開學(xué)第一月聽課總結(jié)發(fā)言

1、Word - 3 -開學(xué)第一月聽課總結(jié)發(fā)言 六班級老師們好！ 開學(xué)近一個月，現(xiàn)將聽課狀況向老師們反饋。在這里跟大家共享老師們的有許多好的做法。 燕兒島路第一學(xué)校季本霞老師執(zhí)教的module 1 unit2 的拓展操練環(huán)節(jié)給我留下深刻印象，她的課件我們曾經(jīng)共享；寧夏路其次學(xué)校高婕老師和寧夏路學(xué)校官秀君老師執(zhí)教module2 unit1課堂容量大，教學(xué)扎實(shí)，學(xué)法指導(dǎo)到位。我們也曾共享過高老師的習(xí)題紙；同樣執(zhí)教這一課的還有香港路學(xué)校冷超老師，他指導(dǎo)同學(xué)做筆記并給同學(xué)清楚地句子結(jié)構(gòu)分析；八大峽學(xué)校的魏小川老師執(zhí)教module 2 unit2以密集的練習(xí)開課，很有實(shí)效，并在教學(xué)chant 時關(guān)心同學(xué)找出

2、小詩的韻腳，從語音角度進(jìn)一步闡釋其內(nèi)容；基隆路學(xué)校吳瓊老師同學(xué)訓(xùn)練到位，語音純正；朝城路學(xué)校劉惠老師執(zhí)教module 4 unit1 關(guān)注教材前后聯(lián)系，開課運(yùn)用module 3中的郵票情境，用節(jié)日郵票引出本課話題，又把文本后的感恩節(jié)小詩進(jìn)行改編同學(xué)自改讀得朗朗上口，此外本課書寫指導(dǎo)也很到位；高校路學(xué)校茍莉梅老師的課件設(shè)計(jì)好，圖片豐富文本挖掘細(xì)致深化，同學(xué)學(xué)得很扎實(shí)。今日早上我們剛剛共享了劉老師和茍老師的課件。我們還共享過區(qū)試驗(yàn)二小孫國蘋老師module 1 的練習(xí)紙；市南區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的薛華老師還給我們出了前三模塊的練習(xí)題。在此向共享資源的老師們再一次表示感謝！ 老師們每天都在細(xì)心備課，仔細(xì)上課，

3、關(guān)注每一個孩子。這些都深深地感動著我?？凑n過程中也有一些大家共性或共性的問題，在此提出，我們共同商討： 1盡量從同學(xué)已有學(xué)問入手，也就是說可以問一下同學(xué)哪些學(xué)問是他們會的，哪些學(xué)問是需要老師講的。還是我們教材分析的時候說的那樣，本冊教材的內(nèi)容是復(fù)現(xiàn)已有學(xué)問，只是語境有變化。這樣做也是對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的熬煉和提升。 2接上一條所說，教材語境的變化大多緣自文化內(nèi)容的豐富，因此挖掘教材成了我們備課的重點(diǎn)。例如：module 1對祖國雄偉長城的歌頌以至對宏大祖國的贊美；module 2 世界刮遍中國風(fēng)，還是對盛世中國的贊美；module 3 雖然電子郵件、電話、短信等手段那么現(xiàn)代、快捷和便利，但是筆頭的

4、書信更能增進(jìn)溝通中的情感，這也就是simon嗔怪大明的話中暗含的意思；module 4 講“洋節(jié)”的時候別忘了說說咱中國的傳統(tǒng)節(jié)日，特殊是最近的中秋節(jié)，同學(xué)在五班級也學(xué)過。 3指導(dǎo)拼寫。有些同學(xué)背不過單詞，我們可否在課堂上指導(dǎo)他們呢？板書、寫各種練習(xí)冊的時候，我們都應(yīng)當(dāng)適時賜予拼寫指導(dǎo)。較長單詞劃分音節(jié)讀和拼寫，板書時標(biāo)注音節(jié)和字母組合等好的在低、中班級常常用的方法到高班級仍盼望大家連續(xù)。 4課堂活動應(yīng)有層次，評價(jià)形式應(yīng)更加多元。隨著同學(xué)年紀(jì)的增長，他們不再那樣愛張口說話了。所以我們應(yīng)當(dāng)想方法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，這就需要老師們在課堂評價(jià)和課后評價(jià)上下功夫。比如我們對做得好的孩子的表揚(yáng)就是樹立標(biāo)桿，讓更多的孩子有目標(biāo)。老師們從前好的做法在六班級仍可連續(xù)使用。 5設(shè)計(jì)有效地拓展語用練習(xí)。課標(biāo)明確指出我們英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是為了達(dá)成“用英語做事情”，所以每節(jié)課我們都應(yīng)依據(jù)本課語言點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)有效地拓展語用練習(xí)。此外三本練習(xí)冊上的內(nèi)容老師們也可舉一反三讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)。 老師們，畢業(yè)班的教學(xué)