2022語文課程標準解讀及實踐：二上第四單元全新解讀及備課

1、2022語文課程標準解讀及實踐：二上第四單元全新解讀及備課一、單元解析1.人文主題：家鄉(xiāng)2.語文要素：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思。3.單元語文要素在課文中的梯度序列： 本單元圍繞著“家鄉(xiāng)”這一主題，編排了古詩二首黃山奇石日月潭葡萄溝四篇課文。這幾篇課文都描寫了祖國的遼闊和風景秀麗，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國之情。 登鸛雀樓描寫了王之渙登樓后看到的遼闊景色，從而得出只有站得高才能看得遠的哲理。望廬山瀑布描寫了廬山瀑布的壯觀，表達了詩人對大自然的贊美之情。黃山奇石結(jié)構清晰，按“總分總”的結(jié)構寫了黃山風景區(qū)的奇石十分有趣。日月潭則是描寫我國寶島臺灣的著名景點日月潭的風光。葡萄溝描寫了新疆

2、吐魯番葡萄溝景色美麗，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。 語文園地“識字加油站”繼續(xù)鞏固生活中識字方法。“字詞句運用”安排了用“像”表達自己豐富的想象和鞏固聯(lián)系上下文理解詞語的意思的方法，可以整合到黃山奇石中。“我的發(fā)現(xiàn)”主要積累描寫顏色的詞語，可以整合到葡萄溝中?！叭辗e月累”則是描寫風景的名句。“我愛閱讀”安排的畫家鄉(xiāng)是對本單元主題的補充。本單元的寫話內(nèi)容安排的是根據(jù)實際情況寫留言條，重點了解留言條的格式。二、歸屬任務群：文學閱讀與創(chuàng)意表達三、學習情境：家鄉(xiāng)真美四、學習任務任務一詩中美景我來說1.學習古詩二首2.學習“日積月累”任務二我是家鄉(xiāng)“小導游”1.學習黃山奇石2.學習日月潭3.學習葡萄溝任務三畫

3、一畫自己的家鄉(xiāng)1.“我愛閱讀”畫家鄉(xiāng)2.寫話：學寫留言條五、課前準備1.試著正確認讀本單元所有課文。2.圈出本單元需要解決的字詞，試著用學過的方法自主識字。3.想一想自己家鄉(xiāng)的著名景點、收集1-2處景點照。六、學習過程任務一詩中美景我來說學習古詩二首，語文園地“日積月累”登鸛雀樓望廬山瀑布板塊一創(chuàng)設情境，揭示詩題1.出示圖片，激發(fā)興趣。2.齊讀詩題，導入新課。板塊二初讀感知，隨文識字1.自讀古詩，讀準字音，讀通詩句。2.指導朗讀，讀出節(jié)奏。板塊三精讀古詩，想象畫面1.再讀古詩，勾畫詩中描寫的景物，說說你的感受。2.借助插圖，說說你看到了怎樣的畫面。3.感悟道理。板塊四熟讀成誦，書寫生字。方法遷

4、移自主學習望廬山瀑布。學習“日積月累”1.出示有關風景的名句，讀準字音。2.借助圖片，初知句意。3.圖文配合，說畫面。4.熟讀成誦，拓展積累。任務二我是家鄉(xiāng)“小導游”學習黃山奇石板塊一創(chuàng)設情境，導入課題1.創(chuàng)設情境：黃山“小導游”帶你看風景。2.出示圖片，交流黃山風景，了解“奇”。3.借助課后第三題的詞語，說看圖片后的感受。4.齊讀課題，走進課文。板塊二初讀感知，尋找“奇”1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。2.指導朗讀，隨文識字。3.尋找黃山奇石名字的“奇”，談你的發(fā)現(xiàn)。4.小結(jié)。板塊三精讀課文，感受“奇”1.再讀2-5自然段，課文重點描寫了哪些奇石？2.借助思維導圖梳理第2自然段“仙桃石”，

5、感受它的形狀奇特。3.方法遷移，學生用思維導圖梳理出課文中自己最感興趣的奇石。（相機滲透聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞語意思的方法，如“陡峭”）4.整合思維導圖，對比歸納本文寫法上的異同。5.想象畫面，將自己最感興趣的奇石介紹給同桌。6.小結(jié)。板塊四創(chuàng)設情境，仿寫美景1.結(jié)合課后第2題，仿說黃石的其他奇石。2.結(jié)合課后第2、3題，仿說自己家鄉(xiāng)的一處美景。3.拓展延伸：出示圖片，仿照課文寫自己家鄉(xiāng)的一處美景。4.學習小結(jié)，情感升華。板塊五熟讀成誦，書寫生字。學習日月潭板塊一談話交流，導入課題1.出示日月潭圖片和第一自然段，了解日月潭。2.試著用上課后第3題詞語說說看到日月潭景色的感受。3.齊讀課題，

6、走進課文。板塊二初讀感知，隨文識字1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。2.再讀課文，找出課文中最能表達出我們對日月潭感受的句子。3.指導朗讀，隨文識字。4.疏通課文，找出課文介紹了日月潭哪些方面的內(nèi)容。板塊三精讀課文，感受美1.借助思維導圖梳理出學習第2自然段，體會形狀之美。2.方法遷移，學生用思維導圖梳理出日月潭清晨和中午的美。3.借助圖片，結(jié)合課后第三題，說說日月潭的美。4.抓關鍵詞試著背誦美。板塊四創(chuàng)設情境，介紹美1.查找日月潭資料，利用思維導圖補充它的美。2.充當小導游，借助思維導圖向同學介紹日月潭。板塊五書寫生字，學習小結(jié)。學習葡萄溝板塊一開門見山，導入課題1.出示圖片，引出課題。2.

7、齊讀課題，走進葡萄溝。板塊二初讀感知，了解葡萄溝1.自讀課文，讀準字音，讀通句子，思考：葡萄溝是個怎樣的地方？2.指導朗讀，隨文識字。3.再讀課文，勾畫出葡萄溝好在哪里。板塊三精讀課文，感受葡萄溝的好1.自讀課文第1自然段，圖文結(jié)合感受水果之多。2.師生共讀第2自然段，讀中作畫，畫出葡萄、葡萄架、梯田等物，感受它們的美和維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。（相機復習鞏固聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞語意思的方法，如“五光十色”；相機整合語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”，學習課后第3題）3.走進晾房，品讀美食。4.回顧全文，品讀葡萄溝的美。5.學了課文， 你喜歡葡萄溝嗎？為什么？板塊四書寫生字，學習小結(jié)。任務三畫一畫自己的家鄉(xiāng)“我愛閱讀”畫家鄉(xiāng)板塊一談話交流，導入新課1.交流自己的家鄉(xiāng)，引出課題。2.齊讀課題，走進課文。板塊二說一說自己的家鄉(xiāng)1.師范讀，生跟讀。2.借助插圖，自讀短文，勾畫出課文分別介紹了誰，他們的家鄉(xiāng)在哪里，各有什么特點。3.仿照短文說一說自己的家鄉(xiāng)。板塊三圖文配合，畫家鄉(xiāng)學生自己畫自己的家鄉(xiāng)，再配上文字（可以用上本單元學習的詩詞佳句）。板塊四家鄉(xiāng)作品，全班分享1.游戲：國王出巡2.評獎。寫話：