2022年中心幼兒園美工活動教學計劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年中心幼兒園美工活動教學計劃一、指導思想以_、”_”思想和”_”為指導，以實施新課程為導向，深化教育改革，推動課程改革的全面落實。力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性。注重美工課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)。二、教學目標1.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2.通過多種形式的美工活動，使幼兒體驗到美工活動的樂趣，提高幼兒對美工活動的興趣。3.學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中

2、感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。6.通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美工作品，提高對美的欣賞力。三、學生情況分析對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。四、教學措施1.注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。通過比較討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判

3、斷，努力提高他們的審美情趣。2.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美工創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美工語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。3.創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美工學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。4.加強教學中師生的雙邊關(guān)系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。5.鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美工與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能

4、力。6.重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。7.教師以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美工的興趣。8.教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美工教學，引導學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美工作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美工信息開闊視野，展示他們的美工作品進行交流。五、教學用具鏡子，油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等六、教學進度安排奇妙的線條自畫像走在小路上山村我的家接下來畫什么小雞吃米小鳥聚會好吃的水果捕

5、魚貓捉老鼠兔寶寶小水?？鞓返霓r(nóng)場小狗，我的好伙伴貓頭鷹本領(lǐng)大秋天的大樹豐收的果園我的小手套堆雪人過大年新年賀卡2022年中心幼兒園美工活動教學計劃（二）一、活動由來1.從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。2.喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗。3.幼兒對折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。4.幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導下能順利進行折紙活動。二、活動目標1.對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。2.能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動3.在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。4.養(yǎng)成良好的手工制作活動

6、常規(guī)。三、活動重點難點1.正確安全的使用剪刀。2.能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。3.養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。四、活動準備(一)知識技能的準備1.正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。2.掌握基本折紙方法，能熟練進行對邊折、對角折。(二)材料投放1.分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要(1)投放平面剪材料，如紙蛇(2)投放單一立體材料(3)投放組合材料2.滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將立體紙工材料進行復印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。五、活動組織與實施(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣。展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源，請能力強的幼