畢業(yè)論文開題報告的寫作技巧

1、畢業(yè)論文開題報告的寫作技巧1、基本介紹開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題 ，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地

2、進行?？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。2、主要資料特點開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。由于開題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。開題報告的內容一般包括：題目、理論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。開題報告的綜述分

3、應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關課題研究情況、理論適用、研究方法。開題報告的內容大致如下：課題名稱、承擔單位、課題負責人、起止年限、報告提綱。報告提綱包括：(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關文獻資料的主要觀點與結論;(2)研究對象、研究內容、各項有關指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);(3)大致的進度安排;(4)準備工作的情況和已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數量、價格等);(6)經費概算;(7)預期研究結果;(8)承擔單位和主要協作單位、及人員分工等。同行評議，著重是從選題的依據、意義和技

4、術可行性上做出判斷。即從科學技術本身為決策提供必要的依據。綜述由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個分：總述、提綱?？偸鲩_題報告的總述分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。提綱開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。參考開題報告中應包括相關參考文獻的目錄開題報告的寫作注意事項開題報告應包含兩個分：總述、提綱。參考文獻：

5、開題報告中應包括相關參考文獻的目錄要求，開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。要求開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下規(guī)定。重要性開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即開題報告內容)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。開題報告在論文指導中的主導作用畢業(yè)論文指導模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構建新的論文指導模式。針對以往畢業(yè)論文指導中存在的問題，年初開始對畢業(yè)論文實施開題報告制度

6、，正式啟動論文指導模式的改革。開題報告的六個欄目依次為：選題的目的、意義和必要性;國內外研究現狀;研究的重點與主要研究方法、研究計劃;研究思路(寫作提綱或研究思路);參考文獻;指導教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報告的內容要求，開展畢業(yè)論文指導，經過兩學期的摸索，取得了初步經驗和成果。(一)嚴把開題報告關，為高質量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎1、引導學生寫好開題報告在第三學期開學之初，由專業(yè)責任教師集中學生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動員工作，強調畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求，回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓，并根據以往的經驗，預計學生可能遇到的困難和錯誤，事先確定解決的方法。公布選題范圍

7、，介紹指導教師的基本情況及研究方向，方便學生根據自己的意愿選題和選指導教師。在此基礎上，引導學生寫好開題報告，詳細說明開題報告中的每一欄目及填寫過程中應注意的事項，向學生著重交待開題報告是論文寫作的制度文本，一旦通過，將是論文寫作與指導的基本依據。這樣，學生就對論文寫作中要完成的主要任務有了整體上的了解。2、指導教師審查開題報告學生將填寫的開題報告交指導教師進行審查。審查的內容包括：一是看是否按要求寫好了開題報告中規(guī)定的所有欄目，格式是否規(guī)范;二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時代性、開創(chuàng)性;三是看選題的難易程度是否與學生的文化知識水平與專業(yè)基礎理論相匹

8、配;四是看學生完成畢業(yè)論文是否具備相應的資源條件和可能遇到的困難;五是看指導教師本身對選題的熟悉程度和指導好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現的小問題或只需作局調整的問題，一般采取電話或網絡與學生進行交流，適時提出修改意見;對于問題比較多或需要重寫的開題報告，就與學生直接面談，提出指導教師的具體看法。3、主要寫法基本說明開題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義;國內外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內容(提綱);論文計劃進度;其它。內容撰寫開題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研

9、究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協作單位及分工、人員配置)等。1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。2、立論依據開題報告中要考慮： 選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞

10、無物的口號。 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮;過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創(chuàng)造

11、性勞動的尊重。3、研究方案開題報告中要考慮：研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。條件分析突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。報告研究研究方法我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學的研究方法，

12、在的中小學教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等;我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調查法，你就要闡述清楚你的問卷是自制的呢?還是沿用的前人的呢?我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。研究價值就這個分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說他的研究有利于提高某某地區(qū)的教育質量等等，別人一看“提高”這個詞就不相，最多是“改善”。教育質量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實證;研究的創(chuàng)新是相對別人這方面的研究，別人

13、沒有的，你自己總結提煉出來的新亮點，也是你文章的亮點。研究的價值與創(chuàng)新應立足于自己的本研究，不能把自己無關的或自己根本解決不了的羅列上去。研究階段研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個分我們一定要細化，各個階段干什么，目的明確且應呈現什么樣的成果;階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關事項;階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行。參考文獻格式要規(guī)范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱并用大寫英文字母標明刊物類型、出版日期(如果是書目就要寫清楚頁碼);另外，每分的標點符號都是有規(guī)定的，并且字號一般用小五。對于來源渠道不一樣的文章，要分別標明其文章類型.注意事

14、項一、題目要準確題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應當精練并完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現象或者陳述事實;文章題目不宜使用公文式的標題;文章題目要體現研究的側重點，要呈現研究對象以及要解決的問題(也就是研究的對象和研究內容一定要在題目呈現);論文題目要新穎、簡潔，字數最好不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標題;二、框架要完整開題報告框架主體分包含的內容主要有：1.選題緣由2.文獻綜述3.研究的理論基礎4.研究的主要內容5.研究的目的和意義6.研究的思路

15、和方法7.研究的步驟8.論文提綱三、主體要完美(一)選題緣由選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項研究。首先，要闡明我們的研究人員的整體素質以及綜合考察研究人員在這個領域的合作研究更切實一些;第二，選題對我們今后的工作和研究以及后續(xù)研究具有哪些代表性、典型性、新穎性;第三，該選題的時代背景和實現背景的意義如何;(二)文獻綜述在論文的寫作過程中，文獻是我們文章的理論基礎和實踐支撐，在理論和實踐上都具有一定的價值。我們的文獻綜述很容易犯兩方面的錯誤，一是只是高度的加以概括和總結，三言兩語就結束了;二是把所有的文章和書本都一一羅列上去。文獻綜述的目的在于幫助我們理清思路，看前人是如何研究的，已有哪些方

16、面的研究成果;文獻綜述是我們現有研究的依據。對于文獻綜述的梳理我們不能馬虎或潦草的完成，文獻資料查詢一定要結合論文的關鍵詞，對大量文獻資料進行觀點提煉，并在歸納總結中思考自己研究的亮點。(三)概念界定概念界定就是要對論文的關鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經驗和經歷在自己的研究領域提出自己的新觀點，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關概念的實際含義。如教學就研究論文當中就必須明確是學科教學、課堂教學、單純的指教師對學生的教、教師的教和學生的學等等，我們就必須根據論文內容的需要界定清楚。(四)研究的理論基礎研究的理論基礎要基于自己的研究內容進行選擇，我們常常所說的理論基礎有哲學、心理學、教育學、社

17、會學等各類學科的權性的一些教育教學觀點和理論。研究對象：根據自己的選題，確定研究對象，首先，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū);其次，這些研究對象你是如何選取的;第三，你的研究對象主要是哪個年齡段，哪個學歷層次等等;第四，你的研究對象一共有多少人，男女各多少人等，也可根據研究的需要對研究對象分類。四 內容要要點化，注意術語的選用。研究內容一般是23點，當然也可以更多，但是如果只是一點是絕對不夠的。在研究內容中，首先提一下自己的研究內容，然后對自己的研究內容進行一些簡單的解釋。這一分一般有半頁到一頁基本也就夠了(自己的觀點，僅供參考)。研究內容是要和將來的畢業(yè)設計結合起來的。所以在決定研究

18、內容的時候要注意工作量和涉及的內容。首先工作量一定要夠，其次是涉及的面不能太散亂。因為在后面的研究生畢業(yè)論文中，自己的研究內容也就兩章，所以要把自己的工作做的相對集中一些，這樣更有利于將來寫畢業(yè)論文。 在寫研究內容時的術語。一般可以選擇的有：改進的方法，提出的方法。切忌寫：實現的方法，研究的方法;在寫自己的研究內容的時候，一定是要可行的，有科學依據的，切忌自己憑空想象?？紤]要素 研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。 研究的內容。要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往

19、往使研究進程陷于被動。 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結論。創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。寫作要點第一、要寫什么這個重點要進行已有文獻綜述把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫

20、什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。第二、為什么要寫這個這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上?你發(fā)現別人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。 然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。第三、怎么寫在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。在

21、上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經做得怎么樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。開題報告的內容1、課題來源及研究的目的和意義?2、國內外在該方向的研究現狀及分析?3、主要研究內容及創(chuàng)新點?4、研究方案及進度安排?預期達到的目標?5、為完成課題已具備和所需的條件?6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施?7、主要參考文獻相關實例學 生：一、 選題意義1、 理論意義2、 現實意義二、 論文綜述1、 理論的淵源及演進過程2、 國外有關研究的綜述3、 國內研究的綜述4、 本人對以上綜述的評價三、

22、論文提綱四、論文寫作進度安排畢業(yè)論文開題報告提綱一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導師二、目的意義和國內外研究概況三、論文的理論依據、研究方法、研究內容四、研究條件和可能存在的問題五、預期的結果六、進度安排一、選題背景與意義1.國內外研究現狀近些年來，國內外學者逐漸開始關注大學生孤獨感這一領域。在大學生孤獨感的性別差異方面，目前的研究結果并不一致。唐民等人的研究表明，男生的孤獨感水平高于女生。李傳銀采用UCLA量表的調查結果相反，發(fā)現女生的孤獨感高于男生。國外Borys和Perlman的研究得到男女大學生的孤獨感不存在顯著的性別差異這樣的結果。在城鄉(xiāng)差異方面，蔣艷菊等人的研究

23、表明，生源地對于大學生孤獨感體驗的影響在總分上并不顯著，但是在人際孤獨這一因素上非常顯著：農村生源的大學生體驗到更重的人際孤獨感。在專業(yè)差異方面，鄧麗芳、王瑞和鄭日昌的研究發(fā)現理工類大學生體驗到更多的愛情孤獨及社交孤獨。在孤獨感與網絡的關系方面，劉加艷的研究發(fā)現網絡使用卷入度越高，孤獨感越強。但是，Shaw等人認為網絡使用能夠降低孤獨感，孤獨者可以利用網絡來建立良好的支持系統(tǒng)。張曉琴等人對84名經常使用網絡的大學生進行測試，研究結果證實了網絡服務對網絡孤獨的直接作用。在孤獨感與人格的關系方面，鄒賜嵐的研究表明孤獨感與神經質和精神質呈顯著的正相關，而與外向性呈顯著的負相關。目前，對于大學生孤獨感

24、研究存在以下問題:一是，定性研究不夠深入;二是，對孤獨感在人口統(tǒng)計學變量上差異的研究結果尚存有分歧;三是，在影響因素的探討上對生物、文化因素缺乏分析和研究。2.選題的目的及意義隨著我國高等教育進入大眾化階段，在校大學生的規(guī)模和數量不斷增加，他們將擔負國家建設和民族復興的重任，對國家未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。其心理健康水平的高低直接關系到他們能否成為合格的社會主義建設者和接班人，因此大學生的心理健康問題受到社會的廣泛關注。而在大學時期個體心理和人格發(fā)展最主要的任務就是克服孤獨感并建立起親密的人際關系，因此在大學生心理健康中最應該受到社會關注的心理要素是孤獨感。孤獨感是從人際交往中產生的，而人

25、際任是進行人際交往的基礎和前提，同時孤獨感的產生也是缺少社會支持的結果，因此人際任和領悟社會支持與孤獨感三者之間的聯系比較緊密。但將這三者聯系起來進行的研究較少，本次將對這三者間的關系進行深入探究，以便發(fā)現人際任和領悟社會支持對孤獨感影響程度和預測作用，為構筑適應新時期大學生心理特點的、與健康生活方式相結合的理論和運作體系提供參考和理論基礎，有利于幫助大學生建立積極的人際交往觀念，提高其心理健康水平。二、研究內容與目標1、研究內容本研究一方面擬揭示大學生社會支持、人際任與孤獨感的現狀，另一方面擬深入探討大學生社會支持、人際任與孤獨感的關系。2研究假設(1)人際任與孤獨感之間存在顯著負相關(2)

26、領悟社會支持與孤獨感之間存在顯著負相關(3)人際任與領悟社會支持之間存在顯著正相關(4)領悟社會支持在人際任與孤獨感關系中存在一定的中介效應三、研究方法與手段采用描述性統(tǒng)計分析、t檢驗、非參數檢驗、方差分析、相關分析和回歸分析等方法來分析數據。四、參考文獻程虹娟，方曉義，藺秀云. (20 xx)大學生社會支持的調查研究.中國臨床心理學雜志，13(3)： 304-306.黃才炎，嚴標賓.(20 xx)大學生手機短交往行為與孤獨感的關系研究.中國健康心理學雜志，14 (3)：255-257.蔣艷菊，李藝敏，李新旺. (20 xx)大學生孤獨感結構特點的初步研究.心理科學，28(3)：690-693

27、. 寇宇.(20 xx)大學生焦慮與領悟社會支持關系的研究.河西學院學報，23(6)：98-101. 劉加艷.(20 xx)大學生孤獨感與網絡使用特點關系的研究.中國臨床心理學雜志，12(3)：286-287. 龐彤彤，宋鳳寧.(20 xx)大學生人際任度研究.社會心理科學，21(1)：63-66.全宏艷，葉茂林，何資橋，周恒彩，龍芬.(20 xx)領悟社會支持在人格與心理健康之間的調節(jié)作用.中國臨床心理學雜志，15(6)：598-600.尚麗娟. (20 xx)大學生內外控傾向與人際任的相關研究.社會心理科學， 18(4)：19-21. 田可新，唐茂芹，吳昊，李雪靜，王秀梅.(20 xx)大

28、學生人際任與心理健康的相關研究.中國行為醫(yī)學科學，14(7)：657-659.徐含笑. (20 xx)大學生領悟社會支持對人際交往中孤獨感的影響.黑龍江教育學院學報，26(10)： 62-64.楊中芳，彭泗清. (1999)中國人人際任的概念化：一個人際關系的觀點.社會學研究，(2)：畢業(yè)論文開題報告模版11.研究背景與研究目的：函數的一致連續(xù)性是在使用連續(xù)函數的過程中發(fā)展起來的一個概念，它是比函數在區(qū)間上連續(xù)更強的的一種連續(xù)性。而關于函數一致連續(xù)性與函數在區(qū)間上連續(xù)這兩個概念令許多人容易混淆。本文通過對函數一致連續(xù)性的概念、判別方法進行較為系統(tǒng)和全面的論述，并在二元函數上加以推廣，使得對函數

29、一致連續(xù)的內涵有了更全面更深刻的理解和認識。最后結合一些具體實例，對其判別條件和方法加以應用。2.研究內容與進度安排：研究內容：一元函數一致連續(xù)性的概念(與函數連續(xù)進行對比)函數一致連續(xù)性的幾種判別條件和方法一致連續(xù)性推廣到二元函數一致連續(xù)性的應用(具體例題)進度安排：(1) 12月初至12月25日 查閱資料，討論論文題目;(2) 12月26日至12月31日 閱讀文獻，最終確定論文選題，完成開題報告;(3) 1月1日至3月31日 論文寫作，完成論文的初稿;(4) 4月1日至4月29日 對論文的格式及內容進行修改;(5)4月3日 論文最后定稿。3.擬采取的研究方法：查閱文獻確定一元函數一致連續(xù)性

30、的定義、判別方法、性質等概念，并與“函數在區(qū)間上連續(xù)”進行對比;將一致連續(xù)性推廣到二元函數的情形;最后選用一些例題，應用一致連續(xù)性的判別法、性質等概念解決4.已完成的準備工作(含文獻資料查閱與調研情況)：1 復旦大學數學系(第二版)上冊. 數學分析M. 高等教育出版社，19832 賀自樹，劉學文，杜昌友，朱大鈞. 數學分析題課選講M. 重慶大學出版社，273 邱德華，李水田. 函數一致連續(xù)的幾個充分條件J.大學數學，26， 22(3)：136138.4 高智明，劉慧瑾，蔣佩佩.關于連續(xù)性和一致連續(xù)性的一個定理J. 高等數學研究，28，11(4)5 錢吉林.數學分析題解精粹M.武漢：崇文書局，2

31、36 陳文燈，黃先開. 211版考研數學復指南：經濟類M. 世界圖書出版公司，217 裴禮文.數學分析中的典型問題與方法M.北京：高等教育數出版社，218 劉勇. 關于一元函數一致連續(xù)性的討論J. 赤峰學院學報：自然科學版，29，25(11)9 翟明清. 淺析二元函數的一致連續(xù)性J. 滁州學院學報，24，6(3)1 常明. 一元函數一致連續(xù)性的判定及性質J. 數學教學，29，75.指導教師意見：指導教師(簽名)：20 xx年*月*日6.學院意見：學院(蓋章)20 xx年*月*日畢業(yè)論文開題報告模版2題 目 利用數學模型預測未來50年的丁克人口1、研究目的和意義未來學家曾尖銳地指出二十一世紀人類

32、將面臨三大問題：首先是人口膨脹，第二是就業(yè)困難，第三是環(huán)境污染。這三大問題的焦點和后面兩大問題產生的根源在于人口問題。人口系統(tǒng)是一個復雜的動態(tài)系統(tǒng)，人口變化對未來經濟，社會發(fā)展有著直接的影響。人口年齡結構是人口研究的重要指標之一，人口年齡結構的發(fā)展趨勢的預報對人口政策的制定有著非常重要的作用。而現在隨著國家對大學的擴招，大學生越來越多，而大學生的就業(yè)現狀并不看好，剛剛畢業(yè)的大學生或者在踏入社會時間不太長的畢業(yè)生經濟水平不高，有了孩子負擔會更重，而作為受過高等教育的大學生本身就具有較強的接受新事物的能力，自然而然的就成了丁克一族的后備軍，這類的大學生越來越多，現的大學生大多是80后人，更具有發(fā)展

33、成為丁克一族的可能，因此，丁克現象在最近二十年之內必將發(fā)展非常迅速，直接影響著人口老齡化的加快。面對這樣的形勢，為抑制丁克人口增長過快的趨勢，減小人口老齡化速度的加快，又要使人口的年齡結構有一個合理的分布，就必須建立丁克人口預測和控制的數學模型，為正確的人口政策提供科學的依據。2、國內外發(fā)展情況(文獻綜述)據美國人口調查局公布的年度分析報告表明：1993年美國丁克家庭已超過家庭總數的51%，致使總和生育率下降，人口出現負增長;而意大利、希臘和西班牙由于受丁克現象影響較為嚴重，已加入全球出生率最低的國家之列。自上個世紀80年代起，丁克現象悄悄在中國出現。丁克家庭的增長直接影響人口的老齡化速度加快

34、，導致生產力水平下降，制約著社會經濟發(fā)展。中國是世界上人口最多的國家。1999年底中國大陸上居住著125909萬人(不包括港澳臺) 約占世界總人口的22%。自1990年起，丁克家庭開始在我國很多大城市涌現，近幾年我國的丁克家庭的比例有著上漲的趨勢。走上“丁克”之路的夫妻各有各的理由，總體來說可以歸結為兩大類：一類是自然無耐型，一類是主動接受型。丁克家庭作為一種新興的特殊家庭類型不僅已在我國扎根定位,成為我國核心家庭、主干家庭、聯合家庭、單親家庭等眾多家庭類型中新的一員,而且呈繼續(xù)發(fā)展之勢?，F在社會，“養(yǎng)兒防老”早已過時，防老養(yǎng)老終老，只能靠 我們自身的能力與組織管理了?，F在，又有了一個新的設想

35、構想“丁克”社區(qū)，這個設想對一般人而言又是一次觀念更新的起源。人口眾多是我國基本的國情，中國在世紀之交的20 xx年進行了全國第五次人口普查，國家許多重大社會、政治，經濟問題的研究都要依據人口的數量。為此，進行人口預測是有效地控制人口發(fā)展與資源關系不可缺少的手段之一，同時也是人口決策的重要依據.作為新興群體的預測也是人口預測中必不可少的環(huán)節(jié)。國內關于人口預測方法大致分為兩類：一是鄧聚龍的灰色GM(1，1)預測模型，但是該模型只能對中國的總人數作中短期的預測，可以很明顯的體現出人口總數上的趨勢變化。二是宋健理論的中長期人口發(fā)展方程的人口預測模型，其分為人口發(fā)展方程的離散形式與人口發(fā)展方程的連續(xù)形

36、式。但模型中需要確定大量參數，需要比較多較準確的數據，而這些數據的獲取又有一定難度，且數據也多少有些誤差，故導致在人口預測上存在較大困難，且預測方法較難實施在國內外關于人口預測方法的研究中，用到人口發(fā)展方程的連續(xù)形式來求人口總數還是存在著很大的缺陷，至今還未解決這一難題。這些都是預測丁克人口的有效方法。3、研究的主要方法、手段：本文主要內容是對丁克現象進行具體分析，通過已知中國總人口數局并利用馬爾薩斯(Malthus)模型(指數增長模型)預測未來丁克人口，與通過已知丁克人口數據并利用GM(1,1)灰色預測模型預測的未來丁克人口進行比較分析。用已有數據對預測結果進行檢驗，比較分析誤差，以達到預測

37、的準確性。4、可行性分析：通過系統(tǒng)的研究和查閱大量的有關方面的書籍，我已經對影響丁克現象的原因有所了解和掌握;并且在導師張鴻艷教授的幫助和精心指導下，對于丁克現象的人口模型以及人口預測模型的建立、求解方法和求解過程等基本理論有了了解。這些都為論文做了充分的準備，本論文的題目可行。5、論文提綱：（略）6、時間進程1月至3月：查閱相關資料了解丁克人口預測模型;3月18日：完成開題報告。3月18日至5月10日：完成論文的理論分;5月11日至5月15日：用MATLAB和相應的工具箱編寫程序，完成初稿。5月16日至6月3日：校稿，整理論文。7、參考文獻：2 王永全，劉琴.專業(yè)統(tǒng)計與息系統(tǒng)M.北京：北京大

38、學出版社，20 xx.3 姜啟源，邢文訓，謝金星，楊頂揮.大學數學實驗M.北京：清華大學出版社，20 xx.4 譚永基，蔡志杰.數學模型(博學數學系列).上海：復旦大學出版社，20 xx.5 Charles H. Zastrow著，孫唐水譯.社會工作與社會福利導論.中國人民大學出版社，20 xx.6 白鳳山，么換民，李春玲，沈繼紅，施久玉.數學建模(上冊).哈爾濱工業(yè)大學出版社，20 xx.4.7 邊肇祺等.模型識別M.北京：清華大學出版社，1998.9 Mark M.Meerschaert.數學建模方法與分析.機械工業(yè)出版社，20 xx.10 劉衛(wèi)國.Matlab程序設計與應用.高等教育出版

39、社，20 xx.11 劉思峰.灰色系統(tǒng)理論及其應用(第2版).北京：科學出版社，1999.12 宋健，田雪原.人口控制與人口預測.北京：人民出版社.1982.13 徐國祥.統(tǒng)計預測和決策。上海：上海財經大學出版社，20 xx.14 鄒自立.人口預測方法及可靠性探討.華東地質學院學報.15 李勇勝.人口預測中的模型選擇與參數認定.財經科學出版社，20 xx.畢業(yè)論文開題報告模版3題目：數學美在中學數學教育中的應用一、選題的背景與意義背景：社會的不斷發(fā)展，人文素質的不斷提高，人們對數學也有了更高的要求，所以就產生了數學美。意義：培養(yǎng)學生的審美心理和數學美感，增強教材的親和力，喚起學生求知的好奇心，

40、提高解題能力。二、研究的主要內容和預期目標主要內容：本文就中學數學教學中所蘊含的數學美的形式特點及其在教學中應用做初步的探討。預期目標：讓學生體會數學美,進而促使學生形成正確的審美意識。更好的解決數學問題。三、擬采用的研究方法、步驟研究方法：文獻研究法、歸納法、舉例法。研究步驟：1、查閱文獻，收集資料2、擬定大綱，形成初稿3、根據指導教師的意見，對初稿進行修改4、定稿、排版、打印四、研究的總體安排與進度第1周：查閱文獻，整理資料第2周：按要求指導學生填寫開題報告第3周：擬訂論文綱要，形成論文初稿第4、5周：進行論文修改第6周：定稿、排版、打印五、已查閱參考文獻1畢達哥拉斯與畢達哥拉斯學派 大慶

41、師范學院圖書館2論美與數學江純 浙江大學學報(社會科學版)20 xx年第七卷第3期3數學中的對稱美與應用中國科學息20 xx年05期4談談數學的奇異美 湯波 教育大學學報20 xx年02期5淺談高中數學中的數學美 王引觀 嘉興學院學報20 xx年第14卷畢業(yè)論文開題報告模版4摘要：多媒體技術廣泛地應用在教學領域中，對教學效果產生極大的影響。文章通過對環(huán)境設計專業(yè)和多媒體技術的介紹，探究多媒體技術在環(huán)境藝術設計專業(yè)中的應用。關鍵詞：環(huán)境設計專業(yè);教學;多媒體技術;應用隨著息技術的發(fā)展，多媒體技術因具有直觀、形象、息量大等特點，深受教師和學生的青睞。相對于傳統(tǒng)的環(huán)境設計專業(yè)教學，多媒體技術具有無可

42、比擬的優(yōu)勢，被廣泛地應用在課堂教學中，并成為推進和改善教學的重要手段。一、環(huán)境設計專業(yè)1.環(huán)境設計專業(yè)的概念環(huán)境是是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。環(huán)境藝術是20世紀新興的藝術類型。狹義的環(huán)境藝術設計專業(yè)從屬于設計學，主要包括室內裝飾、裝修設計、建筑裝飾和裝潢設計等。廣義的環(huán)境藝術設計是一個復雜的綜合系統(tǒng)，幾乎涵蓋了與環(huán)境有關的所有內容，涉及美化、裝飾的所有設計領域。2.環(huán)境設計專業(yè)的發(fā)展環(huán)境設計專業(yè)在我國始于20世紀80年代。1988年，國家教委設立環(huán)境藝術設計專業(yè)(簡稱環(huán)藝專業(yè))。改革開放后，環(huán)藝專業(yè)迅速發(fā)展，20 xx年被正式確認為藝術學門類下一門獨立的專業(yè)。隨之各類院校廣泛開設該專業(yè)，并

43、根據開設專業(yè)性質的不同而確定不同的培養(yǎng)重點。綜合類院校以建筑類課程為主體，進行藝術素養(yǎng)的基本訓練;藝術類院校重點培養(yǎng)藝術表現技能，輔助增加景觀和建筑等課程。3.環(huán)境設計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標環(huán)境設計專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定藝術修養(yǎng)、良好文化素養(yǎng)和嫻熟專業(yè)技能，具有符合社會發(fā)展需求的價值觀和世界觀，掌握必備的環(huán)境設計專業(yè)相關課程知識，創(chuàng)新和實踐能力較強的復合型專業(yè)設計人才。二、多媒體技術1.多媒體技術的概念媒體是息的載體，多媒體是指為了達到一定目的，將多個單媒體組合使用。多媒體技術是一種息處理技術，主要是利用計算機技術，對文字、聲音、動畫、視頻、圖像等進行采集、獲取、壓縮、編輯、存儲等綜合的數字化處理，

44、形成交互性的一體化技術。2.多媒體技術的特征多媒體技術具有集成性、控制性、交互性、非線性、實時性、息使用的方便性、息結構的動態(tài)性等基本特征。因多媒體技術具有人機交互、即時反饋的顯著特點，在教學效果上往往優(yōu)于其他教學方法。三、多媒體技術在環(huán)境設計專業(yè)中的應用1.多媒體技術在環(huán)境設計專業(yè)教學中的應用多媒體技術廣泛地應用于教學領域，環(huán)境設計專業(yè)作為實踐性較強的專業(yè)，教師通過運用多媒體技術的圖像、動畫、視頻等方式，能將晦澀難懂的教學內容清晰地演示給學生，易于學生理解和掌握。(1)PPT在教學中的應用在現代的課堂教學中，絕大多數教師采用多媒體技術授課，但在長期的實踐中，在某些課程或者在一門課程的不同內容中，現代PPT教學并不能完全替代傳統(tǒng)的黑板教學。教師應以PPT多媒體教學為基礎，彌補傳統(tǒng)黑板教學的不足，增加課堂教學內容，加快授課進度，豐富教學內容，提高學生的研究效率和進度。在環(huán)境設計專業(yè)課程中，如商業(yè)空間設計、展示空間設計、居住空間設計等課程中，需要大量的圖片和視頻輔助研究，通過PPT可以將這些教學元素充分融入課程，將典型的案例效果圖插