小學一年級開學第一課教學設(shè)計養(yǎng)成教育

1、Word - 5 -小學一年級開學第一課教學設(shè)計養(yǎng)成教育 教學目的：;1、通過本次主題班會，使同學進一步了解良好的學習;2、讓同學能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，;班會形式：敘述、談話、爭論、問答等形式;班會過程：;老師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在;1課前，我們該怎樣做?;讓同學爭論、發(fā)言;(1)課前預(yù)習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;(2)課前預(yù)習備好學習用品，靜待老師行為習慣養(yǎng)成教育 教學目的： 1、 通過本次主題班會，使同學進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。 2、 讓同學能夠辨識好的學習習慣

2、呵不良的學習習慣，發(fā)覺并改正不良習慣，提高自我掌握力量。 班會形式：敘述、談話、爭論、問答等形式。 班會過程： 老師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們把握了許多豐富的學問，使自己能更好的適應(yīng)社會生活。學習，對于你們是特別熟識的一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康進展。今日我們班會的主題就是爭論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。 1課前，我們該怎樣做? 讓同學爭論、發(fā)言。 (1)課前預(yù)習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習： (2)課前預(yù)習備

3、好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好(指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤。) A、 上課前老師剛要走進教室，只見教室內(nèi)幾位同學追趕打 鬧，其他同學吶喊助威。 B、 上課鈴響了，某同學還在校內(nèi)內(nèi)慢悠悠地走，而且常常遲到。 C、 上課前，小紅把學習用品預(yù)備好，在仔細的預(yù)習課文：她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩電子表。 同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?在認為自己在課前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。 2、 課堂上我們該怎樣做? 同學爭論發(fā)言。 (1)上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，樂觀思索：回答問題要起立，聲音嘹亮：要發(fā)言，先舉手。

4、 (2)上課坐姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到“三個一”。讓同學說出那“三個一” (3)做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤) A、 課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。 B、 課堂上，老師子在提問問題，甲同學樂觀舉手發(fā)言，回答問題聲音嘹亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特殊小。 C、 課堂上，甲同學仔細寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)

5、，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進? 3、 課后，我們該怎樣做? 同學爭論、發(fā)言 (1)先復(fù)習課堂上所學的學問，然后在做作業(yè)。 (2)按時、獨自、仔細完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤，問問同學們有無這種狀況) A、 張鵬同學邊走路邊看書，特別仔細：李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學在黑暗的屋子里看書;孫浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。 B、 小明仔細獨力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得快樂極了。明天就要上學了，今晚拿急趕忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。 4、 考試時，我們該怎么做?讓同學爭論發(fā)言。認真審題，仔細答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。 5、 小結(jié)： 通過這一節(jié)課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的 不足，指明白努力的方向，將起到防微杜漸的作用。 6、 預(yù)備一首兒歌(課下背熟，讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。) 學校生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益： 早晨起，不懶睡，背