發(fā)炎無(wú)法發(fā)聲而被迫中途取消演唱會(huì)的情況。他在舞臺(tái)上落淚并向歌迷鞠躬道歉，并承諾退票。他的努力和敬業(yè)精神也深深地打動(dòng)了歌迷并獲得原諒。這種道歉，帶著職業(yè)精神以及改善、補(bǔ)償措施，是值得接受的道歉。而有些企業(yè)的道歉更像作秀。隨便說(shuō)一