二年級語文《畫家和牧童》教學設計

1、執(zhí)教：課時：第一課時 人數(shù)：課題:畫家和牧童教材分析：畫家和牧童選自義務教育課程標準實驗教科書語文（山東教育版）二年級 下冊第六單元的第一篇課文。整個單元以“培養(yǎng)優(yōu)質品質少年”為主題設計。本 組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中， 既有繪聲繪色的人物語言、動作、神態(tài)的描述，又有維妙維肖的人物心理的細膩 刻畫，沒有任何空洞的說教。本組教育我定位在引導學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)主人公的 優(yōu)秀品質、感悟做人的道理，讓他們懂得謙虛，勇于成認錯誤，孝敬父母及關愛 他人這些優(yōu)秀的品質，并愿意以故事中的人物為典范，向他們學習，努力做一個 德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍．嫾液湍镣n文講述的是唐代一個

2、牧童勇敢地指出著名畫家戴嵩畫中出 現(xiàn)的錯誤，戴嵩謙虛接受批評的事。人非圣賢，孰能無錯?主人公戴嵩勇于成認 錯誤、謙虛誠摯的美德令人感動，而那個小小牧童面對備受尊崇的大畫家，敢于 批評，毫不畏懼，這種敢于挑戰(zhàn)權威、實事求是的品質更是難能可貴!主人公優(yōu) 秀的思想品質滲透在優(yōu)美的文字之中，給人以深遠的回味。課文以一個生動有趣、 感人肺腑的故事的講述，深深吸引學生去朗讀、品味繪聲繪色的人物語言，從而 真切地感受到畫家和牧童的優(yōu)秀品質，受到生活的啟迪，感悟做人的道理。因為 是本組課文的第一篇，所以把這篇課文作為例子引導學生通過品味語言來感悟人 物的優(yōu)秀品質，并引導學生了解通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理

3、來表現(xiàn)人物 的方法。學情分析：經過一個學期閱讀綜合基礎素養(yǎng)的培養(yǎng)，學生已經基本到達四步四達標，課 前預習作業(yè)我也緊緊圍繞四達標來設計。通過預習作業(yè)紙反響的情況來看，班里還有9個孩子在四個生字認讀方面 存在困難，詞語理解是孩子字詞方面存在的一個難點，班里每個孩子都有5到6 個詞語不理解，詞語的理解積累是現(xiàn)在班里孩子存在的一個難點。班里孩子95%的孩子能做到正確、美觀地書寫，但還有3、4個孩子的書寫 達不到美觀，特別是較難寫的生字。對課文內容的把所握大局部孩子能掌握,但在表達上還存在過詳或邊略的問 題，這還需要在以后的教學中多加訓練。抓住關鍵詞句進行感悟人物優(yōu)秀品質，以及人物描寫方法的滲透是孩子剛

4、剛 接觸到的，這也是本組單元課文教學的重點?；谏厦娴姆治鑫掖_定了以下的教學目標：教學目標：1、認讀生字，理解難理解的詞語。2、練習用“一就”“一會兒一會兒”兩種句子形式說話。 3、初步掌握抓住主要人物的方法概括課文的主要內容。4、掌握抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理的語句以及側面描寫進行品讀體會人 物優(yōu)秀品質的讀書方法。5、初步感悟通過對人物動作、語言、神態(tài)的描寫以及側面描寫來表現(xiàn)人物優(yōu)秀 品質的寫作方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、引導學生通過 單元導讀，了解本 單元課文主題以 及如何學習本單 元課文。1、今天我們開始 進入第六單元的 學習，第六單元是 以哪個主題來安 排課文

5、的呢？2、老師介紹學生 本單元課文的學 習方法。1、學生閱讀單元 朗讀。2、學生通過老師 介紹了解如何學 習本單元課文。通過單元導讀引入 課文，讓學生了解如 何學習寫人的文章， 建立結構意識。二、檢查預習，整 體感知課文1、出示預習過程 中學生認讀有困 難的生字。2、老師講解漢字 故事。3、指導學習多音 字“斗二4、出示預習過程 中學生不理解的 詞語，指導學生交 流理解。4、根據學生概括 課文主要內容指 導學生和抓住主 要人物的方法概 括課文主要內容。1、學生交流識 字方法。2、了解漢字故事。3、學習多音字 “斗”4、學生交流難理 解詞語的意思。5、在老師指導下 概括課文主要內 容。1通過對學

6、生預習 情況的反響進行識 字、解詞教學，這樣 的字詞教學尊重學 生的學情。2、通過概括課文主 要內容方法的教學， 增強學生的概括經 驗，提高學生的概括 能力。三、質疑、答疑， 感悟人物優(yōu)秀品 質，了解人物描寫 方法。1、老師梳理出示 學生預習過程中 提出的問題。2、引導學生感悟 戴嵩的“著名3、老師梳理學生 交流的句子，引導 學生了解人物描 寫方法。4、引導學生品讀 描寫牧童的句子， 感悟牧童的勇敢、 觀察細致。5、引導學生品讀1、學生通過讀 文劃出表現(xiàn)戴 嵩是著名畫家 句子。2、學生在老師 指導下品讀每 一句話，感悟 戴嵩的“著 ，-1-1 O3、學生在老師指 導下了解人物描 寫方法。4、學生品讀描寫 牧童的句子，感悟以學生質疑為線，引 導學生通過品讀描 寫人物的句子，感悟 人物優(yōu)秀品質，并了 解人物描寫方法。描寫戴嵩對牧童 反響的句子，感悟 戴嵩的勇敢和虛 心。牧童的勇敢、觀察 細致。5、學生在老師指 導下品讀寫戴嵩 對牧童反響的句 子，感悟戴嵩的勇 敢和虛心。四、梳理全文，了 解作者的寫作特 點老師根據板書對 全文進行梳理，向 學生介紹人物描 寫方法。學生了解作者描 寫人物方法。通過方法的理解為 第二課時的人